有什么好的办法去开发孩子的智力？

我的答案是玩，因为玩是孩子的天性，当然不仅仅是为玩而玩，而是要选择性的玩，并玩出名堂来。对于不同年龄段的孩子，玩对他的意义是不同的，玩的方法也不同。玩不仅在于有趣，而且还在于通过玩，孩子可以学习到很多知识，发现许多他认为奥妙的东西。另外，玩可以充分调动孩子身体的各个部位，可以帮助他的各个感官发展，可以开发和培养孩子的智力发展和创造能力。孩子在玩的时候，充满了积极性和想象力，他们的大脑在快速地运转，这对培养孩子的各种能力，特别是想象力和创造力，是非常有意义的。


寓教于乐、寓教于玩是教育孩子的一个有效方法。通过玩耍游戏的方式进行教育，对增强孩子体质，培养孩子的智力和能力都是非常有益的。

想要提高孩子的智力，我觉开可以从以下几个方面试试：（1）和孩子玩游戏玩玩具搭积木，边玩便可以提问题，比如你可以问孩子，这时候他该怎么办，你该怎么玩，让孩子动脑筋想办法。（2）可以和孩子看绘本看漫画，边看边给孩子“出难题”，看他怎么回答。不管孩子如何回答都要给于鼓励，这样可以给他动脑筋想问题的信心。（3）也可以和孩子一起唱歌跳舞，看起来这和孩子的智力没多大关系，但我觉这个也很重要，唱歌时可以锻炼孩子的记忆力，跳舞可以增加孩子的协调性，这对提高智力都是有帮助的。

1. 考推理你和宝宝准备一起吃早点了，但还没有把早饭盒揭开，父母可让孩子猜一猜：“猜猜看，咱们今天早点吃什么”“你希望是牛奶还是豆浆”这种方法可提升孩子的数学逻辑智能。
2. 数数楼梯的台阶上下楼梯会让孩子感到疲倦而无味，但倘若这时父母用一些有趣的方法，不仅能让宝宝智能有所提升，而且宝宝吵闹着要大人抱自己上楼梯的状况也将会大大减少。父母可带领孩子一级台阶一级台阶、一层一层地数数楼梯的阶数，在不知不觉攀爬楼梯的过程中，孩子的数学逻辑智能也会有所提高。
3. 认路、数门牌带孩子出门后，可利用回家的一段时间，因为回家的路上时间很充足，孩子的心情也大多比较放松。这个时候，面对四通八达的各条马路，让孩子分辨并记忆，找出各条路的特点及不同之处，学会利用参照物来认路，能够提高孩子的观察力。在回家的路上，还可以指导孩子数门牌号码，分清哪边是偶数，哪边是奇数，能强化孩子的数字概念，对提升数学逻辑智能很有帮助。
4. 寻找节目时间表晚上看电视的时候，孩子最爱看的节目是在什么时间播出呢可以在电视报上找出那个时间，教孩子认识时间。这可以培养孩子的数学能力，而且孩子在不知不觉中还能学会一些汉字。
5. 和孩子一起数玩具晚上睡觉之前，要让孩子把自己的玩具收拾好。自己的事情自己做，不过，父母可以从旁协助，借此机会帮助孩子学到新本领。最开始的时候，父母可以和孩子一起大声数玩具，数完一件放好一件。孩子通过模仿就能知道数数的顺序，以后就可以让孩子自己数和放玩具了。这可以培养孩子的数学智能。
6. 看商品标价逛商场时，爸爸妈妈和孩子一起看看商品的标签，让孩子知道每样商品都有它的标价。然后再和孩子算一算，买两件要多少钱，妈妈有10元钱，够买几样……这能使孩子对金钱有个最初的概念，也能提升他的数学智能。
7. 增减衣物学数学天气暖和了，衣服要减少;冬天天气冷，衣服要相应地增加。在这个过程中，可以和孩子一起数衣服的件数，夏天穿单衣1件;秋天穿内衣+毛衣+外套共3件;冬天穿内衣+毛衣+外套+防寒服共4件。宝宝在此过程中就会把天气冷和要保暖及穿厚衣服，天气热和要凉快及穿薄衣服联系在一起，让孩子从具体的生活经验中提升本体感觉，认识自然。在穿衣服的时候可以让宝宝自己系纽扣，从上往下系，或是从下往上系，让宝宝的数学逻辑智能得到提升。
8. 增强与人交往能力的5种方法
9. [list=1]与人打招呼教孩子向遇到的熟人打招呼，向他们问好。打招呼的时候教孩子用不同的礼貌称呼，如“叔叔，阿姨，奶奶”等，还要教孩子使用礼貌的招呼用语“您好”、“您去上班吗”等等。这可提升孩子的人际智能。
10. 让孩子进行自我介绍到别人家做客的时候，让孩子简单地自我介绍一下，不必说得太多，如果孩子害羞，只要介绍一下姓名、年龄就可以了，这既能培养孩子的人际交往能力，也能提升他的内省智能。
11. 到有相仿年龄小朋友的人家做客爸爸妈妈有时候也要挑选一下做客的对象。到有小孩子的人家去做客，能为孩子创造与人交往的时机。与小朋友一起玩耍时，也能培养孩子合群及合作的意识。
12. 让孩子来帮忙爸爸妈妈可以假装自己有困难，让孩子来帮一下忙，如帮忙搓一下抹布等。通过劳动，孩子能建立自我服务及服务他人的意识。父母的帮忙请求能让孩子有参与感，并能训练他最初的合作性，对他的人际交往有好处。
13. 让宝宝去问路以经常带孩子上街，在街上时，妈妈要鼓励宝宝去问路，这可以提升他的人际智能，因为向陌生人询问道路，可以充分锻炼宝宝的人际交往能力。
14. [list=1]认方向教孩子注意认路、辨别方向，如以建筑物为识别标记等。尤其到十字路口等复杂地形，可让孩子观察上、下、左、右、前、后各个方向。这可提升孩子的空间智能，让孩子熟悉道路。
15. 辨认东南西北教孩子周围景观来认路，例如用阳台、树叶方向、路牌等等来帮助辨认东南西北，对孩子方向感的训练很有帮助，还能提升孩子的空间智能。
16. 给宝宝下指令妈妈可以让宝宝做个小帮手，给他适当地下指令，如“帮妈妈去拿放在里面的那罐牛奶”，或指示他“看看你的背后”、“往左边一点”等。对宝宝说话，妈妈要多用以下字眼：在里面、上面、下面、前面、后面、最上面、最下面等等。这能提升宝宝的空间智能。
17. 观察树叶的变化季节交替，植物的变化最明显。生活中，可以观察树叶一年四季的变化，让宝宝了解季节的概念，同时提升宝宝的视觉空间智能。夏天树叶的颜色是翠绿色的，到了秋天就变黄了，而到了冬天就落光了，只剩下孤零零的树枝，但春暖花开时，嫩绿的树芽又冒出了头。爸爸妈妈可以带宝宝观察同一棵树，观察1年，并为宝宝讲解其中的道理。树叶颜色的变化、生长和枯萎在宝宝的视线里不断交替，提升了孩子的空间智能和自然智能。
18. 看地图找方向准备出游前，最好先买一张旅游目的地的地图，当然也可以在到达目的地再买。别小看这张地图，它可是你提升宝宝空间智能的有效工具。告诉宝宝你们下一个目标，让宝宝在地图上找到你们现在所处的位置和目的地位置，并找到前进的正确方向。前往目的地的路上，爸爸妈妈还要提醒宝宝看路标，到达目的地后，再拿出地图让宝宝确认目标是否正确。这个过程看似复杂，但对提升宝宝的空间智能非常有效，同时宝宝的方向感。空间想象力以及执行能力也都得到了训练和培养。
19. 学名称、认识沿途景物指着路上的街道、车站、建筑物，告诉孩子它们各自的名称、建造年代。可提升孩子的语文智能，增长孩子的知识。可让孩子观察沿途的自然景观并向孩子作介绍，告诉他各种景观的名称、特点、功用、季节变化等，提升孩子的观察能力

