订阅
“就剩五节课了，钱交了又不能退，你坚持下不行啊！”这句话从我听见起，已是第五遍了...... 查看全部

《全国家庭教育状况调查报告（2018）》权威发布
9月26日上午，北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心、北京师范大学中国教育与社会发展研究院、北京师范大学儿童家庭教育研究中心和中国教育报家庭教育周刊联合发布了《全国家庭教育状况调查报告（2018）》。
该调查覆盖了全国31个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团的共计325个区县，11万余名四年级学生、7万余名八年级学生和他们的3万余名班主任参与了调查。该调查基于全国代表性取样，其结果能反映全国家庭教育的状况，是我国家庭教育第一次真正意义上的国家报告。
报告不仅客观呈现了我国家庭教育的现状及存在的突出问题，还为我国家庭教育领域的科学研究与相关政策的制定提供了科学依据。

[h3]报告显示，"有温暖的家"排在学生认为的人生最重要事情的首位。[/h3]无论是四年级还是八年级学生，在他们观念里人生中最重要的事情均为"有温暖的家"，选择比例分别为39.3%和49.4%，远高于其他价值追求的选项。
这表明无论是小学生还是中学生，孩子都将家庭作为生命中最重要的追求，反映了他们对家庭的重视、依赖和对温暖家庭的期望。[h3]在调查学生最崇敬的榜样时，研究发现"父母"排在第一位。[/h3]四年级小学生最崇敬的榜样的前三位依次为"父母""老师"和"科学家"，选择的人数比例依次为25.8%、22.5%、14.2%；八年级中学生最崇敬的榜样中前三位依次为"父母""影视歌星或体育明星"和"历史名人或文化名人"，选择的人数比例依次为29.1%、14.6%、12.1%。
这表明孩子对父母普遍持有积极的认可和敬爱态度，也为家庭教育提供了良好的条件。[h3]报告同时也显示，在亲子沟通方面，超过两成学生认为家长表现有待提升。[/h3]25.1%的四年级学生和21.8%的八年级学生表示"家长从不或几乎不花时间与我谈心"，22.5%的四年级学生和21.2%的八年级学生认为"家长从不或几乎不问我学校或班级发生的事情"。

[h3]沟通问题不仅困扰着亲子关系，在参与调查的班主任中，九成以上表示家校之间的沟通也存在问题，其中四、八年级的班主任占比分别为95.6%和97.4%。[/h3]排名前三位的问题包括"家长认为教育孩子主要是学校和老师的责任"、"家长参与沟通的积极性不高"和"与家长教育理念不一致"。[h3]此外，本次调查结果表明，学生和班主任都认为家长最关注的是孩子的学习情况。[/h3]四、八年级学生大都认为家长对自己最关注的前三位是学习情况（选择比例分别为79.8%、79.9%）、身体健康（66.6%、66.5%）和人身安全（62.2%、52.2%），
其人数比例远高于
[h3]对道德品质（25.3%、30.7%）、[/h3][h3]日常行为习惯（15.2%、18.7%）、[/h3][h3]兴趣爱好或特长（10.8%、7.1%）、心理状况（6.5%、11.1%）等方面的关注。[/h3]96.2%的四年级学生和95.8%的八年级学生表示家长对自己的成绩期望至少是"班里中等"。与此同时，四、八年级班主任也认为家长最关注学生的方面是考试成绩（88.3%、90.1%），远高于对"爱好或特长发展"（6.6%、2.1%）、"心理状况"（14.2%、26.7%）和"人际交往"（7.6%、13.6%）等方面的关注。

[h3]虽然家长对孩子的学习普遍最为关注，但调查数据显示，他们对孩子学习生活的参与程度与关注度却并不成正比。[/h3]数据显示，33.3%的四年级学生和48.3%的八年级学生报告其家长的学业卷入程度为低或较低。

