如何引导孩子来看绘本？

这里说说针对小一点的宝宝如何引导他们看绘本。
其实孩子越小专注力就越少，不要期待他们能长久的坐定下来看你讲的故事，也不要气馁，觉得孩子不感兴趣，我就不读了吧。
1、全情投入
虽然孩子走来走去，但是父母全情投入并且坚持下去，早晚有一天他会爱上阅读的。我家宝宝是八个月开始亲子阅读的，看的绘本是小熊宝宝绘本，基本上是我在念，一头热，他在扶着茶几走，也郁闷过，但是还是坚持了下来，后来看我读书时间越来越长，没几个月，就能坐定下了看了，每天还要求我给他讲。
2、添加趣味性
和孩子的阅读，得站在他们的角度出发，好玩的，声情并茂的最好，这样才能吸引他们的注意力，接着看下去。在玩中爱上阅读。
3、父母首先要喜欢看绘本
如果父母都不喜欢，如何感染孩子爱上阅读呢！你的热情和兴趣会影响孩子的喜好程度。要想引导孩子看绘本，首先问问你自己是否喜欢这些绘本故事呢？
4、给孩子挑选符合年龄段的绘本。
建议刚开始进行亲子阅读的家长，挑些低于孩子年龄段的绘本，这样相对容易看懂，太难或是太复杂的，容易让孩子失去兴趣。
5、从孩子的兴趣出发。
比如孩子很喜欢交通工具，马路上的汽车很感兴趣。那么你就买这类的书让他看，多接触这类的书，让他先爱看这类书，然后再引导到其他书籍。

绘本阅读是这几年才兴起的产物，而且面临越来越热的趋势。有许多爸爸妈妈接触绘本是从因为有了孩子开始，而且对绘本的爱也是一发不可收拾。家长的热爱源自于对绘本画面锁描述的内容，单纯而可爱，简约可不简单。小小的一本绘本书，可能仅仅才有几页，但是每本书都蕴含了很深刻的道理。
笔者也是绘本控，在陪孩子一起读绘本的过程中，有了很大的成长，也觉得绘本真是这世界上最好的一份精神营养大餐。我家宝宝在很小的时候，我就带她看最初的布书绘本，那个时候孩子抓咬很厉害，而这种特殊的材质安全又不容易损坏。


第一点，看绘本最重要的我认为就是什么年龄段，看什么层次的绘本，一定要符合孩子的年龄特征，不然可能接受不了。但是这个年龄特征又是非常不好界定的，1岁的孩子可能会看懂6岁才能看懂的书，这也说不定，还是要看每个孩子的接受能力。家长给孩子接触各类书籍越早，越能在早期扩大孩子的阅读量。
第二点，我认为一定要符合孩子特定时期的喜好。我家宝宝很长一段时间喜欢小动物，后来开始喜欢汽车，然后对《我爸爸》《我妈妈》这类亲子书特别感兴趣，也配合了他的学说话，扩大了一些喜欢的范围。做家长的要适时根据孩子的喜好，提供他喜欢类型的书籍，这样孩子一定会爱不释手，反复阅读，也提高了绘本的利用率，还会和孩子产生良好的互动，这期间又会衍生出一些知识链，家长可以适时的引导，让孩子在玩中学。


第三点，我认为孩子到了一岁半后，有很多东西和道理也都似懂非懂，这个时候利用绘本情商、生活习惯故事对孩子进行潜移默化的引导远比说教要有用的多，很多坏毛病坏习惯都会因为书而改变，前提是孩子真正把书看到了心里，把自己当成绘本里的主人公，他才会有意识的根据书来改变自己的不良行为，在这时家长一定会收获到远比绘本故事让自己在教育上带来的成就感，做到不打不骂也教育处好孩子，培养孩子良好的行为习惯，用正面的绘本教育加以引导，用负面的绘本形象加以警示。孩子就能慢慢明白是否对错。
第四点，引导孩子看绘本，可以锻炼孩子的想象力和表达能力。绘本图多字少，怎么说都可以说很多结局不同的故事，让孩子自己编自己的故事，有助于发散思维。
希望绘本能给给您家宝宝带来丰富多彩的精神世界，也希望经典的优秀绘本让我们成年人释放最干净的心灵！

