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孩子王育儿顾问
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我听说名字很难取
用户94022972970
韩东燃
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辣妈聊生活
陈禾
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孩子王育儿顾问
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按照霍思燕的说法就是，给男孩子迟上一年学，是送给他最好的礼物。
老实说，真的非常佩服霍思燕的淡定和从容，毕竟现在这年头父母们总挂在嘴边的是“不能让孩子输在起跑线上”，巴不得给孩子早点上学。
当然，也有很多人质疑霍思燕的做法，认为这样让嗯哼无法尽早地去体验集体生活，为今后嗯哼的社交能力担忧。
其实，孩子什么时候该上学，并不是单单取决于孩子的年龄，父母们需要综合很多因素去考虑。
在准备给孩子入园前， 家长们不妨思考下列2个问题：
我的孩子学会自我管理和约束了吗？
孩子在入园前，父母们应当给孩子进行自我管理和约束上的训练，比如养成按时吃饭按时午休的习惯，可以长时间集中精力看绘本，在想要如厕的时候能够清楚表达自己的想法等等。如果孩子还是无法达到这些要求，不妨让孩子晚一点入园。如果孩子不懂得独立和约束自我，在他入园后他与其他小朋友之间形成的差距，会让他产生抗拒和自卑心理。
我的孩子生理发育足够成熟了吗？
每个孩子的生理发育程度都不相同，有些孩子快一些，有些孩子慢一些。如果生理发育较慢的孩子入园，很有可能因为听说能力、手部力量、思考速度等不足，导致他们无法很快融入集体，完成老师布置的任务。这样会给孩子带去极大的心理负担。
好比说孩子3岁建议上幼儿园，那也只是建议入园年龄，并非强制入园年龄。父母们还需要评估自家孩子的各方面情况，看他是不是具备了入园或入学的条件，再做出正确的判断。而男孩子的心智发育是较女孩子缓慢的，这也是现在很多专家建议男孩子可以稍晚时间入园或是入学的原因。
在相对发达的欧美国家，比如美国和澳大利亚，已经开始慢慢提倡，可以根据自家孩子的情况，适当给孩子晚一年入学。那么，给孩子晚上一年学，会有什么好处呢？
给孩子多一点自信
孩子晚一年上学，他的生理心理发育会相对成熟，其自理能力也会明显提高。这样孩子进入集体后的生活和学习，会变得更加得心应手，能够建立孩子的自信，这对于孩子今后的成长是非常宝贵的。
给孩子多一点成长时间
孩子的成长是一个漫长的过程，采取急于求成、揠苗助长式的教育方式未必对孩子是一件好事。给孩子多一年的时间去成长，让他独立体会到成长所带给他的乐趣和惊喜，能够为他的身心健康打下坚实的基础。
多给孩子保留一片童心
一生很长，但是童年很短。在现今竞争如此激烈的社会环境中，孩子们随着入园入学，也承受着比上一代人多得多的压力。为什么不让孩子多享受一年弥足珍贵的童年时光呢？让他们的想象力、创造力和童心能够保留得更久一些。要知道，接下来迎接他们的就是十数年的寒窗苦读。
孩子什么时候入园入学，决定权在父母手中，希望更多的父母，能够根据孩子实际的成长情况，进行切实的考量和权衡，让孩子在正确的时间做正确的事，这也是给予他们的最好的礼物吧。
Hi，我是孩子王首席育儿顾问，持有国家高级育婴资格证，在孩子王有近5000名和我一样的育儿顾问，为宝妈们提供婴儿抚触、产妇催乳、宝宝理发、营养指导、母婴护理、成长培育等服务！一个育儿顾问=一个营养师+一个母婴护理师+一个儿童成长培育师，让当妈妈变得更简单！
我听说名字很难取
