Windy老师和Jason合影


亲爱的Jason：

每天的点评都是这么称呼你，一边给你点评，一边可以想象你认真地听Windy老师点评，然后一个个仔细纠正的样子。真好！
记得第一次见到你，是在刘毅老师的一口气千人讲座上，讲座结束后，好多的孩子冲到台上报名，报名结束后，一个个都不愿意离开，都围绕在Windy老师身边要合影，甚至要签名，我就记得有一个漂亮的妈妈带着一个帅气的男孩，兴奋地对我说：“Windy老师，我可以跟你合影吗？我是你的粉丝！”当时人太多了，我匆匆和你还有好几个孩子合了影之后，就继续回应其他家长和孩子们了。
知道Jason的名字，是在我的晚读班上，有一个孩子和妈妈特别积极，每天都非常认真地练习当天的三个句子，还告诉我，他报了我的寒假班，而且跟我合影了呢！我马上就猜出了是你！然后翻出了千人讲座的合影，记住了你的脸，知道你叫Jason.
后来，就是我们寒假的第一次课了！Jason太可爱了！你以为我不记得你了，你神神秘秘地说:“Windy老师，明天我要给你一个惊喜！”那天一大早我还蹲着地上，画着上课的积分板，听见后面有人叫我，我一回头就看见手捧鲜花的你和妈妈，脱口而出了你的名字！你惊讶了半天，说：“Windy老师，你怎么知道我是Jason？我还打算给你展示一下我在你的平台学习的英语，让你猜猜我是谁呢！ ”我笑着说：“亲爱的Jason，我早就认出你了！”
在和你一起上寒假班的过程当中，发现亲爱的Jason在课堂当中永远是班上最积极的一个，刚问Who wants to try? 第一个举手跳到我面前的几乎都是你！在台下主动练习句子帮助他人的是你，在课后疯狂练习第二天在台上自信展示学习效果的是你，在寒假班结束之后第一个开始在亲戚朋友面前演讲收集签名的也是你！
每一天，无论Windy老师多忙多累，打开微信我们的晚读班，打卡班，听到你，听到这么多宝贝这么认真，这么童稚的声音在每天坚持着练习我每天教的三个句子，我每一天不间断地发，你们每一天不间断地练，看到坚持下来的孩子进步那么大，我真的感觉很幸福，看到你，看到你的妈妈写给我们的亲手信，看完，真的是感动得落下泪来，有你，有你们，Windy老师觉得我们所有的坚持都是非常有意义的，非常值得的！
最后，我想对你，也想对所有Windy带你学英语平台的伙伴们说一句：
谢谢你们！谢谢你们的坚持和陪伴！没有人天生是优秀的，只是TA找到了TA喜欢的东西，并坚持了下来！希望你们能一如既往地喜欢我，喜欢我们的平台！爱你们！
我也要入驻
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（1）