锻炼宝宝说话能力的4种方法

1. 让孩子形容他最喜欢的动画角色孩子对自己喜欢的角色印象一定很深刻。可以让孩子形容给妈妈听，他喜欢的角色长得什么样，是一只小鸭子，还是一只大笨熊，它的嘴是什么颜色等等。这可以培养孩子的观察力和语言表达能力。
2. 边走路边唱儿歌父母带孩子走在路上时，有许多增加孩子知识的机会，可以给孩子猜测如“麻屋子，红帐子，里面睡着白胖子”之类的谜语，孩子不一定能猜出来，但对这种形象生动的儿歌会感兴趣，有利于孩子的语言智能。
3. 描述物品特点妈妈可以拿着一个宝宝感兴趣的物品，为他描述这个物品的一个或多个特点，如谈谈它的颜色(是草地般的绿色);或是它的形状和大小(小圆球);数量的多寡(两个桔子);或是它的质地(柔软的或是硬的);或描述它的声音(电视的声音很大，很吵)。也可以让宝宝试着描述一下这个物品的特点。宝在这个过程中学会了运用语言和组织语言，他的语言智能也就能得到提高。
4. 一起决定买什么在购物的过程中，可以让宝宝的注意力集中到你正在做的事情上，如正在挑选面包，你可以和宝宝讨论一下你的想法，也让宝宝说说他的想法，他一定会说为什么要买这个面包，也许是样子好看，也许是闻起来很香等等。最后做出一个大家都满意的决定，宝宝在发表他的意见的同时，大大提升了他的逻辑智能和语言智能。