我的方法是，首先，记录下每一本你和孩子共读的绘本，让这条亲子共读之路变得美妙有趣。其次，就是用对合适的方法引导孩子。
在美国图书馆里一场亲子共读活动正在如火如荼地展开着。这项活动的名字叫做：1000 books before kindergarten（幼儿园大班前阅读1000本书）。



此活动的目的是为了培养孩子阅读的好习惯。参加的方法非常简单，家长和孩子从图书馆里领取一个读书记录单，把所有亲子共读的书目名称记录下来。不论是第一次阅读，还是同一本书重复阅读，都算一次阅读，需要家长把书名写在记录单里。当读完100本书以后，就可以凭着阅读记录单回图书馆领取一个小奖品。当读完1000本书时，就可以在图书馆领取这个项目的“毕业证”。


虽然1000本书这个目标听起来很不可思议，但是计算一下，如果从孩子两岁开始，每天亲子共读一本书，一年就是365本，两年就是730本，三年就是1095本。在孩子5岁进入幼儿园大班之前，就可以轻松完成1000本书的目标了。




为什么美国会极力推广此项活动呢？据研究表明，在美国，超过三分之一的儿童在进入小学前，没有进行过任何基础知识教育。这些儿童既不认识字母，也没有拼读知识，更没有良好的阅读习惯，所以当他们进入学校以后，成绩落后于其他同龄人，最终导致辍学率的升高。

如何最好地教授孩子基础知识教育，培养良好的学习能力和学习习惯呢？答案就是阅读。阅读能提供孩子在学校所必需的基础能力，例如对单词的认知、对于文字的意识（print awareness)、对拼读的理解、对句子和故事结构的掌握等。更重要的是在阅读过程中，培养孩子对于学习的兴趣。

那么到底该如何引导孩子来读绘本呢？如何将绘本的价值最大化呢？



美国Reading Rocket阅读组织提供了一种对话式阅读方法。这种阅读方法不同于以往的家长读、孩子听这种单一的绘本阅读方式。在对话式阅读法中，家长需要帮助孩子变成讲故事的人，而家长则扮演聆听者、提问者的角色。


就像孩子不会光听音乐就学会了弹琴一样，孩子也不会在天天听故事的情境下就学会阅读。孩子是在积极地与家长互动中才能学习到新的知识，体会到阅读的乐趣，建立更紧密的亲子关系。

对话式阅读法需要按照PEER这个顺序来进行。
P 代表prompt，意思是启发、引导孩子说出和书中有关的内容。
E 代表evaluate，意思是测评孩子说出的内容。
E 代表expand，意思是家长需要根据孩子说出的内容，改正孩子说得不足的地方，并拓展、加入新的内容。
R 代表repeat, 意思是当家长加入新的内容后，要引导孩子重复一遍，确认孩子理解了新的内容并可以运用出来。

举个例子：孩子看到了绘本里的一辆消防车。

P 启发阶段----家长问：What is this？ (这是什么？)
E 测评阶段----孩子回答：Truck (车). 家长测评：That’s right. （对，是一辆车）
E 拓展阶段----家长拓展： It is a red fire truck .(是一辆红色的消防车。)（这里加入了数量，颜色，及车名的拓展）
R 重复阶段----家长重复：Can you say fire truck? (你能再说一遍消防车吗？)

对话式阅读法可以用在每一本绘本的阅读中，并且在每一页上都可以重复运用。最终目标是逐渐从家长阅读变为孩子自主阅读。


References：
http://www.readingrockets.org/ ... olers

作者简介：柏力果双语家庭 (bilingualfamily) 由美国双语教育博士、应用语言学硕士、以及资深美国外教共同创建，为您提供最有价值、最具操作性的幼儿双语启蒙知识、亲子口语课程和绘本童谣课程。