[h3]调查结果表明，亲子阅读频率越高，孩子在阅读兴趣、阅读时间、阅读量、运用阅读策略能力等方面的表现越好。[/h3]然而有相当一部分四、八年级学生的家庭没有建立良好的亲子阅读习惯。四、八年级学生报告"家长从不或几乎不和我一起读一本书"的人数比例分别为33.5%、65.4%，报告"家长从不或几乎不和我谈论正在读的书"的人数比例分别为25.6%、49.4%，报告"家长从不或几乎不和我一起去书摊、书店或图书馆"的人数比例分别为26.0%、44.5%。家庭阅读状况也反映在藏书量上。四、八年级学生的家庭藏书量在0-10本的比例分别为20.9%、18.1%，在11-25本的比例为28.0%、29.1%，在26-100本的比例为25.4%、30.5%，在101-200本的比例为11.0%、11.2%，大于200本的比例为14.7%、11.1%。其中，农村家庭藏书量显著少于城市。
本次调查也对父母参与抚养的家庭和非父母参与抚养的家庭、以及东中西部地区的家庭教育状况进行了比较。
[h3]结果显示，父母参与抚养的家庭在亲子沟通、家长尊重孩子、家长学业卷入、亲子阅读等方面表现普遍更好。[/h3][h3]就地区而言，东中西部地区均有部分学生认为家长不尊重自己，且均有九成以上的四、八年级班主任在与家长沟通中遇到困难。[/h3]在小学阶段，西部地区家长对孩子的成绩期望更高，却较少关注孩子的学习习惯、学习兴趣等非智力因素。对于四年级，西部地区学生报告家长希望孩子成绩在"班里前三名"的人数比例为49.1%，高于东部地区8.1个百分点。
[h3]从班主任和家长沟通的内容来看，[/h3]西部地区四年级班主任与家长沟通内容最多的是考试成绩（53.0%），而东、中部地区四年级班主任与家长沟通内容最多的是学习习惯（63.5%、58.6%）；西部地区四年级班主任和家长沟通孩子学习兴趣的比例（18.0%）显著低于沟通考试成绩的比例（53.0%）。[h3]在2018年全国教育大会上，习近平总书记提到"家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好'人生第一课'，帮助扣好人生第一粒扣子"。[/h3]当前，家庭教育已经成为现代教育的重要组成部分，科学提升家庭教育质量是每一位家长的急迫需求。根据该调查发现的一些问题和短板，报告在家长教育观念的转变和家庭教育能力的提升、学校在家庭教育中的作用发挥、相关部门和社会力量的统筹发力，以及科学化、常态化的家庭教育状况监测和评估体系构建等方面提出了建议。

本次发布会由北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心常务副主任辛涛主持。教育部关心下一代工作委员会常务副主任傅国亮，全国妇联家庭和儿童工作部陈晓霞部长、中国教育报家庭教育周刊杨咏梅主编出席此会，傅主任针对全国家庭教育状况调查的意义做了重要讲话。北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心首席专家、儿童家庭教育研究中心主任边玉芳代表发布单位介绍了全国家庭教育状况调查的主要发现。会上，重庆师范大学教授、重庆市教育学会家庭教育专业委员会理事长赵石屏，首都师范大学家庭教育研究中心主任、中国家庭教育专业委员会常务理事康丽颖，北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心副主任、中国教育创新研究院院长刘坚等专家学者就《全国家庭教育状况调查报告》的主要结果进行了点评。三位专家高度认可了《全国家庭教育状况调查报告》的价值，从不同的角度对调查数据所揭示的问题进行了客观、深入的分析，并对如何进一步提升家庭教育质量提出了建议。