训练观察力和记忆力的10种方法

1. 辨认蔬菜让孩子辨认青菜、菠菜等蔬菜，找出它们的共同点和各自的特征，能提升孩子的自然观察智能。
2. 观察菜的颜色变化在妈妈做饭时，让孩子练习判断菜什么时候熟了，找一找生菜和熟菜颜色上的不同，可训练孩子的观察能力。
3. 观察做菜的顺序妈妈做菜时，让宝宝在旁边仔细观察妈妈做菜的工序，做好之后，让他说出某一道菜的步骤，如做芹菜炒肉丝时是先炒肉丝还是先炒芹菜等，这样能训练孩子的记忆力，增长孩子的生活常识。
4. 介绍营养价值在陪宝宝吃饭时，父母先说每道菜的营养价值，接着看孩子能记住多少，既增长了知识，又训练了记忆力。
5. 画出自己喜欢的角色让孩子照着电视中的样子画出他喜欢角色的样子。电视的画面不是固定的，因此这不仅能培养孩子的观察能力，而且还能训练他的记忆力。
6. 说出玩具的颜色可以让孩子先说出某件玩具的颜色，然后再说出哪些玩具颜色一样，这可以教孩子认识颜色，还能培养孩子视觉分辨力和观察能力。
7. 教孩子找出相同材质的玩具可以教孩子把不同材质的玩具放在一起，比如有的是塑料玩具，有的是绒毛玩具，还有的是木头做的玩具等等。这可以培养孩子的触觉感知力和视觉分辨力，让孩子学会分类。
8. 辨认颜色爸爸妈妈可以利用机会，让孩子学习辨认各种颜色。如叶子的颜色，有绿色的，也有黄色的，还可以问问宝宝“我们家里有哪些东西是黑色的，哪些又是红色的”等等。 室外还有许多花草颜色各异，可以教宝宝分辨花的种类和色彩，如菊花的品种就很繁多，颜色也是多样的，是很不错的自然教材。 在辨认颜色的过程中，宝宝的视觉智能不断地受到刺激，充分发挥他的视觉能力，培养他的辨别和观察能力。爸妈在他进行颜色辨认时尽量不要加以暗示，要让宝宝自己去观察身边的东西，认出所要寻找的视觉对象。
9. 辨认声音带宝宝到一个接近大自然的室外环境时，接触自然界声音的机会大增，爸爸妈妈可以告诉宝宝注意听某种声音。 例如动物的叫声、溪流的水声、风声和雷声，都可以用来提升宝宝的听觉能力。我们生活的城市里还有许多声音，如：机车启动，汽车按喇叭，消防车的长鸣，盖高楼的敲击声等等，都可以用来刺激宝宝的听觉。 在宝宝对这些声音有了记忆之后，可以让他听到声音后马上辨认。通过刺激宝宝的听觉会让他的感觉更敏锐，变得更机灵。
10. 触物猜名在室外活动时，爸爸妈妈可以利用室外遇到的各种材质、形状、大小等都不同的东西提升宝宝的触觉能力。 先让宝宝把手放到背后掌心朝上，家长把捡到的各种小东西放到宝宝的掌心上，让他先形容一下手中的东西触摸起来的感觉，然后再说出他猜到的答案。例如宝宝可以触摸家长放在他手中的鹅卵石，说：“我摸到一个硬硬的、滑滑的、冰冰的、重重的东西，觉得好像是一块石头。”然后让宝宝拿到面前看看自己猜得对不对。 进行这种智能提升活动时除了用静物，还可以用动物。看看宝宝能不能猜出他正触摸的是一只蚕宝宝，或是一只蚂蚁

增强宝宝内省智能的5种方法

1. 35、故意说错一件事情与孩子谈心时，故意说错一件大家都知道的事情，或说错一个故事，例如今天艳阳高照，而你却说今天天气不好，看孩子的反应，这样能提升孩子的内省智能、逻辑智能。
2. 37、表达心情全家人在一起聊天，突然让孩子判断家里其他人是不是高兴，高兴的程度如何;或者讲一个故事，让孩子练习表达喜、怒、哀、乐等情绪，以提升孩子的内省智能。
3. 38、让宝宝参与出游前准备在出游前，爸爸妈妈都会进行物品准备，千万不要认为这是大人的事，与宝宝无关，其实让宝宝参与出游前准备是有效提升他逻辑智能和内省智能的机会。让宝宝想想出游要准备的物品，也许有他特别希望携带的东西父母没有记得。在准备的过程中，从起居到饮食，一项一项考虑进去，鼓励宝宝充分贡献自己的力量，这会让宝宝的逻辑智能在潜移默化中得到提升。同时也要尊重宝宝的意见，让他感受到自己的需要，这对培养他的内省智能很有效。
4. 39、让孩子自己收拾玩具在开始时，可以让孩子帮助你来整理，渐渐地让孩子学会自己收拾。当孩子自己动手做的时候，要鼓励孩子，即使他做得不是很好，也不要责怪他。这可以训练孩子的动手能力，也让孩子明白，小孩子应该学会做力所能及的事。
5. 40、远距离沟通爸爸妈妈可带宝宝到一个较空旷的草地或广场，爸爸、宝宝、妈妈3个人之间间隔一段距离，爸爸用语言加手势把一句话表达清楚，宝宝看到后再学着爸爸的样子把这句话传给另一边的妈妈。这个活动可以锻炼宝宝的表达能力(语言表达和肢体表达)，在有趣的游戏式活动中提升宝宝的语言智能和肢体运动智能。
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我们所说的智力，是指人们在认识过程中所形成的比较稳定的能确保认识活动有效进行和发展人脑聪明智慧功能的心理特征的综合。主要由注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力等五个基本因素有机结合而成。一般来说，智力是先天遗传素质与后天教育、环境影响以及个人努力相结合的产物。
健康的身体是智力发展的物质基础，体育运动能让孩子的智力得以全面发展。乐学研究表明：运动能力与智力发展之间有着非常紧密的练习，其一般的趋势是：年龄越大，运动形式越简单，两者之间相关程度也越低。就儿童来说，这两者之间的关系式非常密切的。儿童的动作发展，不但与智能发展有着密切的关系，而且与年龄呈现反比关系，即年龄越小身体运动在儿童智力发展中的作用越明显。
体育锻炼能增强人的体质，增加大脑皮层的厚度，促进大脑发展。科学家的试验表明，经常运动的老鼠比不运动的老鼠大脑皮层厚，而且脑细胞树突多。人的发展也证明了运动能为人们学习提供充沛的体力和精力。
为了促进孩子的智力发育，积极进行体育锻炼对正在生长发育重要时期的儿童很重要。不要害怕身体的磕碰而限制孩子的运动，多让孩子进行户外活动、跑跑跳跳，不仅能锻炼身体，还能培养孩子的灵活性和机智的品质。如，带孩子光着脚在沙地上跑，让沙子强烈地刺激足底神经末梢，可以反射性地刺激大脑，促进大脑的智力发展。