诚邀，我的孩子现在两岁多了，很喜欢阅读绘本，说说我个人的一些比较好的方法:
一、从小培养阅读兴趣。
宝宝三个月大时，我就先给她买了一套宝宝布书，可以用水清洗，可以用嘴啃咬的那种，她很喜欢。三个半月我就开始给她读绘本故事，发现她对其中一本《我不浪费》特别感兴趣，于是开始每天都读给她听。一开始，她能认真听一分钟，到后来的五分钟、十分钟。就这一本书，每天都读好几遍，一直读了一个月的时间，她开始愿意听其它故事书了。

二、和家人约法三章，培养阅读习惯。

宝宝四个多月就断奶了，断奶以后就由外婆带回老家，正式成为留守婴儿。走之前，我和老人家约定还是要坚持每天给宝宝讲故事。我在网上精心挑选了一些绘本读物寄回家，我爸妈开始坚持每天用方言给宝宝讲故事，小家伙居然一点都不受影响，听得津津有味。而且最神奇的是，每次她不高兴了发脾气、哭闹，只要一讲故事，哭闹声立刻停止，特别管用。这极大地鼓舞了外公外婆，他们更加愿意给宝宝读书讲故事了！

三、孩子享受阅读这样的亲子时光。

宝宝一岁以后从老家接回来，我们继续坚持每天给她讲故事，她自己开始有侧重地挑选自己喜欢的图书。

有些家长说：“我小孩只喜欢看电视、玩手机，给她|他讲故事根本不听。”其实孩子是灵性的，他们愿意花更多的时间亲近父母。如果父母图方便，直接扔给孩子一个手机，或者放任其看动画片，时间长了要纠正肯定困难呀！

我们不仅给孩子讲故事，而且自己也真的喜欢阅读，会经常购买一些书籍自己阅读。更重要的，不管什么时候，只要宝宝提出要讲故事，我们一定充分满足她的需求。有时候一本书读20遍也是很正常的，虽然我们读得口干舌燥，但是看着宝宝认真的样子，我们也觉得辛苦是值得的。

而且这种付出的回报是巨大的。现在宝宝才两岁多，语言表达能力已经远远超过小区同龄的孩子，她的小脑袋瓜里有着几百本书的存储，经常会从嘴里蹦出一些新名词，我们从没有刻意教过她，都是她自己主动记忆的。很多绘本故事，她已经可以看着书上的图画，完整地从头到尾复述一遍了，还能加入她自己的一些理解。

这个问题可以分成两部分来回答：1、如何选书？2、如何共读？
如何选书？选对了书，孩子才有兴趣看，可谓事半功倍。
1）0-2岁的启蒙阶段选书
这阶段主要是培养孩子对阅读的兴趣，不要抱有太多功利的想法，而是要把读绘本当成一种亲子交流，甚至一种游戏，让孩子产生“读绘本是件好有趣的事情”的想法，培养他们对绘本的喜爱。
这个阶段不需要买很多绘本，选一两套经典的低幼系列，比如《小玻翻翻书系列》、《小熊宝宝》、《幼幼成长图画书》、《米米系列》等，就够了。另外也可以选几本触摸书、机关书、洞洞书之类的增加兴趣。小婴儿往往喜欢一遍遍反复读同一本书，因为这让他们有熟悉感，有力量感，顺着他们的要求即可。


2）选择孩子有兴趣的题材
2、3岁之后，孩子的理解力大大提升，这时候选择绘本就应该更用心一些。孩子这么大了家长应该逐渐发现了他们的兴趣所在，选书可以更有目的性。比如孩子喜欢交通工具？喜欢动物？喜欢恐龙？喜欢宇宙科幻？喜欢探险？不用担心孩子的兴趣太狭窄，要知道绘本的世界如浩瀚的海洋，哪怕只是交通工具这一个主题，就有成千上万的优秀绘本。
比如我家大宝特别爱车，我对交通工具有关书就如数家珍：耕林出版的德国绘本《你认识这些车吗？》、《建筑工地》一套，斯凯瑞的《金色童书》第一辑，日本的全景式图书《开车出发》系列，职业启蒙书《汽车嘟嘟嘟》系列，维吉尼亚·李·波顿的很多书（比如《迈克马力甘和他的蒸汽挖土机》、《逃跑的小火车头》、《缆车梅波尔》等等），日本的《小人儿帮手》也是超多男孩喜欢的。国外原版绘本还有Susan Steggall的很多交通工具书，比如《The Diggers Are Coming》《The Life of a Car》《Busy Boats》，夫妻档作家Adrea&David的《Fire Engine Man》《Digger Man》《Train Man》等等。这些都是长期亲子共读，顺应孩子兴趣找书的积累。