青岛首次明确老师有惩戒权，意义重大。
对一些确实顽皮的未成年学生的教育，除了语言说教之外，采取一些惩戒的方法来开展德育教育，确实有其必要性。
（2）
只不过对惩戒和体罚界限的把握还需要具体界定。毕竟人复杂的个体，感官体验各不相同，不像一条木棍，一块面积，什么样的尺子都可以度量一个稳定的数值。一种德育方法用在一类学生上可能是惩戒，但是用在另一类学生上就有可能被认为是体罚了。
（3）
与其被惩戒与体罚的思路纠缠，何不跳出这个框，站在更高的尺度去做学生的德育工作，这样会不会别有洞天的感觉呢？
有两个原则可以供做教育的朋友参考。
（4）
第一个原则是未雨绸缪，将心比心。
面对成长的很多问题，很多孩子不懂如何处理。他们采取的方法往往是情绪化的方法。作为“老司机”的教育者，有必要教会学生运用具体的、可操作的解决问题的方法。
因此，教师朋友们可以在经验的基础上，根据学生的年龄特征和年级特征，在每个学期之初和学生聊聊这个学期他们可能会在哪些方面会出现问题，并和他们商量解决各种常见问题的基本处理原则，然后根据这些问题，形成班会主题，再具体地和学生探讨解决问题的实操方法，并且在整个学期不断反复提醒加以强化。
例如，一个小朋友在超市看到一个很想买的玩具。如果家长拒绝购买的话，他最直接的方法就是躺在地上嚎啕大哭。但是，如果这个孩子掌握与家长沟通的方法，平静地告诉父母他确实很喜欢这个玩具，现在是否可以买？如果现在不能买，需要怎样才能买到？比起倒在地上撒野，这样的结果，是不是比起倒在地上撒野来让人体会到教育的幸福？
除此之外，坦诚告诉学生老师是人，不是神，在工作中肯定不能让每个学生得到100%的满意。如果有令人不满意、需要改正的地方，同学们可以当面提出，有则改之无则加勉。当然，更希望同学悄悄告诉自己，留个面子。这样一来，就拉近了和学生的距离。
再有就是提前和家长交流自己的一些常见处理问题的方法，及时反馈对学生出现问题的处理情况，以获得家长的理解和支持。
人心都是肉长的，在“用心”两个字的面前，就算是冰冻三尺冷漠，也会流过一些暖流。
（5）
第二招是共情。
共情是从心理咨询借来的术语，是指能设身处地体验他人的处境，对他人情绪情感具备感受力和理解力。
对引起问题的学生产生共情，才能理解他们的苦衷。每个学生做出挑战纪律，挑战老师，或者是放弃自己的行为背后都有一个鲜为人知的苦衷：或是家庭变故造成性格扭曲，或是择友无方误入歧途，或是性格使然形的惯性，亦或是以往受过沉重的心灵创伤而不信任他人，甚至可能是仅仅渴望得到关注而做出出格的行为。没有注意到问题背后的原因，只能陷入头痛医头脚痛医脚的循环中，干着吃力不讨好的事情。
共情才能够产生接纳。如果老师能感受到学生不良行为背后可能暗藏着这些或那些的遭遇，就应该可以有足够的理由去理解学生的行为，接纳他们的无知，接纳他们的无理，接纳他们的无情，接纳他们给同学、给班级、给老师造成的伤害，而不是让学生的错误控制老师的情绪，让老师情绪暴躁而失去理智，或让老师情绪低落而对职业的厌恶。
接纳后会有奇迹。因为接纳，接下来的工作就会讲究方法，就会细腻有耐心，就会润物无声。这个过程可能花些时间，但是一旦形成良性循环，就会产生意想不到的奇迹，虽然不会像枯木逢春吐绿芽般来得夸张，但是实实在在会给人产生教育的幸福感觉。
（6）
以上2个原则是我在当班主任期间探索出来的。虽然不是灵丹妙药，但是它帮助过学生，让很多学生，特别是调皮的学生长进，并且成为我的好朋友；也帮助过自己，让自己有机会走入学生内心世界，提高教育教学的能力。 查看全部

每个人的一生都是饱满的，立体的。一生所做的每一件事情都不会浪费，都有自己特别的意义。对于家长来说，千万别用“无用”来衡量孩子的教育，你永远也不知道它会在人生的哪个关键时刻帮孩子一把。
所以，对于孩子来说，他的童年生活不该只有“学习”这一件事情，童年，应该是丰富多彩的，孩子的天性万万不能泯灭。而对于家长来说，如果只盯着孩子的学习，忽视了其它教育，揠苗助长、用力过猛，反而对孩子一生的成长非常不利！
不信？那功德君就带你看看，这样的教育究竟有多失败！







明朝万历皇帝9岁登基。孩子的首要任务就是学习，毫不夸张地说，这是关系到国家前途命运的大事。因此，皇太后经过慎重考虑，把教育小皇帝的重任托付给了张居正。

张居正时任内阁首辅大学士，是实际上的最高权力者，德高望重，饱学多才，由他来担任帝师，的确是再合适不过的人选。既然是皇帝，理所应当要接受最好的教育，张居正深知责任重大，亲自编订教材为小皇帝授课，讲述历代帝王治国经验。除此之外，他还任命了五名主讲经史的老师、两名书法老师，并设立起居注官，每天记录小皇帝的一言一行，监督学习情况。








万历皇帝

张居正为小皇帝请了全国最好的老师，并制定了严格的学习计划。小皇帝的学习任务很重，几乎没有什么休息时间，每天起早贪黑，诵读经史，练习书法。次日考核功课，如果倒背如流，张居正就会大加鼓励，称颂天子圣明；如果背得结结巴巴，他就以帝师的身份严加质问，绝不含糊。
在这种严厉的教育方式下，万历学习进步很快，尤其书法精进，十岁就能写一手好字。在所有功课中，万历最喜欢书法，还把自己临摹的字帖赏赐给大臣。张居正见此情景，却忧心忡忡道：“陛下的书法已经取得了很大的成就，现在不宜在这方面花费过多的精力，自古以来的圣君明主以德行治理天下……”目的非常明确，小皇帝将来长大后要管理国家，凡是与治国无关的，都是无用的学问，必须全部排斥。从此以后，张居正取消了书法课。老师义正言辞，理由充分，小小年纪的万历根本无力抗争，不得不放弃了心爱的书法。







张居正

有一次，万历童心大发，逃课去与宫女太监玩耍打闹。张居正得知后，竟如临大敌，当做国家大事，马上向太后汇报。结果，万历被罚向太后下跪，并向老师作书面检讨。为了把小皇帝教育成才，张居正殚精竭虑，事无巨细，事必躬亲，简直操碎了心。他深信严师出高徒，经过这种严格的教育，万历一定能成长为一代明君。不料南辕北辙，事与愿违。