玩游戏是开发宝宝智力的最佳方式。 ① 捉虫子。在墙上贴一些小虫贴纸，高度是孩子踮脚伸手能拿到的位置，有的可以高一些、告诉孩子这些都是害虫，孩子今天要把它们全部捉下来，扔进垃圾筐。让孩子踮脚伸手去抠贴纸。高的地方抠不到，让孩子想办法。当孩子用凳子垫高时要注意安全。【游戏亮点】捉害虫锻炼孩子踮脚尖，锻炼孩子手指尖的力量，也让孩子动脑子想办法完成任务。
②添笔画。常见的图形让孩子添上几笔，看看再变成什么形状。如三角形变成树、变成伞、变成红旗；方形变成杯子、变成窗户、变成冰箱；长方形变成梯子、变成火车厢、变成大汽车；圆形变成大西瓜、变成娃娃的脸、变成炒菜的锅。 【游戏亮点】启发孩子的想象力，让孩子用自己的手去创造、创新。添笔画同时能提高孩子对绘画的兴趣。
③ 物品归类。把苹果、衣服、纸、笔、小伞、积木、鸡蛋、碗、勺子、袜子等东西放在桌子上，让孩子分别把能吃的东西拿出来，再把穿的东西拿出来，最后剩下的问孩子做什么用的。 【游戏亮点】在游戏的实施上十分便利，生活中的所有物品都可以用于游戏中。吃、穿、用、玩等，同时增加了孩子的生活常识。

④手指的游戏。设计一些运用手指的运动，如手语歌、甩、捏泥巴、拼积木等活动，让孩子能动动头脑、动动手。也可以用儿歌配合手指的动作，一边念儿歌一边动手指。 【游戏亮点】手是孩子的外脑，训练双手，有助于脑力开发。

⑤ 知觉游戏。包括眼睛、鼻子、舌头、身体等感觉作用。可以让孩子分辨不同形状的物品、通过触摸猜东西、用舌尝尝各种调味品、玩配对游戏、辨认方向及方位，让孩子观赏及指认有背景的图片等活动。 【游戏亮点】“知觉游戏”是一种透过感官操作的游戏，锻炼了分析与思考的能力。

我们都知道智力是我们这一生成就任何事业的基石。
虽然现在有很多说法说是，情商比智商重要，但事实上，情商也是要一定的智商为基础的。
那么智力该如何开发？各种各样的途径，比如说，胎教、早年教育、学校教育、课外教育、游戏户外活动等等。
那么对家长们而言，他们最关心的就是我如何能够让孩子，在应试比赛中能够获得胜利，其实应试教育也是要比智商的。
我觉得在对孩子智力开发之前，首先应该先开发下家长的智力
在如何提高孩子智商这里，我觉得在对孩子智力开发之前，首先应该先开发下家长的智力，因为现在家长们在儿童教育这块，交的“认知税”，交的“智商税”实在太高了，如果家长们的智商不能提高，孩子们的智商的提高就变成一句空话，遥不可及，因为现在家长们把孩子智商的方法，紧紧的注意力聚焦在像奥数、补习班类似这样的儿童课外教育上去了，更有意思就是，还有一个家长说，他让他的小孩去刷门萨智力测验题，意思就是像题海战术一样的反复的去做实验，反复地去做这个题，然后来提高孩子的智商。

智力测验题主要考察的是逻辑思维和推理能力心理学研究发现，如果你要是反复的去做智力测验题，因为智力测验题主要考察的是逻辑思维和推理能力，人的逻辑思维和推理能力的确是可以通过反复刷题来暂时得到提高的，这个一点都不假。那么假如说你的孩子第一次做题，她的分数是110分，你通过反复的做题，有一个熟练效应，心理学讲的熟练效应就是，通过反复的对某一项任务进行反复操作，在短期内达到一个熟练效果。那么最终可以提高多少分呢？可以提高20分，也就是你的小孩会从110分的智商提高到130分的，相当于比较聪明的类天才，近似天才这样的水平。

通过题海战术刷智力测验题，得到的这20分的练习项的结果，真的代表你的孩子大脑就进入到智商的天才的水平了吗？我觉得是要打一个问号。那么同理，你的孩子通过反复的练习奥数，然后他可能从小学开始练习，一直练习到高中，同样另外孩子可能从来没有练习过奥数，他在考奥数的时候肯定你的孩子会比他有优势，会考的分高，但是这真的就等于你的孩子在数学上就会有成就吗？我相信这个也许对高考会有一定的用处，但是高考结束之后，真正的进入到各个大学的学科领域的时候，这个练习效应所带来的结果会有什么变化呢？

• 我能给你的第一个肯定的变化就是你的孩子很可能会失去学习数学的兴趣；
• 第二个假如你的孩子在数学上本来就很天份，在这种情况下其实刷不刷奥数，并没有太多的影响，因为只要他能完成正常的学习教育，进入大学之后他很快就会发挥出他的天分，这点你不用怀疑。