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孩子4岁，其实周岁也就是3岁，那么91之前的孩子再7岁6周时候就可以上小一，但孩子7岁生日小再91之后的孩子们就点8岁满6周才能上小一，所以孩子上早还是上晚取决于好多种原因
用户94022972970
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做了一天 发现孩子一天下来基本上没有玩的时间
孩子喝水 吃饭 入厕 睡觉 已经占去了一大部分时间 剩余的就是老师上课时间和室外/室内活动时间
重点说一下活动时间 老师让你玩轮胎 你就不能去玩滑滑梯 球……那些你想玩的 即使轮胎你不喜欢也要玩 玩轮胎也有规定 比如 全都坐在自己的轮胎里 老师挨个照相发给家长 完了收轮胎回教室
孩子吃饭 老师给盛好饭 坐好 不许吃 老师先照相 照完相再吃 谁没有听 就挨骂 孩子小 吃饭慢 有些还不吃 挑食 哭 基本吃饭就是半个小时时间 因为12点到2点是午休时间 很多饭没吃完的 没吃饱的 没嚼烂就咽了的情况 教室里有个消毒柜 但是不开
还有一点就是老师跟班里学生人数严重不符
一般就是3个老师 25个人左右 但是有的班能收到30多个孩子 有的更甚50个人一个班 4个老师 老师根本就管不过来 也忙不过来 那一天一个很乖的小女孩马上就放学了 她尿裤子了 可能是怕家长不愿意 给孩子骂的不行 那孩子就看着老师不哼 眼里全是惊恐 我在边上看着 就想到的我的孩子 她跟这个孩子一样腼腆 胆小 我心疼的不行
第二天果断不去了 甚至都有想给孩子退园回来 晚一年再去的打算
所以如果孩子能晚一点入园 她的自理能力 表达能力都不错了 自己少受罪 还能多一年在父母身边享受爱的机会 还能自由快乐的玩一年 童年回忆起来幸福也多一年
韩东燃
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时代在进步，幼儿园也在改进。的确还存在着一些不尽如人意的幼儿园，但不知道为什么很多家长就把送孩子入幼儿园当做是一件对孩子不好的事情。我之前遇到过一个五岁的男孩子，我问他喜欢待在家里还是喜欢幼儿园，他回答幼儿园。我正在感慨他幼儿园不错的时候，他告诉我，因为家里更加无聊。
你想象中多给一年孩子的自由时间，孩子的生活会是这个样子：
实际上很有可能是这个样子：
想象很美好，现实很骨感。
孩子的成长是一个漫长的过程，刻意多给他一年学前时间未必有太大意义。与其让他晚一年上学，不如在他的整个成长过程中，给以他充分的信任和自由。一个人心若自由，无论他是不是上学，他都能是自己内心的主人。当然，由于各种原因推迟一年上学，大人也不必有太多焦虑，因为一年的确没那么重要。
如果家长真有心全心全意陪孩子一年，我想那对孩子的成长应该也是非常有利的，毕竟他会有机会接触到最高密度的爱和滋养。只是，对于绝大多数家长，我想是很难拿出这样一年时间来全心全意陪孩子的。
如果给我们这么一年时间全身心陪伴我们的孩子。我们会带着他们周游世界，感受各地风情，吃遍各种好吃的，玩各种有意思的东西，看其他小朋友的生活。当然，我们是拿不出这一整年时间的，但我们可以把周游世界这件事情拆散，每年做一点，相信孩子们同样会有所收获。
佩佩说说
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现在国家的规定是满三岁上幼儿园，6岁上一年级。如果孩子的年龄真的没有满3岁，不用急着把孩子送去幼儿园的，当然如果家里有特殊的情况，比如老人有事情不能继续帮忙，或者母亲要继续工作了，那么又是另外一回事了。
什么样的孩子可以延迟进入幼儿园呢？如果孩子的自理能力还比较差，口头表达不清楚，吃饭、上厕所都需要大人帮忙才能完成的话，建议可以晚些进入幼儿园。家长可以在家提前训练孩子，至少让孩子学会正确的表达自己的意思，可以和老师比较流畅的沟通。想想看，如果孩子基本表达都不行的话，在幼儿园受到什么不好的待遇，他都没法告诉家长，这样的事情想想都很可怕。