文章来源|中国网 查看全部

        女，21岁，艺术专业大三学生，家境优越，单纯、率真、皮肤白净，妈妈陪同咨询。

　    自述：我觉得自己有心理问题，有抑郁倾向，曾经有自残的行为，大脑经常是麻木状态，感觉象在死胡同里打转，有时候需要掐自己，或者刺激一下似乎才能好转，仿佛不管做什么都没有办法转移注意力，比如看电影，看的时候没有问题，感觉还挺好，但是看完之后觉得特别难过，和剧情也没有什么关系；在学校情况更严重，回到家里会感觉好很多，相对而言觉得舒服、自在，不是那么难受。
        我就读学校一般，生活环境也不太好，比如夏天特别热，宿舍里却没有空调，条件很差；学习环境嘛，也一般吧！比如考试作弊，学校有明文规定绝对不允许，考试时很多同学作弊，老师明明看到可是根本不管，诸如此类吧，让我有无望感。
        我问：“这种感受，从什么时候开始？”
        妈妈回答:”是和表姐聊天后!”
        “不是！“来访者打断妈妈说：“这种感受已经有很久，和表姐畅聊后是最近一次感觉特别不好，那天和姐姐聊天后不过是被戳破，证实了！ 表姐在一线城市工作，那天我们聊了很多很多，聊完后我有一种在沼泽中的感觉，没有希望，特别无助，似乎什么也抓不住；有时候我会觉得人生没有什么意义，学校没有意义，以后工作也没有什么意义。这种感觉让我觉得很困扰，什么都不想干。”
        妈妈补充：“她已经大三，准备考研，因为本科专业不是很喜欢，所以希望选择跨专业，因此考试难度比较大。我们在一线城市选择了很昂贵的培训学校，那所学校的学生被优秀学校录取的比例还是蛮高的，我们也是经过朋友推荐，大概历时一年，老师会全方位指导培养。为了学习方便，在学校附近找到一家公寓式酒店住宿，条件一般，但是离学校近，又是老师介绍的，所以选了，但是说实话吧，还是有些失望。”
        来访者接着说：“老师给我的感受不好，比如我可能习惯的学习方式和他们不一样，需要对老师讲解的理解明白后才能转化成自己的东西，才能完成作业，我尝试和老师沟通，但是他们不接受；我问老师能不能提供一些书单，我买来自己学习，老师阴阳怪气地说：‘看来你很适合自学啊！’有一次他没有通知我上课，我提出质疑，他轻描淡写地说你下节课来就行；还有一次，他没有经过我的同意，把作品给其他同学传阅，并且一起哈哈大笑，我感觉很受伤；老师不应该授业解惑吗？我哪里做的不好，你可以教我啊，做为老师，这样的行为合适吗？”
        来访者咨询后总结:可能需要调整自己的状态，对老师降低要求，尝试找到相互妥协的方法，比如可以试试网络教学，或者多提问，不要在乎别人的看法等等，尽自己最大努力完成学业。

        妈妈总结：老师可能会觉得这个学生也很难教，他们很有应试经验，而且学校的过关率也非常高，所以再试试吧；如果孩子愿意，我们就坚持一下；如果她实在无法接受，我和她爸爸的意见，都是可以放弃，毕竟孩子健康快乐，才是最重要的。
        来访者多次谈到在父母身边会更安全，压力会得到缓解，可以感受到家长和孩子沟通非常顺畅，对孩子接纳度非常高，对孩子的教育一直是开放式，对孩子和关心和爱护也非常多，有可能对孩子的保护过度，当孩子对外界事物的敏感程度不同时，被关注和保护过多的孩子更容易受到伤害。
        被父母送到国外学习被越来越多的家庭所选择，国内和国外除了语言不同，生活习惯不同等，老师的教学方式、学生的学习方式的也不相同，很多适应能力弱的孩子，没有家长监督，自控能力又较差，想提高学习成绩并不容易，甚至部分孩子无法完成学业，最终失望而归，如果决定送孩子出国深造，家长不仅要注重孩子的成绩，还需要关注其他方面能力的培养。

        我们的成长过程中，无论是学习、工作、还是生活，会不断遇到环境的调整和变化；学习适应不同的环境，也是人生不断成熟的过程，更是改变环境的前提；到底如何去适应环境，如何去改变环境？相信每个人心中都有自己的答案！
       
      查看全部

今天还是下雨，多想出去走一走。
这几天小宝流鼻涕还咳嗽，不愿意吃药也不愿意喝水。嗯，既然发生了，那就好好总结一下，他为什么生病，为什么几天了还没好？突然我觉得这些都应该好好记录下来，以前记录下来是方便自己以后看，昨天我觉得我应该为了他记录下来，他以后也要独自面对生活，给他看这些，希望他以后少走弯路。
然后，在他睡着的时间里，我认真的写了这次生病的起因和经过，以及日后注意事项。
记录他每天白天都什么症状，晚上什么症状，以及每天用药量和效果。
想重点说下喂药，小孩子一般都很抗拒吃药的，这个时候大人一般都会选择强灌。首先我们要给他讲道理，还不能骗他，不能说这不是药（这会损耗孩子对你的信任），然后如果不得已还是喂一点，如果他非常反抗，就暂停喂药，缓一缓。但我建议不要在他非常抗拒的时候还强行给药，这样子对孩子以后的性格可能不好，我是这样想的，我希望我的孩子以后对自己不想做的东西可以勇敢说不，而不是违心的做着内心不情愿的事，遵从自己的内心，不附和他人。
扯远了，拉回来，也许你会说不喂药他好不了，在某种程度上来说，药只会让自己不会那么难受，但不会缩短他的病程。
然后，要看一些育儿知识，我觉得这些应该是有权威性的一些育儿书，而不是微信公众号。
从宝宝第一次生病开始，记录每次的病程起因经过和结果，用心多记几次，多总结。我相信，大人懂得多一点孩子就会少受点罪。当额娘的，看到生病的小宝贝哪个不是希望病在自己身上？ 查看全部