其实只要有基本的智商水平，你不通过大量的题海战术和熟练效应，这样的学习效果的叠加，只要给你到了大学时候有个基本的环境及你的天分都会发挥出来，但是早期过多的额外的辅助教育更多带来的恶果，可能都是像我们以前听过的那个故事叫做“伤仲永”的故事，过早地通过熟练效应所得到东西并不可靠，说实话我自小以来数学成绩都不好，无论是小学还是初中中学，数学成绩都很落后，好不容易进了大学之后，大学我在第一年上高数的时候，说实话真的是没怎么听课，整天在玩，快考试前几天练一些高速的一些基本的题，考试也能考90分。其实题海战术，或者熟练效应带来的东西，在正常的智力的这个前提下，人们都会有所提高的，但是能带来什么呢？
能证明什么呢？这个世界上很多东西都可以通过熟练效应来得到一个提高，但我认为教育的目的，你不应该是通过题海战术，我们就开发儿童的智力，一定也不是通过题海战术来开发你的儿童的智力，有一些智商他有就是有，没有是通过题海战术是刷不出来的。
那么关于这一点我给家长们的建议是什么呢？我的建议就是，最好的方法就是让的孩子去尝试更多的事物，在尝试更多数的事物的过程中，去寻找自己真正的长板和真正的兴趣所在，通过这种方式，拓展不同维度的你的智力的优势的那一面，然后找到优势的你的长板的那一块智力，然后就不断的在去发挥它，因为人的智商是多方面，有些是语言智商，有些是文字智商，有些人就是数学智商，有些人可能是生活、人际、实操、手工、艺术等等。所以如何开发孩子的智力，最重要的是要去尝试他真正的智力优势在哪里。

这两天大家都可能看到了有一些新闻，那么这新闻是什么呢？也就是国家教育部，有一些规定就是教育部长发言说，现在奥数比赛不允许进行。很多交了报名费的孩子，要退费，奥数书也不允许卖。这意味着什么呢？我认为这意味着，学校教育不能够被课外的这种辅导班所取代。现在像这样的课外辅导班很多都做得很夸张，比如说，大家都知道一些在线教育平台，有些甚至就是一个老师去教语文课这件事，既然都做成了上市公司，这多可怕。这只能说，无数的家长交了很高的智商税，最终养出了一些在中国，在学校教育辅导班方面的上市公司，这真的是件好事吗？我认为，对做生意而言这是件好事，而且对做生意而言，这个领域还真的很有前景。但是从智商税的角度而言，我觉得你的孩子不应该去做这件事情。如果你让你的孩子，去做这件事情，你的孩子最终的未来他可能不但智力得不到开发，他也不会真正的未来，人和人间的竞争中获得优势。

为什么这么说呢？当生意可以的东西，可以去赚钱的东西，并不定适合推荐给你的孩子去学，在未来时代人工智能加区块链技术合在一起，最重要的影响就是我们在生活中大量的知识会变成可以直接获取到的知识，就通过一个百度就能查到的知识，但是不可直接获取到知识，才是未来人生职业竞争最重要的地方，所以面向未来的教育最重要就是，家长能够让孩子通过一种辅导的方式，把可以直接获取到知识，通过迭代升级，通过知识转换，把他转换为不可直接获取到的知识，这样的孩子才始终能够拥有知识方面的一种优势，相对于其他整天参加补习班的孩子而言，而这一点实际上是这些在线教育都做不到。
既然接在线教育做不到，我们该怎么看待目前的这些问题呢？

也就是说当国家制度，已经有所提醒我们，未来的教育的重点，是两条线并行，一条线就是学校教育；
一条线上就学校外的素质教育。
素质教育指的是儿童的性格培育，以及儿童智力优势长板的发挥，以及刚才我们所讲的儿童如何对知识进行转换成不可获取到的知识，或许这种不可直接获取到的知识才是未来的前景。
家长们如果已经交过智商税，那么好好的听这一堂课，就不要在交“智商税”了。如果你对你的孩子，想做点什么，想他未来有所优势，还是我刚才的几个建议，

第一个就是让孩子参加性格培育的各种活动，性格要完善，这是我们成功的基石;
第二个就是要能够培养孩子，把可直接获取到的知识迭代升级转换成不可直接获取到的知识，这就是小明一直在讲的第三代儿童教育的关键；
第三点就是鼓励孩子参加更多的课外活动，在课外活动中，去发现自己的兴趣，去培养自己的兴趣，去拓展自己的智利的长板优势。
只有通过以上三点，才能让你的孩子真正从一个具有自己独特优势的个性化成长的一个版本。这样才能让不同的孩子，每个孩子都能够找到自己的长处发挥自己的长处，在未来的世界能够拥有不会被人工智能和互联网打败的可能性。