生活方面，要锻炼孩子自己吃饭，不管快慢，至少要会自己吃饭。上厕所也是一样，在幼儿园里，老师负责的孩子是很多个的，即使老师的态度负责，为人耐心，但是如果吃法、上厕所每件事都要有老师帮忙，一两次还好，次数多了，可以想想老师会对这个孩子有好脸色吗？
所以根据自己孩子情况，晚入幼儿园，晚一年读书真的不是坏事。
宛河正流
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可以肯定的回答，孩子早上学肯定不好，尤其是不到入园、上学的年龄而让孩子过早入园、上学对孩子的成长是不好的。
为什么这么说呢？
其一，人的成长是一个渐进的过程，是有规律的，而作为孩子入学也是一样的，是应该按照他的生理年龄，到了入园、入学的时间再送到幼儿园或学校为好。如果提前让他入园或上学，就像是隔过他应该经历的过程直接到下一个过程，对他的成长或许是不完整的。
其二、孩子过早入园、上学，可能由于接受能力没有达到一定程度，而接受知识难，过慢。会让你认为孩子笨，其实他可能是由于年龄不到而与同一群体的人相比，接受能力不强。
其三、由于孩子过小，接受知识慢，可能会导致他心理上自卑，再加上有些家长望子成龙、望女成凤心切，不按孩子成长规律，总是与优秀的同龄人相比，不断的打击、批评自己的孩子，更加会让孩子心理上自卑，从而可能导致其厌学。
综上，建议孩子还是不要过早入园、上学。如果不介意晚一年的话，也可以晚一年送他入园、入学。
心雨心语
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孩子还没有独立面对陌生环境的能力，思想还在懵懂无知的状态，这个时候还听不懂什么道理，如果此时入园，家长基本就要天天面对幼儿入园哭闹的问题，接受能力强一点的孩子还好，如果孩子的接受能力再差一点，有可能还会衍生出一些其他问题，例如孩子内向、怯懦、不自信甚至于厌学等。
孩子晚一年入学，有些家长会担心，孩子是不是输在起跑线上了？其实我觉一点都不需要担心。放眼现代社会的青少年问题，我觉得我们不应该再纠结孩子的起跑线问题，而应该更关心一下孩子是否能到达终点。大家不妨搜一下之前报道的神童现在是什么样子了。虎头蛇尾是你想要的结果吗？
孩子晚一年入园，分离焦虑少了，自理能力强了，简单的道理也懂了，家长也可以少担心了，何乐而不为呢？
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辣妈聊生活
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可能因为女儿年龄大一些，在初上幼儿园她就表现的很乖，融入的也很快。再加上她本身胆子大，所以班级的活动基本都有她，像每年的唱歌比赛，上中班后，她就一直是第一名，像中班下学期，她就开始做六一儿童节的主持人了。
当然，如果家里有人照顾小孩，我觉得还是不要太早让小孩上幼儿园，太小，因为本身依赖性很强，在上幼儿园的初期会有一些分离焦虑症，其实这样困扰的何止是孩子还有父母。
我家邻居小孩三周岁去上幼儿园，平时家人宠的很。上学的头一个星期整天哭喊着要妈妈，后来老师实在没办法，要求家长陪同，最后是陪同上课一个月小孩才适应了幼儿园。
主要还是观察小孩的性格，有些人小孩天性开朗，独立性较强，那在家或者是在幼儿园没差。但有些小孩，黏人习惯了，在他心智发育不成熟时，如果强迫孩子上幼儿园，会让他有点大人不要他的错觉，那肯定就是没完没了的哭闹。
陈禾
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主张晚一年入园、上学，是这几年才开始出现的言论。专家为了纠正一些家长过度追求“赢在起跑线上”而提早让孩子入园，而幼儿园和小学也过度强调课程的超前，压缩了孩子循序渐进的学习空间，希望通过晚上学来减少对孩子的伤害。但这么一再强调，并不能改变一味拔苗助长的家长，反而让一部分家长产生早上学不利于孩子的成长的思想偏差，所以，问题没有解决，反而增添了新的问题。