从昨天早上到今天晚上，两天时间，儿子大部分时间是在床上度过，全身发烫，食欲不振，昏昏欲睡……
不舒服倒也罢了，还特别排斥吃药，没吃之前就做出一副嫌恶的样子说，闻着就想呕，吃了也会吐出来的。似乎为了证明他没撒谎，果真吃什么吐什么，这就导致他的感冒恢复得特别慢。
只有今早精神好了那么一下子，一摸额头也正常，说话也分贝高，甚至在微信群里语音留言问爷爷奶奶、外公外婆过节好。给了我们一种苦难即将过去的假象。
我和曹爸不由松了一口气。昨晚是我陪儿子睡，但没心没肺的我一睡下就跟一头猪一样不省人事。
倒是曹爸，每隔个把小时来检测下儿子的体温，给他温水擦拭身体物理降温，给他贴降温贴，给他屁股塞降温栓……
我迷迷糊糊坐起，看着他忙活，再迷迷糊糊躺下。
早餐时，我对儿子说，别看平时你爸陪伴不够，还老是骂你，一到关键时刻，他对你的爱就能凸现了，妈妈都没做得那么好！ 查看全部

中秋节是我的生日，改成法定假日也有一段时日了。每到此时，老公都会陪我去逛街。
我和老公逛商场试鞋，有个女孩向我们走过来，一看就是要推销什么产品。

老公对这些一向很反感，直接摆手跟那女孩说，我们不需要。

女孩低头弯下腰，拿出她的产品准备帮我擦鞋。

“姐姐你看，这产品真的很好用。保护皮质，快速去污。”

老公又在旁边强调一遍，我们不需要，你去别人那推销吧。

那女孩面色有点难堪。

我看了看她，耐心听她讲完。告诉她，我们家刚买了很多专门的擦鞋用品，确实暂时不需要，谢谢了。

那女孩临走前说，“谢谢姐姐，下次有需要找我吧。”

老公说，“你真多余，直接拒绝她不就得了。”

如果是那种油嘴滑舌的推销员，一看就身经百战，我会直接拒绝的。

而这个女孩，显然不知鼓了多大勇气，才会跟陌生人介绍商品。








以前上学时，我也有过类似经历。

家里条件还行，从来没节衣缩食过。

上研期间，有个朋友有保暖内衣进货渠道，让我试试推销。

一来是正品，她家就是供货商，她只是拿一小部分出来赚点零花钱。确实比商场便宜很多，对大家也算是个福利。
二来可以锻炼锻炼自己的推销能力。

于是我欣然接受了，信心满满地去跟同学们做推广。

认识的同学们知道物廉价美，只要有需要的，都来捧捧场。

接下来，我就去我们宿舍楼想挨个宿舍去问问看。

当然，大多数宿舍人员之间互相不认识。

很多人像现在我老公的态度一样，一听要介绍，连忙摆手摇头。

还有一间宿舍的态度，我至今记忆犹新。

我敲敲门，“同学，打扰一下，我这里有正品的某某牌保暖内衣，价格比商场便宜很多……”

她们屋下铺的一个女生正想过来看看传单。上铺的一个女生冲我喊，“我们不用！”

“这是今年冬天的最新……”
话还没说完，上铺那位同学指着门口下了逐客令“你出去！！！”