万历长大亲政后，连续二十多年不上朝，身居大内，宁愿与太监宫女嬉戏玩耍，也不理朝政，甚至不任命国家官员，导致国家机关长期处于半瘫痪状态。从万历开始，明朝逐渐走向衰败。虽然此后还延续了三代皇帝，后世史学家大多认为，明朝实亡于万历，倘若要追究责任的话，张居正难辞其咎。他是杰出的政治家，作为帝师，却是一个失败的教育家。







张居正和万历皇上（电视剧：万历首辅张居正剧照）

像万历这样旷日持久消极罢工的皇帝，世所罕见。造成这种历史奇观，当然有多方面的原因，也不能用“懒惰”两个字来概括。很重要的一个原因，就是万历存在人格缺陷。一个人的性格形成，往往跟他童年时的经历密不可分。

万历的不幸在于，小小年纪就做了皇帝，被所有人寄予厚望。因此，他不能自由成长，只能按照别人设计好的路去走：最喜爱的书法不能学，该玩的时候不许玩，不准有个性，不准有自己的思想……万历从小在这种极端压抑的环境中长大，人格渐渐被扭曲，当他拥有了至高无上的权力之后，这种被长期压抑的个性，终于以另一种极端的方式发泄出来。







其实，在教育上，很多家长都犯了和张居正一样的问题，他们天真地以为，孩子就是一台机器，只要拼命灌输，按部就班装上一套先进的操作系统，就能快速高效地运行。但是他们却忽视了一个简单的逻辑，孩子毕竟只是一个孩子，身心发育都暂不健全的人。所以很多家长虽然动机美好，用心良苦，可惜用力过猛，矫枉过正。这种急功近利的精英教育方式，最终会酿成灾难。希望每个家长都能明白这个道理，放缓急功近利的脚步，多方面的塑造培养孩子，毕竟，健全的人格比什么都重要。尽力培养一个灵魂丰满的孩子吧，这样他的人生旅途才能迈步更稳健、行路更长远。


功德君想说：
每个人最大的功德就是养育好子女！
用心做好育儿过程中的每一件小事，
就是在经营自己的功德人生。










ps：如果您想看哪一类的文章内容，记得给功德君留言，功德君随时恭候哦！








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新学期伊始，为了应对社会各界对“中小学课业负担过重”的口诛笔伐，许多地方纷纷抛出了所谓“减负”大礼包来取媚民众。比如减少上课时间啦，不布置家庭作业啦，禁止补课啦等等等等。然而，正如老呐所料，这些举动并未如其期望的那样获得赞誉。相反，却引来了更多的口水。连”减负“大礼包的直接受益者——学生们都不领情，不断地对调查记者发出”减负减负，越减负担越重“之类意思的抱怨。
对此，”礼包“的发送者有苦说不出，所谓的专家们也是智计全无。所以口水之后，也就只剩下了”要深化教育改革“啦，要”加强素质教育“啦，要”改变教育评价体系和人才评价体系“啦之类的老生常谈。然而，我们到底要如何“深化”？如何“加强”？如何”改变“？老生常谈的特点是就是理论上全然没有一丝毛病，但需要落到实处时就会发现其并没有什么卵用。
学生当真需要减负吗？老呐的回答是：NO！不但如此，老呐还要更进一步地危言耸听：学生减负，有百害而无一利！你们，难道都没长脑子吗？
写到这里，老呐自知已经既得罪了依然需要靠空谈混日子的专家学者们，又得罪了心疼孩子们的父母师长，想必其中很多人心中此时已有百万匹草泥马奔腾而过。然而，如果当真为了孩子们，就请稍安勿躁，不妨先来回答老呐几个问题如何？
你们希望我们的孩子们成天闲得没事瞎跑瞎玩、泡吧打游戏吗？你们认为如今小学乃至大学所传授的知识和技能已经足够使孩子们应对未来了吗？你们觉得我们的孩子已经天才到无需足够的练习就可以轻易掌握应用所需的知识和技能了吗？……
学海无涯！想必不用老呐来多说，诸位心中早已有了正确答案。此时此刻，我们再回过头去思考”学生课业负担“过重的问题，其根本已经昭然若揭：我们当前的中小学教育中，教学内容偏向太过严重，学科覆盖面极其狭窄，应用能力训练基本为零。而我们所诟病的所有，统统由此而生。
我们无法从广度上进行分流，因此只能从深度上把孩子们逼入学山题海；我们没有教会孩子们如何去正确看待和应对现实，所以如今只能炮制”鸡汤“来慰藉他们被抛入社会后的空虚和无助；孩子们没有时间去练习掌握基本的谋生技能，也就只能无奈地顶着"眼高手低”的帽子从零开始……
相信每一个父母师长心中都有一个梦想，就是让我们的孩子能够成为他所想成为的任何一个人。老呐心中也有这样一个美好的未来画面：孩子们一个个都谈吐得体优雅，科学艺术、文学哲思、金融时事……信手拈来而又充满创意；他们一个个都身矫体健，无论在运动场还是自然空间里，到处都充满着他们的欢笑和歌声；他们一走入社会便能从喜爱的职业中获得欣赏和快乐，而不再像现在这样手足无措、牢骚满腹……
然而，现实是如此的残酷。孩子们听到老呐说出黑格尔、肖邦、甚至奥巴马、马云时的茫然眼神和他们握着羽毛球拍奔跑的笨拙身影，每每都让老呐的心中不由地奔腾起一大片草泥马。当然，这不是在说孩子。
孩子们其实并不需要什么现在这种所谓的减负，相反，他们需要更多的时间去学习和掌握更多更有用的知识和技能。
为了孩子和未来，教育改革请从这里开始！ 查看全部