有了丰富的绘本资源，哪怕孩子一开始的兴趣集中在某一个特别的领域，他们也能从中获得很多乐趣。并且随着他们年岁的增长，兴趣也会逐渐拓展，而爱书的习惯一旦建立，就能帮助他们通过阅读来更好的了解世界。
3）选择世界绘本大奖的获奖作品
目前国内的绘本市场，可以说是良莠不齐，读好书能滋养孩子，而一些内容配图糟糕的坏书还不如不读。如果想避开这些坑，就可以考虑从历年的的世界绘本大奖得奖作品中来选择，比如美国的绘本届奥斯卡：凯迪克大奖，英国的有六十年历史的绘本大奖：凯特·格林纳威大奖，还有著名的意大利博洛尼亚绘本插画奖，绘本届的诺贝尔：安徒生大奖等等。而获奖作品，很多都是图文俱佳的传世经典，比如《我爸爸》、《大卫不可以》、《疯狂星期二》、《和甘伯伯去游河》、《小房子》、《月下看猫头鹰》、《夜色下的小屋》、《阿莫的生病日》、《大猩猩》等等。
上半年，我和孩子们共读了2017年凯迪克奖的得奖作品，《Radiant Child》《They All Saw A Cat》《Du Iz Tak？》《Leave Me Alone》等等，都非常棒。

如何共读？
选好了书，接下来就是怎么读的问题了。
0-2岁，请家长专注的陪伴，我经常把宝宝抱在我的怀中，坐在我的膝上给他们读书，这样读书的过程也是一种亲密感的培养，让他们爱上共读。家长还可以考虑用各种演的方式来激发孩子的兴趣，比如《月亮的味道》、《野兽国》、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》、《晚安，大猩猩》等绘本，都是很好的剧本哟。
3岁以后，请逐字逐句的读，不要自己改编，不要用白话来解释书，不要不停的问孩子问题，也不要在故事结束后，非给孩子总结一些大道理比如“这个故事告诉我们blablabla”。一个好的绘本，其语言通常都是精练、优美的，也不要低估孩子的理解力，不要怕一些精致的书面用语孩子不懂，因为从小用绘本洗耳朵，也是给孩子积累词库的过程。
读的时候，声情并茂点，配合点语音语调的变化，只要故事好，契合孩子的兴趣，很容易就能抓住孩子的注意力啦。另外，如果文字太多，孩子没耐心，就顺其自然的翻看吧，总之不能把读绘本当成任务一样压给孩子，那只会激起他们的逆反心理。
英文绘本，如果对自己没信心，现在也有大把的资源，比如英文分级读物大多会配朗读光盘，喜马拉雅有很多主播读英文绘本也很赞。
好啦，大致就说这些吧。对亲子共读、英文绘本有兴趣的，欢迎关注我的微信公号：龙马小兄弟。每月分享孩子的阅读书单，推荐最新国际大奖绘本等等。