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孩子的智力一部分来自先天的遗传，但更大部分在于后天的开发，那么我们作为父母要怎样去开发孩子的智力呢？
从小培养孩子的良好习惯 一个人从生下来的那一天起，就在自觉不自觉地进行着某种习惯的养成过程，这本身就是影响孩子健康发展的过程。况且，坏习惯一经养成，再改变过来往往要耗费巨大精力，甚至有些习惯还会对孩子造成终生无法补救的损失。看来，为了不浪费孩子智力，一开始就应注重培养孩子的良好习惯。—般说来，良好习惯往往同时具有行为上的自然性、自觉性、规律性、科学性的特点。因此良好的习惯的养成过程，其实就是对孩子智力的锻炼、开发过程。现代医学的研究成果告诉我们：手指的活动能刺激大脑皮层中的手指运动中枢。手在劳动时能将信息及时传给大脑，大脑经过思维、判断又不断检查、纠正和改善手的动作。手脑配合的灵敏和协调程度，直接影响着孩子心智的发展程度。所以，如果孩子从小养成了劳动习惯，这不仅是不失时机地在手脑的并用上对孩子智力的锻炼，也是对孩子智力的有效开发。还可以让孩子玩一些如拼图、积木、绘画、或做游戏等来开发孩子的智力。
紧紧抓住孩子成长的关键期 俗话说，机不可失，时不再来。在孩子身心的发展上，在对孩子的培养教育上，尤其如此。抓住了孩子成长的关键时期，也就把住了根本，抓到了点子上也就不会浪费孩子的智力。这里的关键在于对孩子成长过程中不同的关键时期要熟悉、要了解，这样才能紧紧抓住关键期。比如，就思维发展来说，小学四年级和初中二年级是两个质变期；就品德发展来说，小学三年级和初中二年级是两个质变期。我们对孩子进行思维品德教育，就应抓住孩子的关键年龄。再比如，六岁前是孩子在脑智力发展关键时期，那我们就不能热衷于孩子的死记硬背，热衷于平面教育、填鸭式、灌注式，而应通过引导，如教孩子用左手拍球、剪纸片，用左脚跳房子等等来开发其右脑。这样，才会为他们今后成为一个聪明、有创造性的人打下坚实的基础。

挖掘孩子的内在潜力 在与孩子们接触的过程中，我们常常发现这种情况：孩子们对于他们想干的事，感兴趣的事、入迷的事、往往饭可以不吃、觉可以不睡，就是遇到一些困难或问题，大人不插手，他们自己往往也会想方设法去对待、去解决。这说明，孩子的内在力量在他们的成长发展过程中是十分巨大的。从某种意义上说，对孩子内在潜力的挖掘，孩子内在力量的充分发挥，往往就会最大限度地避免孩子智力的浪费。这里的关键：一是注重激发、培养孩子各方面的兴趣爱好，激发孩子的学习热情。对孩子提出的问题有问必答，不懂也不敷衍；引导孩子感受大自然之美等等。这个过程，就是挖掘孩子内在潜力，调动、发挥孩子内在力量的过程。二是及时对孩子进行科学引导，科学的思维方法、学习方法上的引导等等。使孩子把内在力量的充分发挥与科学态度、科学精神紧密地结合起来。这是孩子内在潜力、内在力量得以充分发挥并能坚持下去的前提和基础。 更多关于开发孩子智力的方法请到参考资料里去查看。

其实多多游玩可以提高孩子的智力，这已经不是无稽之谈。在游玩的过程中，孩子可以发挥自身的想象力和小小的经验找到解决问题的办法，也可以在父母或专人指导下完成这些事情。孩子对新事物有很强烈的好奇心，可能提出的一些问题，我们很难去解释，带着他们参观一些科技馆，游览名胜古迹，能正确鼓励他们观察、思考，增长知识。 怎样利用参观游览促进孩子身心健康和智力发展，以达到获得知识和开阔眼界的目的呢? 首先，参观和游览时，应该边走边与孩子谈话。看到什么，就给孩子讲什么。发现孩子对某些事物发生兴趣，就针对那些事物进行恰如其分的知识教育。讲解时要注意知识的准确性。 其二，如果是有目的性的参观和游览，则应针对要看的主要内容，事先一些资料，作好知识上的准备。如果无从查找，也应依据说明牌讲解给孩子听。 其三，家长应该明白，除了游玩之外，更重要的是让孩子学会观察，获得一些知识。因此，观看植物时，对不同的花和不同的树要提醒孩子区分。观看动物也同样如此，以培养他们比较与鉴别的能力。 另外，游览名胜古迹，参观古代建筑时，要让孩子注意建筑物的形体特征。比例和色彩等，并让其懂得，这些壮观的建筑和秀丽的风景，是人们用智慧和辛勤劳动创造出来的，以此培养他们爱国主义思想和对创造活动的向往。当然，要做到这些，做父母的要多学点知识，才能正确地回答孩子提出的问题，满足其好奇心。正确鼓励他们观察、思考和发问，使其感到和父母一块出去参观、游览能增长知识，是一件愉快而高兴之事。所以，爱子心切的父母们赶快行动起来吧！

在很多妈妈的眼里，开发孩子的智力是育儿专家才会做的事，什么左脑开发、右脑开发、联想记忆开发等等。
但实际上，绝大多数聪明的孩子，在智力发育关键期都没有经历过前面提到的种种专业的智力开发。他们之所以聪明，除了遗传因素之外，还和他们的父母积极地做了以下七件事有关。