[h1]任由天公来降雪，二小温暖化我心

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新年都未有芳华，二月初惊见草芽。

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

——韩愈

武亦姝火了，西安这场春雪，也使得韩愈的这首诗火了，在朋友圈被疯转。
下雪，孩子就很激动很兴奋：玩雪去了！操场就是我们的游乐场！














孩子很开心，家长关心的肯定不止这些：下雪了，学校的入学正常吗？孩子的上学放学又是怎样？

柚子学校公号晚上如期而至的推送，回答了很多家长的关心：
今天，大雪骤降，当孩子们在湿滑的路上蹒跚时，是他们向年幼的孩子伸出一双温暖的手，成为孩子可以信赖的依靠。
























































家长通过短信或朋友圈的方式，表达着自己的心情。





















深受小朋友喜爱的蛋蛋哥哥朋友圈
[h1]
[/h1][h1]给你100分，妈妈也100分[/h1]
孩子成长过程中，父母要做他（她）的引导者、支持者、合作者。

如果你正为孩子的父母，这三个角色你扮演好了吗？

随着孩子走入小学，家长们发现面对的家庭教育问题越来越多，家家似乎都有一本难念的经。
慢慢的，家长发现，唯有自己“好好学习”，孩子才能“天天向上”。
本周三，柚子学校针对家长们量身打造了“家庭教育”系列课程，邀请心理学专家心理学博士、西安文理学院副教授国晓华老师给大家做分享交流。






国晓华教授
春雪虽止，但窗外积雪正融。柚子学校本次推出“家庭教育”系列课程讲座，这次课程，对众多家长来说，不啻于雪中送炭。

感谢柚子学校的费心尽心安排!
感谢国晓华教授的精彩分享!







晚上接柚子回家，十几分钟的脚程，和柚子边走边聊，也享一刻亲情时光。

：爸爸今天去你们学校上课，是第一次，还有5次，一共六次。
：O(∩_∩)O哈哈哈~
：老师还给爸爸布置了作业
：哈哈哈
（听说爸爸也要上课，也有作业要写，你很开心啊！是不是心里平衡了许多）
：有一道作业是，你认为爸爸、妈妈当的合格不？如果满分是100分，分别能打多少分？
：给你100分……妈妈也100分
：那你觉得爸爸有没有什么地方做得还不够好的？
：嗯？！（给你100分），你怎么还不放心？
柚子，你怎么不按套路出牌啊？你给100分的那种洒脱、淡定是大人们难以企及的。
柚子爸承认自己被柚子打败了。










柚子爸说

从去年开始，忘了具体时间，当和柚子需要沟通什么时，会改变心理上以前面对面的形式，改变为并肩来一起面对。

这个改变，或许如“望子成龙的家长自己都不是龙”之故，或许是想弥补之前对柚子的成长关爱不够。

或许今年刚读完《如何说孩子才会听，怎么听孩子才会说》、《非暴力沟通》等书，对自己触动很深（正在读作者其他相关的书）。一年也杂七杂八读30多本书，但这几本书，却有种在二手市场转了很多年，忽然有一天淘着宝贝了的欢喜。

柚子在学习中长大，柚子爸也会在学习中陪你长大。 查看全部

上课的时候经常有这样的感触：运用的是同一种教学手段，教授的是同样的教学内容，处于同样的教学环境，教出来的学生却千差万别:有成绩优异、乐在其中的，有孜孜不倦、但效果平平的；还有屡战屡败、学无可恋的!