这是我从小到大第一次被人这么凶对待，真的。

我一直是父母眼中的好孩子、老师口中的好学生、同学心中的好朋友，第一次感觉受到了莫大的委屈。

所以说，推销或销售工作不是所有人都能做的。

从那以后，在路上看见有发传单的人，不管需不需要，我都会接上，看看广告。哪怕多走一会儿，再把不需要的广告扔掉。

我告诉老公，那个女孩鼓起勇气来推销产品，就已经相当了不起了。
把爱心传递下去，世界会温暖许多。何乐而不为呢？

小时候喜欢做这个游戏。月亮走，我也走；我一路小跑，月亮也会跟着我加快了脚步。
具有浪漫色彩的月亮集中了许多人类的憧憬与理想。今年十五的月光依旧如此皎洁明亮，愿月下嫦娥对温情人间充满笑容。
作者简介：
李涵悦，南方人，不满16周岁考到北方读大学，硕士毕业后留在北方工作；既有南方人的温婉，又有北方人的豪爽；喜欢安静读书，又爱好运动；是个外表柔弱，内心强大的女汉子，新建微信公众号：悦读接力，ID：lihanyue_yuedu，坚持原创，愿用文字给大家带来温暖与正能量。 查看全部

我们公司主要从事手串项链，钻石画，鞋垫等手工活加工，在家就可以领活做，全家男女老少都可以做的手工活，公司包邮材料统一发货到家，做好寄回公司领手工费，公司再发第二批，以此循环，无时间限制，多捞多得，正规公司，长期都可以做
了解加威15562705688 查看全部

早上看到一则新闻，震惊了，在21号下午，一个爸爸因为女儿与同学发生口角被打到眼睛（警方通报说伤势较轻，没有送医，依然正常上学），而心生怨气，带上水果刀到学校寻找女儿同学报复，将对方捅了几刀，最终，10岁的孩子抢救无效死亡。







有评论说：对方是熊孩子，该打；有的说：爸爸是爱女心切，一时冲动。
但不管怎么样，这个孩子的行为还罪不至死，而这个爸爸的一时冲动造成了两个家庭无法弥补的惨痛悲剧。
001 冲突是孩子学习的必经过程孩子受欺负，家长挥刀向同学？孩子间冲突应对，家长必知
想起孩子班主任讲的一件事，班上有两个孩子发生矛盾，一个孩子打了另一个孩子，被打的孩子爸爸情绪激动，在班群里大放狠话，问候对方祖宗，说要给点颜色，打人的孩子爸爸本来心存愧疚，但被对方这么一骂，也很气愤，就回骂了过去。
班主任说，当时看两个家长闹得这么僵，还很担心，结果发现，那两个孩子成为了好朋友，玩得可欢。
人们总是以负面的眼光看待冲突，其实，冲突也有积极正面的意义，古语也有云：不打不相识。
打打闹闹，分分合合，本就是孩子之间的正常现象，是儿童世界的自然规律，也是孩子要具备社会性所必然要经历的过程。然而很多家长出于对孩子的爱护心理，往往容易在没有弄清事情经过的情况下，与对方家长从口头冲突升级到肢体冲突，导致冲突升级。
002 对孩子最好的帮助是什么孩子受欺负，家长挥刀向同学？孩子间冲突应对，家长必知
没有父母愿意看到孩子在冲突中受伤，每个父母都很疼爱自己的孩子，那么当孩子面临冲突，对孩子最好的帮助是什么？
觉得自家孩子受欺负，情绪激动扑上去揍对方？结果：要么得不偿失，就像新闻这样打出刑事责任，自己的孩子也将内疚一辈子；要么成为孩子学习社交的反面教材，不是用理性，而是用拳头来解决问题。
不论孩子们发生冲突的原因是什么，父母试着帮孩子们扯平或进行决断只会让问题更严重。
父母对孩子最好的帮助，是将每一次冲突都看做孩子学习应对冲突技能的机会，将责任还给孩子们，能不干预的就不干预，涉及到人身安全，则马上制止。
相信孩子会在摩擦和冲突中成长，所以尽量是在孩子主动提出请求时，家长再介入协助处理，而不是主动替代帮他办。
当孩子向你求助时，可以问孩子：“你希望我为你做什么？”
听到孩子的请求后，家长可以提供机会，给孩子体验一些积极的解决方案，例如“不打不成交“、“握手言和“、“懂得分享“。
003 “小绵羊“和“熊孩子”的家长应对策略孩子受欺负，家长挥刀向同学？孩子间冲突应对，家长必知
被冲突问题困扰的父母大多数是觉得自己的宝宝是个“小绵羊”，被打不会还手，不敢告诉老师，也不敢告诉妈妈。
面对这些善良可爱的宝宝们，父母又心疼又无措，也不可能时时刻刻盯着孩子。
可以通过绘本和游戏，如经常和孩子玩抢玩具、陌生人来了等角色扮演游戏，在游戏中学会面对外来冲突的时候应对方法，让孩子学会大声说出来：“打人不对”，“不能抢我的玩具”等，很多时候气势上来了，对方也会收敛些；
对于“熊孩子”的父母，孩子自控能力还不够，需要父母正确的引导。“不能主动去打别人，不能去抢别人的玩具”这是家庭对孩子最基本的教养。
当孩子真有不当的行为时，一定要教育引导，并对对方及时道歉，而不是先找借口。很多时候的冲突都来源于，明明是自己孩子错了，却不肯说一句对不起。
如果孩子总是“熊”，恐怕问题不是出在孩子身上，而是父母身上了。如果不想让社会去替自己去教育孩子，就要自己好好教育孩子。
孩子终归会长大，会渐渐脱离我们的怀抱，去独自面对这个世界，我们都希望自己的孩子能被这世界温柔相待，当然这个世界并不总是温情脉脉，最终他要学会既保护自己又能适应社会。
而你就是他们的启蒙老师，你会怎么处理自己面临的冲突呢？ 查看全部