孩子的学习能力发展是和身体发育、动手能力、智能发展互相关联的，也就是说，学习能力与年龄相关，必须循序渐进。孩子的每个成长阶段，该学什么？该怎么学？都有个规律。但每个孩子又各不相同，即使年龄相同，学习能力的发展也会因为家庭环境、父母的教养能力、孩子的智能高低而产生差异。这种个别差异如果没有获得重视并采取差别对待，那后果将令至少一半孩子不能获得好的教育，或者是无法掌握课程，跟不上老师的教学进度。因此，该怎么给孩子选定上学的最佳时机，我提出下属三大原则：
⑴以政府的学制规定为基本守则：合适报读幼儿园？合适报读小学？都有政府的明文规定。这是专家根据孩子的一般成长状况为依据作出的年龄规划，对大多数孩子都是有效的。但是如果自己的孩子有超常的智能，或者相反，孩子的心智发展迟缓，那么可以根据例外情况为孩子作出不同的安排。为了孩子成才，政府为特殊儿童提供了不同渠道，让孩子们都能够获得合理的入学条件。
⑵以孩子的成长状况为思考依据：父母应该是最了解孩子的成长概况的。一般上，男孩的发育比较迟缓，因此专家才会主张男孩晚一年入学。然而事实也不能这么“一刀切”，大多数男孩都是在3-5岁之间获得快速成长的，因而，即使有个别孩子心智发展迟缓，都能在幼儿园三年获得良好的成长教育，这样，在幼升小时就不会落后一年，避免了孩子在同龄小朋友面前产生自卑。因此，除了小部分孩子始终不能适应幼儿园的学习与生活，那么就不妨晚一年上小学。
⑶怎样决定并安排孩子的学习进程：我提出了一个“四适”做为衡量的标准，孩子是否适合此时上学？对课程及教学模式是否能够适应，都可以进行评量。这“四适”就是：适时（按照孩子的成长阶段来安排孩子的学习）、适性（根据孩子的天生特性来决定孩子的学习重点）、适能（根据孩子当前的学习能力来判断孩子适合不适合入学）、适可（控制自己的主观愿望，不能拔苗助长）。
糖果妈咪说
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首先，孩子的自理能力。众所周知孩子的自理能力随着年龄的增长而增长。一个班的孩子有年龄的差距势必就会在自理方面有差距，这个差距越是小班越是明显。很多家长不能理解自理能力对于一个幼儿园孩子意味着什么。能够自理意味着这个孩子可以在幼儿园这样的大环境下可以照顾自己的吃喝拉撒睡。意味着孩子能够有更多时间更多精力去探索。幼儿园不只是孩子的吃喝拉撒睡，更多的是让孩子从一个对抚养者极度依赖的状态向着能够独立探索状态的转变。
其次，孩子的适应能力。小一些的孩子适应能力其实是很强的，但是是在有抚养者在场的情况下是这样的。当一个小孩子深处一个不熟悉的幼儿园身边有没有一个熟悉的抚养者的话，他很难立刻适应环境。孩子出现不适的感觉后第一反应就是哭闹来获得抚养者的关注，简单的说就是会出现分离焦虑症，在幼儿园拉着家长的手或衣服哭闹着要回家。而大一些的孩子心理更成熟会更好的调试自己的状态去适应环境，具体表现大致可以概括为对去幼儿园表现出向往而不是排斥，在幼儿园门口能平和的与家长分别。
再次，孩子的管理能力。在幼儿园通常一些稍大一些自理能强的孩子会得到老师更多的青睐，这些孩子在幼儿园除了吃喝拉撒睡还可以获得帮助老师的机会，而这些帮忙的机会是每个小朋友都期望得到的。这意味着这些孩子可以参与到班级的管理中，在小朋友中有一定的威信。这些可以通过一些家长得到证实。有些孩子一回家就如数家珍般跟家长说今天她被老师表扬了，某某某都没有被表扬呢。这里边的某某某就是她的榜样也是班级中的管理者，孩子会因老师表扬自己而没有表扬某某某而觉得自己比自己的榜样厉害。
最后，孩子的自信心。很多人不能理解晚入学和自信心有什么关系，关系很大。无论是在幼儿园还是在小学，通常都会有这样的一种情况：班级最大的孩子比最小的孩子有更多的朋友喝追随者。这一点家长只要稍稍留意就会发现。