原因何在？如何破解？这让人想到了中医里的“同病异治”，即不同的人即使患上相同的病症，也要采用不同的处方。相同的处方，用这一些人身上可以药到病除，用到另一些人身上可能会危害无穷。因为不同的人虽然患有相同的疾病，但是由于发病时间、地区、患者机体反应性、疾病发展阶段等因素不尽不同，治疗方法当然也不一样。
英语学习，道理也是一样。方法相同，内容很重要，路线相同，可是还有一个最大、也是最容易被忽视的因素却不尽相同：孩子的学习风格（Learning Styles）。不同的孩子，学习风格是有差异的，如果家长能够理性判断出孩子的学习风格，尊重孩子的个体差异，顺应孩子独有的学习天性，采用最适合孩子的学习方法，才能在学习中得心应手。
何为学习风格？
学习风格指一个人偏好的独特的学习方式，可以大致分为视觉型、听觉型、动作型和综合型。这一概念是美国学者哈伯特﹒塞伦（Herber  Thelen）于1954年提出来的。一经提出，就引起了国内外学者的广泛关注。我们没有必要对学习风格进行专业的研究，但是要基本了解学习风格的大致分类、具体表现和相应措施，让孩子的英语学习有理可依。
各类学习风格的不同表现：








在介绍不同学习风格适合的学习方法之前，首先给大家介绍一些常用的学习工具。

英语闪卡（flashcards）▼







英语闪卡是孩子英语学习的优质资源，卡上丰富的图画能生动活泼的将事物和对应单词结合，真正帮助孩子专注于所学新词，瞬间记住看到的东西。卡上也设计了跟所学单词相关的游戏和活动。比如押韵词配对游戏，特别有助于培养孩子专注力及押韵词认读。另外，闪卡方便携带，是出游、候车、排队时的理想选择。家长既可以下载现成的闪卡，也可以为了满足个性化的学习需要，DIY闪卡。

工作表（worksheets）▼







工作表作为重要的英语学习辅助材料，是指专为学生设计出来的练习页，能为学生提供清晰和直观的视觉信息，因此在英语教学和学习中被广泛运用。孩子十分乐于在工作表上进行画线、圈圈、猜字谜、涂色等活动。家长可以充分利用工作表向孩子提问（如，What's this? Do you like apples?）、带领孩子复习，借以巩固所学知识。
手工表（craft Sheets）▼










孩子大多喜欢做手工艺品，对他们来说，这是一个非常不错的活动，当他们安静的专注于 剪裁、粘贴、着色和涂胶活动时，不知不觉就内化了新词汇。而且，孩子们完成手工艺品后，会有一种巨大的成就感。

有声书（audio books）▼







有声书的资源极其丰富，少了画面干扰，让孩子更加专注于听，细致理解书本内容，记忆深刻，听的水平逐渐提高后，也有利于拼写和发音的练习。

除此之外，还有大家熟悉的儿歌童谣、教学视频、动画片、英文绘本等。
视觉型：
视觉型孩子早学英语时，喜欢“看”，图画是他们接触英语知识的优势通道，所以我们需要给他们提供足够饱含知识点的视觉材料来看。闪卡、视频、绘本里、动画片、工作表、字谜等，都是不错的选择。此外，还可以让孩子利用思维导图工具、图表、流程图等进行归纳和总结，在记笔记时多使用颜色、下划线、特殊符号等工具刺激视觉，帮助提高记忆。
听觉型：
听觉型孩子最好的学习方式是“听”，儿歌童谣、有声书、绘本等都是良好的学习介质。家长出了下载或购买以上资源外，可以采取讲解、对话、录音、提问、讨论等方式跟孩子互动，还可以鼓励孩子大声朗读，积极参加小型演讲活动或者演出活动。
动作型：
动作型孩子学习英语时很难按部就班的集中注意力学习，需要在不断活动中学习。按照手工表做手工、英语游戏（看动作猜单词、表演出指定词汇、角色扮演、触摸游戏等）、画画（用图画把学到的英语知识展示出来）都是有效的学习方式。还可以给孩子购买特色书籍如插页、活页的图书或者洞洞书等，还可以把玩具当教具，让孩子边玩边学。
综合型：
综合型的孩子英语学习，不应该拘泥于一种单一的形式。要不断尝试和摸索适合他的学习方式，或者偏重某几种，或者多种方式同时进行。另外，由于综合型学习者擅长从整体上把握知识，可以引导他们再各个学科之间建立关联，融会贯通。
值得注意的是，各种学习风格之间没有好坏、高低、对错之分，不能歧视一种风格或强迫孩子按照他不适合的风格进行学习。同时，孩子不是绝对属于某一种风格，而是更偏重某一种而已，还会或多或少有其他风格的体现，我们也不能忽视对于其他学习介质和方法的尝试。 查看全部