开学已经三周了，老师通知开家长会。作为家长我还是有一些激动的，这是我第二次开家长会。孩子已经小学四年级了，到了中高小的年龄阶段，身体各方面都有很大的变化，所以我非常期待这一次的家长会。
来到教室，与我们小时候不同的是，他们并没有排排坐，而是以组为单位，环绕这整个课堂而坐，每个组6到7人，老师说，孩子都是自我管理，我们感到特别稀奇，教育改革变化真的是很大。
家长们准时到来，班主任刘老师简要的介绍了一下班上的师资力量后，然后是各科老师对各门功课不同的情况，针对不同孩子，不同特点情况介绍，家校合作的重点。
高老师说，中年级的孩子的性格特征已经崛起，对于孩子来说，这是关键的一年，孩子孩子作业难度的增强，势必要求孩子养成良好的学习习惯，要有良好的时间观念，家长也要认识到教育的重要性，孩子是家长生命的延续，所以我们要借鉴书香之家，重视和关爱孩子，优秀的家庭，优秀的家风，将是孩子一生的财富。在中高小阶段，我们家长要建立一个一年和三年后的目标，尽我们最大的努力，发掘孩子的优点，让孩子能够让自己喜欢的初中，希望孩子做到当天的事情当天毕，孩子对作业的态度，尤其重要，责任感的形成，从点滴做起。有效的进行时间观念培养，时效的训练，身教重于言教，做到真正的家校合一。
在未来的日子里，数学会进行分层教育。但是家长不能盲目的选择课外培训辅导班，要依据孩子的特点，孩子的兴趣，来选择，不然事得其反，事倍功半。
孩子的教育是一辈子的事情，不仅仅只靠课堂的45分钟，家长的配合，尤其重要。希望家长与老师保持有效的沟通，做到关注孩子，了解孩子，有问题及时反馈。用数字说话。
孩子的英语老师，是一位非常可爱的，漂亮的，说话温柔的女老师。她指出了孩子们的优缺点，在孩子的后期教育中，特别提出孩子的心理辅导，即家长与老师之间的沟通的重要性，就是孩子的心理教育，就是孩子对英语的兴趣教育，还有希望家长做到监督与老师配合，关注孩子良好的习惯的养成，做到课前预习，课后复习，先快后慢的方法，循序渐进，不断积累，孩子就会在不觉当中成长起来。
我很认同老师的心理辅导教育，关注孩子的情绪，让孩子有一个健康快乐的童年。
最后是班主任刘老师的讲话。老师说我们要庆幸孩子，已经渐渐长大，有了自己的思想，凡事有自己的主张。我们的孩子已经长大了，他们不再是家长的玩具，有独立的思想，我们要跟他们做朋友，尊重她们，了解她们，需要家长用心用力用智慧。
随着年龄的增长，孩子学习能力的分化，纪律的分化，必然形成不同的性格特征，学习成绩的分化，所以，我们需要抓习惯，树立孩子自强，独立的学习意识，培养孩子解决问题的能力。
接下来的一学期，学校主要的活动有：
体育节。
读书月。
百千阅读。
家长开放日。
四年级调考。
这些都需要家长的尽力配合，做到习惯好，态度好，快乐学习。
家长会结束，与老师进行沟通后，也发现自己的不足，愿以后能多了解孩子，理解孩子，更有耐心的与孩子进行有效沟通。
通过这次家长会，跟老师们近距离接触，了解了孩子的学习环境，学习情况，老师的教育理念，暗暗的告诉自己，要与孩子一起加油，一起成长。 查看全部