1、让孩子获得满满的安全感让孩子获得充足的安全感，最重要的一点是在孩子哭闹的时候，及时给孩子安抚，减少孩子的焦虑和不安。
但有的父母担心孩子一哭就去哄、抱，会宠坏孩子。实际上，及时哄、抱才是正确的做法，不哄不抱才会对孩子不利，这一点已经得到了科学证实。
安全感越足的孩子，在接下来的成长过程中，能更专注地发展他内在的能力。
比如孩子能自己拿着玩具玩很久，偶尔会抬头大喊一声“妈妈”，妈妈远远地回应一声“哎”，然后他就继续放心地玩。
而安全感不足的孩子，会担心妈妈的离开，一直不安地哭闹，直到妈妈出现在他身边了，才能安静下来。
因此，父母都要明白的一点是，孩子哭闹的时候要给予积极的安抚，通过声音、拥抱等方式使孩子平静下来，这样孩子的安全感才会越来越足，而不是任由孩子哭泣。
2、经常抚摸、拥抱孩子研究显示，婴幼儿时期缺乏拥抱的孩子爱哭、易生病、情绪易烦躁;而经常被触摸和被拥抱的宝宝，其心理素质要比缺少这些感受的孩子好得多。
当我们抱起孩子的时候，亲亲他的小脸蛋，摸一摸他的小手，捏一捏他的小脚丫，这些小动作都使孩子感到快乐。
我们的每一次抚摸和拥抱，对孩子而言都是一次良性的刺激，而这些刺激能促进孩子智力的发展，对其大脑发育有重要意义。
3、常常和孩子聊天经常和孩子聊天，能刺激孩子的语言神经，还有稳定孩子情绪的作用，特别是9个月到3岁之间的孩子。
当然，和孩子聊天也是讲技巧的：

• 聊天时要注意看着孩子的眼睛，听他说话;
• 此外孩子对于肢体语言很敏感，任何善意的举动都会起到正面效果。因此和孩子聊天时，还可以伴有温和的肢体动作，比如握握孩子的手，摸摸他的头，搂搂他的肩等;
• 此外，聊天不等于“唠叨”，真正会懂得聊天的妈妈，会顺着孩子感兴趣的东西来聊，给孩子很多愉悦的感受，让孩子越聊越想聊;
• 最后，一问一答的对话方式，更能鼓励孩子多说，让孩子爱上表达，爱上思考。

4、鼓励孩子模仿模仿是孩子学习能力的一种表现。
爱模仿的孩子，更聪明。而善于鼓励孩子模仿的爸爸妈妈，能让孩子更聪明。
研究表明，孩子从一岁开始，就会主动地去模仿父母的动作和语言。父母从这个时候开始，就要有意识地去做好榜样作用了。
比如，和孩子交流时，我们要保持耐心，在孩子面前慢慢说，嘴型变化夸张一点、慢一点，让孩子更快学会发音。
如果想要孩子学会某项技能，如洗手、擦手、穿脱鞋子、刷牙、整理玩具等，那我们就要重复在孩子面前示范，给孩子充分的时间来学习，让孩子在模仿中掌握这些新本领。
5、积极带孩子体验6岁前，孩子主要靠体验来感受世界，在生活、玩耍中去观察学习。也就是说，我们给孩子带来的体验越丰富多彩，他们的大脑受到的刺激也越多。
为达到这个目标，我们可以做的事情有：多带孩子到不同的地方，如公园、超市、运动场、图书馆、博物馆等，让孩子接触不同的事物。
有条件的父母，可以安排更多的家庭旅游，让孩子从小有机会接触不同的人群和事物，增长孩子的见识，丰富孩子的认知。


6、和孩子一起阅读著名的教育家霍姆林斯基说过，让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。
但是许多孩子对阅读没有兴趣，并非因为家中无书，而是因为父母没有阅读的兴趣。因此，如果想让孩子养成爱阅读的习惯，父母首先要以身作则。
要明白，就算我们看的不是什么经典名著，而是报纸、杂志等一些看似“无用”的读物，也能对培养孩子的阅读习惯起到非常重要的作用。
7、和孩子一起玩耍心理学家加夫列拉·马德里斯曾指出：

运动、玩耍是儿童学会观察、认识、理解、说话和活动的最佳方式，能促进儿童的大脑智力开发。

2岁-5岁的孩子中，爱玩的孩子比不爱玩的孩子，要聪明得多。（关注微信订阅号：朵妈亲子时光，聊聊亲子育儿那些事）
此外还有研究表明，人脑在3岁以前完成60%的发育，6岁以前完成90%。所以，0岁-6岁是开发宝宝大脑的黄金时期，父母要珍惜这个黄金时间，多陪孩子玩。

现在的家长除了部分在家专职照顾孩子的宝妈，家庭工作两边兼顾，同样作为宝妈对宝宝的成长教育心有余力而不足，错过宝宝智力开发关键期，你会后悔一辈子的，宝宝大脑发育和智力发展一致，3岁前大脑发育最快，以后逐渐减慢，5岁前即完成整个人脑发育的80%，所以3岁前是智力发展的关键期，因此，抓住这段时期，帮孩子开发智力就显得尤为重要，下面为宝妈们总结几点应该注意的问题。


宝宝在三岁前是大脑的“组装期”
研究显示：美国科学家利用一项高科技对幼儿大脑的发育进行扫描观察，发现孩子在出生之后，在视、听、触觉方面接受大量的信号刺激，脑神经细胞之间建立联系的速度远远超出人们想像，形象的说，刚出生的宝宝是台刚买回家的电脑，还没装操作系统，键盘、鼠标、显示器还没连起来，而神经元连接不断产生，就像插上电源装上操作系统的过程，让大脑变成一个能处理各种事情的大脑！宝宝大脑发育和智力发展一致，3岁前大脑发育最快，以后逐渐减慢，5岁前即完成整个人脑发育的80%。所以3岁前是智力发展的关键期。因此，抓住这段时期，帮孩子开发智力就显得尤为重要。