     
                     四猫先生
今天中午放学，我在学校门口碰到了丛会有，看到我后他一把抓住了我，说“蔡老师，我，我想，想你了。”小有是个智障儿，已经毕业两年了，我陪着他走过初中三年，那三年里我在他的身上付出了太多的辛苦：给他买饭、送他回家、帮他收拾座位，这些小事是每天必做的。但他也给我带来了许多快乐。
看着眼前热情的他，我不由得想起了两年前的点点滴滴。
课间跑步回来，学生们累得满头大汗，趁他们坐下来休息的时候，我踱到教室临窗的座位上坐了下来。外面阳光很好，但约略有些刺眼。我正犹豫着该不该把窗帘放下来，这时候一向沉默的小有猛地站了起来，话也不说，在我的惊奇中迅速走到窗边，麻利地放下了窗帘。看到小有面无表情的脸，我的心猛然一震：多么懂事多么可爱的孩子呀！班里几十个正常的孩子没有做到的事情，智力有障碍的小有却做到了。尽管他连钱也不认识，尽管他考试每科只答几分，尽管有时候他话也说不明白，但是他竟然能读懂老师的心思，可见他的心思多么缜密，他的观察力多么强啊！
平日里小有带给我的些许感动，一下子又浮现在我眼前！
去食堂吃饭，他会主动把凳子让给我坐；大课间在操场跑步，他会有意识的带动落在班级队伍后面的我；下雨天，他会拿着大伞在学校门口接我；冰雪路面上，他会小心翼翼的搀扶我……
往事历历在目，如今小有又一次出现在我眼前，怎能不叫我感慨万分。
我拉着小有走进小饭店吃饭，狼吞虎咽后，他吞吞吐吐地跟我说起家里的情况。分手时，他含着眼泪对我说以后还会想我的。看着他的背影混入来来往往的人群，我的心头百感交集。
高尔基说：谁爱孩子，孩子就爱谁。教师充满热情的去爱孩子，反馈回来，形成爱的双向交流，这种动情效应会让师生关系更为融洽，教育就会达到事半功倍的效果。
老师们，让我们用爱心去拥抱每一个孩子，用全身心去浇灌每一个祖国的花朵，这样，每一棵草才会开花。
智障的小有尚能如此，那些健健康康的孩子又如何不能呢？ 查看全部

二宝在大石头后面捡小石头

雅浦是老战场，去年就来过，孩子很喜欢，因为采草莓，因为近距离喂奶牛，老师很喜欢，因为伙食实在安排的无可挑剔。
今年的计划安排参观雅浦村，然后植树、捡鸡蛋，用餐后奶牛场，户外活动。
周四是住宿体验日，14个娃两个人照顾，真有点马不停蹄的感觉，一晚上睡了三小时，面对毛毛老师分配的两个娃，心里真的有点打鼓，一个是刚来第五天的小女生，一个是表达和倾听都不太利落的硕大儿，再加上儿子虽然分给别的老师，过程中不可避免要跑过来粘着我。
出发，安琪和安安相处得很好，相互分享着零食，二宝和小松鼠一样默默得坐在一边啃着自己的私房货。
















经过一个多小时的车程，到达目的地，一下车，二宝就迫不及待的找到了自己的乐趣——不走寻常路。








安安和安琪则选择不一样的新项目（没有抓拍到）。二宝总慢一拍，其他小伙伴都离开了，他还恋恋忘返，不肯下来。







还是这颗桃花，人面桃花相映红，安安很主动跑来要求拍照，很不容易拉到我家小媳妇来一个合影!






这两娃咋差这么多呢?
春天，即便春寒料峭，还是挡不住那颗雀跃的心，搞怪来袭。







村史馆，对于这帮小娃来说有点遥远，感兴趣的反是亮闪闪的规划盘。







二宝始终是自得其乐，需要不断的催促跟上大队伍。







下一站植树活动，今年升级版，有提供鞋套，避免鞋子脏。只有二宝这个奇葩，穿上后开始各种抗议，不肯挪步，最后只能脱掉。






挖坑培土中






















浇水中







给小树许了一个心愿
其实沟洼是孩子的乐趣，如果你准备好接受满是泥的上衣。我小时候也很喜欢这样玩。








满园子跑鸡蛋跑不过学堂班的大孩子，这两娃很遗憾~~















鸡蛋好少啊，晚餐够不够?
洗洗干净，午餐很丰富!







儿童餐的配置
奶牛奶牛我来啦!
据说很臭，淑女都掩着鼻子！男孩子们无所谓。熙熙妈妈豪迈得来个合影


















从观察到近距离喂食足够胆大的娃为之疯狂。此环节安琪胆小远观，二宝在边上打酱油。







观察







战斗力不强，挤到边上了







很勇敢的实现了近距离喂牛
最后的行程是太湖十八弯的大草坪，晒晒太阳，自由的迎着风奔跑，这就是我们的快乐。可惜没有带风筝哦……








对着太湖，安琪发现湖中的船，惊叹：安安妈妈，我看到一条船……安安则自动补充：那是一条海盗船……







九九哥哥带着弟弟妹妹们一起玩，角色似乎是等待抓捕的某一人物。







等着吴队长分气球，谁让没有风筝呢。







陪着熙熙妈妈一起晒太阳，据说这样很舒服也很开心……







临结束，我们一起合个影，快乐瞬间做个留念!