 







  所谓父母子女的缘分，有时候就是一场相爱相杀。
    今年恰逢教了一群基础有些薄弱的高四学生，课堂提问，常常连基本概念都难回答周全，看着一节课下来一脸懵懂的娃儿，我也恍惚，自己教了一群“假”高四。即使这样，家人和孩子们重视的程度，却超出了我的预期。
    课余跟一位学生爸爸交流，说在家用一张红纸，写下几十条名言警句来激励孩子，可这些却成了娃儿的“眼中刺”，并不领情。周末回家，门“啪”得一关，把来自爸爸的“叨叨碎”拒之门外，但娃儿有“政策”，爸有“对策”，这位机智的爸爸，通过阳台上的反光镜依然可以将娃儿在室内的言行了然于股掌之间。看见娃儿没在学习桌前，便隔着门，不间断的继续自己的“叨叨碎”。所以，一场来自爸爸和儿子间的相互厮杀便不断持续上演。
    交流期间，这位爸爸一直重复着那句，“请关注娃儿，感谢感谢！”
    除了感动之外，更多的是深有体会。小儿今年刚入小学，每天按时回家吃住，这是娃儿上学史上的一次重大转折点，不敢懈怠，和朋友间交流的话题，也有原来的生活琐事、美妆、健身、衣服等话题转变为娃儿的学习、教辅、兴趣特长班，微信朋友圈、微博等社交平台也变成了晒娃儿和《育儿》了……娃儿的一切便是为人父母的日常呀！
    每天早上准点叫醒他起床洗漱，叮嘱他检查书包，每次早上上学前都问他中午想吃什么饭，下午放学见面第一句话就是今晚什么作业……这些大概是每一位小学生家长的每日必修问话吧！突然有一天，儿子“妈，这话你不是都说过了吗？为什么还要重复”，呃……原来，我觉得说得多少遍都不为过的话，在儿子眼中早已成“叨叨碎”了！
    猛然间恍然，在我们包涵深情和无奈的“叨叨碎”里，却忽略了孩子成长的“声声慢”。
  小儿在上中班的时候，一次家长会上，老师提出来，对待自己的宝贝，要用“静待花开”的心态，是啊！想来，每一株花，都有属于自己的花期，我们无需紧张，只需放好心态，静待花开的声音。
    当然，静待花开，并不是什么都不做，放任自流。有些花儿，自是到了花期，但仍未开花，定然是有原因的，首先要考虑的，当然是园丁是否在该有的季节里施好肥、松好土、浇好水……父母就是子女的首席“园丁”，必须在他成长的每一步，开个好头，在该有的轨道，正常行驶。
    孩子的进步有时候可能就是在一瞬间，可能就藏在他（她）的一句懂事的问候、一个小小的表情变化、一次特殊的经历、一纸整齐的作业书写，孩子的成长有时候就在不经意间，就在我们的“措手不及”里。
  那么，我们就停止慌乱，停止不合规律的“偃苗助长”吧！文中提及的我的那位学生，课余爱好电脑，所谓“术业有专长”，他常常利用课余时间自己钻研，在初中时候就代表学校参加计算机技术的比赛并获奖，在高一后半学期，就没有再花过家里的钱了，高考失利后，自己主动放弃志愿填报，自己来一高复读中心报名复读，如此有主见和想法的孩子，我想，通过一年的努力，来年，他定然有很大的进步！
    那么，我呢？我们呢？是不是都要有一些改变呢？无论如何，要给孩子可以承受地起的爱吧！不要让他们被我们的“叨叨碎”压垮，给予他们生活上的照顾，感情上的碰撞，行为习惯上的榜样即可，让他们在自己的“声声慢”的童年和青春里，慢慢成长、成熟、开花、结果，也许，他不能成为别人眼中“别人家的孩子”，只要是“别人家懂事、健康、有一个好品格的孩子”就可，你说呢？
    嘘！你听，耳边，有花开的声音……

 
     
   
    查看全部