（1）0~2个月
刚出生到两个月的时候，宝宝对味觉、听觉、触觉和视觉的外界刺激都有反应，并且2个月的宝宝俯卧时能抬头，眼睛能跟随物体移动，易被颜色鲜艳的物体吸引。可以跟宝宝玩蹬玩具小游戏，家长将软球或柔软的玩具放在宝宝小床的一侧，把玩具推到宝宝手边，他便会用手推开玩具；再将玩具推到宝宝脚附近，他会用脚去蹬玩具。此游戏的目的是训练宝宝的手、脚灵活能力。
（2）3~7个月
三个月后是宝宝由视觉引导的知觉探索时期，宝宝能积极活跃地探索身边的事情，可以跟宝宝玩藏猫猫，妈妈蒙住自己的脸，然后问宝宝：“妈妈在哪儿？”在宝宝寻找时，突然露出脸，并叫一声“喵儿”，逗宝宝笑。然后将宝宝脸蒙住，让他学着露出脸来。此游戏渐渐让宝宝自己控制游戏，训练宝宝的分析、判断能力，提高逻辑思维能力。
（3）8~13个月
到了八九个月的时候孩子的感知能力变得灵敏，开始喜欢模仿。可以跟宝宝玩拍拍手，与宝宝面对面坐下，握住他的两只手，边对拍边说“拍拍手”；然后不握他的手，边拍手边有节奏地说“拍拍手”，教他模仿，此游戏是训练宝宝理解语言与模仿的能力。
（4）14~18个月
一岁多开始，宝宝就会产生抽象思维，在1~1.5岁阶段，宝宝能更精准地运用视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉，能配合父母的引导进行互动，可以锻炼宝宝玩音乐呼啦圈，家长跟宝宝双手相握形成一个圆圈，音乐开始时，家长带宝宝按顺时针方向踏步走，音乐停止，引导宝宝停下来，做2～3次后，可以让宝宝自己尝试。
（5）21个月以后
此时的宝宝能够掌握符号关系，如语言理解、语言逻辑等，可以给宝宝讲个简单的图画故事，再让宝宝讲给家长听。家长可结合图画，重复一些重点的语言、动作描述，也可让宝宝跟着复述。然后让他看图讲故事，有困难时父母可适当提醒，若宝宝讲得与图书不一致不要去纠正，肯定他的合理创造。


帮宝宝开发智力时，应顺其自然，配合宝宝的发展阶段，适时给予刺激，营造学习的环境，而最重要的，是“退一步”，给宝宝独立发展的空间。
（1）理解智力的内涵
　　不少父母认为孩子能多背几首唐诗、多识几个汉字就是智力好，于是强迫孩子去背诗、识字，提高孩子的智力。其实这些父母所认为的智力只是记忆力，是智力多种内涵中的一种。
　　智力包括孩子的理解力、想象力、观察力、注意力和创造力，因此，开发孩子的智力应从多方面入手，比如，让孩子观察自己喜欢的小动物的生活习性和生长过程中出现的变化；让孩子自己制作小模型；让孩子自己重新装配被自已拆散的钟表或玩具等。


（2）发展孩子的动作
孩子的动作的发展与3岁前孩子的智力发展密切相关，3岁前孩子动作的发展有一个从大到小、从粗到细的过程，比如，孩子刚开始时只能用整个手或手臂去拿东西；过了一段时间之后，孩子就可以用大拇指和食指去拿很细小的东西。
孩子的这种动作变化是与大脑层运动神经的发展相一致的，多让孩子拿取各种小东西、小玩具，让孩子去观察各种事物，既可以通过动作和活动去促进大脑神经的成熟，也可以让孩子在拿取物体的过程中知道各种事物的性质，如铁是硬的，盐是咸的，杯子里的水是烫的，让孩子增长了见识和经验。因此，父母不要过分限制孩子的活动，应该放手让孩子去摸、爬、滚、打，让他在活动中增智力、长见识。当然，在让孩子自由活动的过程中，应让孩子注意安全。


（3）发展孩子的语言
语言是智能发展的基础，父母要有意识地培养孩子的语言能力。从孩子一出生起，父母就要给孩子讲故事，阅读优美的文章，不断地对孩子说话，虽然在1岁以前孩子不会说话，但是他能听懂别人说的话。对1岁前的孩子进行言语刺激有利于孩子语言的发展。等到孩子会说话时，父母可以采取与孩子谈心的方式训练孩子的语言能力。
父母还要给孩子看的书籍(最好是生动有趣、图文并茂的书)，为孩子配备优美的配乐诗(散文、故事)的磁带，让孩子在娱乐中学习语言，增长智力，父母还要以与孩子一起阅读，去培养孩子的语言能力，这既有助于丰富孩子的语言，也有利于密切亲子之间的关系。

理论上各方面的早教都是可以开发宝宝智力的，并没有绝对的，这个还是要理性对待的。
除了家长可以看一些基本的早教生活基础理论，一岁内的宝宝平时可以听一些开发智力的纯音乐 儿歌 小故事，还有一些知识性的比如三字经 论语等，一岁后的宝宝慢慢可以接触一些有引导意义的看的视频以及动画之类的。这些都是属于早教的范畴的。

比较建议您可以先找一些早教资料看看，而且并不要偏向于哪一种，大概的意思都是差不多的，所以综合一下比较好，因为每个孩子也都是不一样的，因人而异，家长只有懂了才可以根据自己的孩子制定不同的计划。