宝宝情况总结：
二宝：还停留在自然环境比较原始的探索期，对小事物很好奇，对于规则基本概念不强，容易掉队独自玩耍，无知无畏，不知道害怕，基本没有安全意识。运动能力很强，有自己独立的主见，但表达不清不容易领会，一旦违背自己的想法会大发脾气。但也会笑嘻嘻的亲亲热热的叫妈妈，提出请求。物主概念不强，别人的东西看上了就想要，要不得便简单粗暴的方式——抢。
安琪：虽然刚入园第五天，但是自理能力和对于集体活动的参与，以及运动能力都棒棒哒!主动和小伙伴分享零食，对于小伙伴分享的零食，会第一时间回礼。唯一的遗憾就是没有能近距离观察奶牛和喂养奶牛。
安安：作为老生，全程参与性不错，喜欢尝试新的活动，偶尔想撒撒娇，也在鼓励下自己全程坚持。和翔翔小伙伴抢凳子找老师调解，建议协商，结果翔翔执着的拉着他协商，他拒绝协商，大哭，最后被一一捡了个大便宜。
在路上～～～
我们共同走过…… 查看全部

邱邱：
妈妈在重庆给你写信，重庆游和舅舅在一起，这次是自由行，真正的深度游。在这个辖区3000多万人口的绝对大城市，有历史，有人文，这二天只是看看书、聊聊天，随便走走，吃吃美食，景点反而不上心，一切随缘。
日本游和你在一起，旅行团时间的确紧，胜在行程丰富，打开眼界，我们一起买买买吃吃吃，国内没吃过的哈根达斯在日本吃个够，从180日元（12元）到390多日元（约24元），日本不同城市不同商店不同口味价钱差别好大。
查了百度，哈根达斯在国内的价格很高，任何口味一小球至少30元以上，我们赚大发了。
近一年，一直和舅舅探讨跟你相处的问题，比如怎么接纳你，多找你的优点。成绩中等，好睡懒觉，在家老看手机，不主动不热情，不积极不勤奋，真的，妈妈找到你一堆堆又一堆堆的缺点。
高一年级，你拿回学校的建议书，妈妈马上邮购的物理辅导资料，580元一套，翻都没翻过。不是妈妈提醒，邮寄的包装袋你都没有拆开。
上个厕所慢吞吞，将近一小时没出来，挑战妈妈一个又一个极限，看到你就想发火。
这是妈妈眼中的你。


真的吗？邱邱没有优点？怎么可能？！
你善良纯真，没有坏心眼，不计较，肯吃亏。不对妹妹发脾气，周末回家妹妹老是粘着和你一起睡。正月十五回海丰老家，你去姑姑家里睡觉，妹妹拉着你的衣服哭闹，就要和你在一起。你是妹妹心中真正的老大，大天使。
你大方有爱心，汶川地震的时候只有￥400压岁钱，一下子捐出￥200。你给妈妈写的信，还有写的小红包礼物，妈妈珍藏保留着。
你画画有天赋，小时候画的好多画印在妈妈的心上，回味着。参加了二次素描培训，妈妈看到你是欢喜的，现在随手可以画出美丽的创意创作，恭喜你。
你爱美，在日本偷偷买了不少护肤品（当然对学生而言不算贵），妈妈都妒忌了。妈妈不喜欢用护肤品，但能接受你喜欢。记得那天晚上，心满意足的你粘在妈妈的床上，好温暖的呢。
买都买了，不要不好意思让妈妈知道哦，你值你配你拥有。
不是说了吗？爱美的人，才爱生活。
你很上进，进高中的时候排在学校900多名，很快就进步了200名以上，你的努力，妈妈看见。你是心中有目标，慢慢去达成的人。
你温吞吞的性格和妈妈互补，同时是妈妈最大的功课。能够百分百接纳并与你和谐共处，减少负面情绪，或者情绪和平，是妈妈最大的追求和成就。
婶婶说从来没见过你着急，你的心理素质比妈妈好。
你在家里不太喜欢说话，但你对喜欢的东西很有热情。可能爸爸妈妈无意中的自以为是，过多的建议打压浇灭了你的热情，让你不想过多表达，和许阳阳表妹在一起，就说个没完没了的。

你的成长超越我们的期待，绝对比父母优秀，这是不争的事实。
好像小时候教你数1到10，老教不会，妈妈生气了。没多久惊奇地发现，100你也会了。
这是怎么回事？！我们太着急了！
开花结果是种子的本领，父母只是土壤，做父母的本分就好，别老操心种子的事情。
……
静待花开。


好了，不再谈优点缺点，所有优点缺点都是基于比较，比较带来的更多是伤害，没有意思。

舅舅说：存在本身，就值得被感恩。
因为你的存在，无条件开心。
开心着你的开心。


本来爸爸说高二第二学期了，最好在学校多留宿，二周回家一次就行，园洲全叔叔的女儿跟你同龄，一个月才回家一趟。
你说：“周末学校不准留宿。”
我知道，你想回家。
谢谢你，选择我们做父母，这是我们彼此照见和成长的良机，有什么比共同进步更开心的事情呢？
让我们共同见证，学习愉快相处吧。其实关系是真正的面对和接纳自己，内在成长的功课。
妈妈想经由和你相处的课题，做更好的自己，有点小自私呢。我们学习做最好的父母，最好的自己。不跟别人比，永远只和自己比。
你也一样，我们不要求你比别人好，追上谁谁谁，你肯定比过去的自己优秀，这是绝对的，时光见证着。

妈妈不要那么坏，看到你就发脾气，又要说对不起，真不爽。这次妈妈是百分百去面对，而不只是想改变，欢迎监督。

家，永远欢迎你。

又准备周末了，欢迎回家。
做真实又独一无二的你，而不是爸爸妈妈希望成为的你。
祝福。

                                                                   爱你的妈妈
                                                              2017年2月16日






母女缘
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父母的修炼
有一个谎言，大多数职业都有从业证书，但是为人父母，比所有的职业都更为重要，却没有标准的从业证书，我们都是无证上岗。
这句话听起来很有道理，其实从根本上就是错的。养育孩子不是一项职业，更像是一场修行，就像每个人的人生一样，在不确定和不完美中，一路向前。






认清养育孩子的客观前提
为什么不确定，家长要认清三个事实：
1.每一个孩子都是不同的，
2.每个家长也是不同的，
3.每一次的具体情况也是不同的，
所以适合别人家的方法，在你们家不一定有效；甚至以前有效的方法现在不一定有效。
很多时候，我们都被这类问题困扰，甚至搞得歇斯底里。为什么以前这样很有效，现在没有用了？为什么别人家可以，我们家的就不可以？是因为这个问题的前提就错的。






跳出乌合之众的愚昧
有两个政治方针，很适合用在孩子身上：
1.实事求是，不要盲目跟别人比较，基因不同、父母不同、环境不同，结果和问题自然不同，接受孩子的与众不同，才能更好的导向未来；
2.与时俱进，过去有效的方法现在不一定有效，因为孩子和状况都在变化，父母要跟上这种变化，灵活的改变自己的养育方式。
遵循这两个方针，需要不断地问自己三个问题：
1.是什么？
2.为什么？
3.怎么做？
我们生活中太多的似是而非，对孩子提出的指令也是每次不同，而且常常说的跟做的不一致，孩子就容易混乱。
每次出现孩子反驳，或者教育无效，我就会反复的问自己这三个问题，不仅更好的教育了孩子，而且对我自己的人生有了更明确的导向。
比如，关于吃饭，早睡早起，讲卫生，交朋友，懂礼貌，好好说话，好好学习等等。
很多道理我们都懂，但是做不到；还有很多道理，压根儿就没有想清楚。
为了教导孩子，我就要去想清楚，并且尝试去做到。后来我有了更好的办法，跟孩子一起去商量探索，然后跟孩子一起去做到，互相督促，共同进步。






养育孩子的三种类比
关于养育孩子这件事，目前主要有两种类比：
1.白纸和复印机。孩子是复印件，父母是原件。复印件出了问题改变是很难的，因为原件出错了。这个类比，在非常多情况下是有效的，比如孩子的很多习惯跟品格，都是受父母影响的。
2.种子和园丁。孩子不是白纸，而是一颗种子，很多特质，在孕育的时候就已经决定了。最愚蠢的事情就是，让兔子去游泳，让鸭子去赛跑。最幸福的事情就是，成为最好的自己。
这两种类比，都很有道理，也很有指导意义。
第一种类比让我们明白，要以身作责，身教比言传更重要；
第二种类比让我们明白，要尊重孩子，接受孩子，不要盲目的比较，要根据孩子的特点去教育和教导，没有不好，只是不同。
我发现还有第三种类比，创业和创业者，更为贴切。
大多数创业者都有一个基本的认知，企业没有做好，存在很多客观因素，但主要还是要从自己身上找原因，并且更注重找方法去解决问题，而不是指责和抱怨。会去参考别人的方法，但更多的是实事求是，具体问题具体分析。
市场会给企业反馈，尊重市场的反馈，父母在教育小孩的过程中，也应该学习这种精神，客观的面对反馈，接受孩子的不同和变化，想办法向前方推进。
前方在哪里？是什么？为什么？如何去推进？这些都需要我们去思考和践行。我越发的觉察，相比各种家庭教育的知识，企业管理跟领导力的思想更为适合，更为科学和真实。






向企业家学习
创业的过程，有一个试错模式。
养育小孩的过程，也是如此。
认真观察和体会孩子的现状，认真思考孩子的成长方向，找到适合孩子养育的方法，踏实的实践、获得反馈、及时调整，找到适合自己跟孩子的养育之道，并不断的跟随孩子的成长进步而改变，跟孩子一起成长，一起成为更好的自己。
                         出书训练营，第5天作业，邢大侠 查看全部