美国一份研究报告也给出了关于不同年龄的亲子阅读的建议，我们可以做个参考。

不同年龄的阅读技巧

1岁孩子更多是把阅读当做“玩”，更倾向于进行睡前阅读，食物、交通工具、动物等类型的书籍是他们的心头好，而且喜欢反复读一本书。家长在孩子阅读中可以扮演解说人的角色，告诉孩子书里面的图画都对应生活中的哪些东西。
2岁孩子比起1岁孩子在阅读中更充满表现欲，他们喜欢抢答，主动指出自己知道的地方，尤其对动物类的绘本感兴趣。家长可以给孩子选择一些脑洞大的、有趣的绘本。
3岁+以上的孩子喜欢更长的、故事性更完整的绘本，比如关于家庭、友情和校园的书籍。家长可以在给孩子阅读完后多问孩子一些关于故事的问题，并让孩子发挥想象力自己延续剧情。

0-2岁书籍推荐

歪歪兔行为习惯系列互动图画书——我家宝宝1岁时，我正为他不好好吃饭、不愿意自己走路非要抱着、拒绝洗头、不给买东西就一哭二闹等行为苦恼。这套绘本通过简约的行文、有趣的故事、精致而充满童稚趣味的画风，通过趣味性十足的简洁故事和精美绘画，让宝宝在不知不觉中养成良好的行为习惯和生活能力，培养宝宝良好的性格。也是一套锻炼宝宝手眼协调能力、想象力和思维能力的互动游戏。


可爱的身体——处于成长关键期的宝宝总是对身体充满了好奇，“我是从哪里来的？”“为什么我和麻麻的身体不一样？”“小鸡鸡是干嘛的？” 还有宝宝也会问关于大便是怎么来的、肚脐是怎么回事、为什么打预防针、为什么刷牙……
这本书简直就是生活小百科！它可以把有关身体的科学知识通过生动有趣的图画展现在宝宝面前，语言生动、画面简洁、人物亲切、形象可爱、内容丰富、科学性强，尽可能地去贴近宝宝的思维去解释给宝宝听，为宝宝揭开身体的奥秘，增长宝宝的见识。


乐悠悠成长绘本——经典的书自带光环~小故事，大道理，发生在悠悠身上的很多事情都值得宝宝去思考，在家长的引导下，宝宝能从悠悠身上学到一些东西，对他们成长有意义的东西。


亲子阅读不是一蹴而就的事情，养成每天给孩子阅读的习惯，哪怕只有几分钟对孩子也是大有裨益的。另外，也奉劝各位家长不要以工作忙为借口忽略这件“小事儿”，毕竟孩子的未来也是掌握在你的手中的。


Hi，我是孩子王首席育儿顾问，持有国家高级育婴资格证，在孩子王有近5000名和我一样的育儿顾问为宝妈们提供婴儿抚触、产妇催乳、宝宝理发、营养指导、母婴护理、成长培育等服务，让当妈妈变得更简单！

1. 读绘本，越早开始越好：让孩子从几个月开始，就熟悉绘本，虽然几个月的孩子，完全看不懂书里的内容，但需要让书成为日常生活的一部分；
2. 很多家长都忽视的一点，孩子是天生的模仿家！家长爱干什么，孩子就模仿什么。所以，除了给孩子买绘本，家长也应该有良好的阅读习惯，负责任的家长一边抱孩子睡觉，一边看书；不负责人的家长，一遍抱着孩子睡觉，一遍打游戏。
3.讲绘本要有技巧：声情并茂，从孩子的角度讲故事；不是照着文字念，而是在讲述的过程中，多用拟声词，肢体模仿，吸引孩子的注意力和兴趣；
4. 善于结合日常生活场景：孩子对这个充满好奇心，当他发现书里的东西，家里都有时，就会很开心；
5. 多鼓励孩子，让孩子阅读过程中，有成就感。比如，书里有茶壶，家长可以问，宝贝，咱们家是不是也有个茶壶？引导孩子寻找，然后给予热情的鼓励。我通常用的鼓励方法是，鼓掌，拥抱，举高高....目的是让孩子在阅读过程中，获得正反反馈和成就感。
6. 尊重孩子的选择：每个孩子的兴趣点不同，有些经典绘本，可能孩子并不喜欢；还有些家长自己喜欢的， 但可能孩子也不是特别喜欢。那就不要强求孩子阅读。比如我自己就非常喜欢《 I'm a bunny》这本书，因为画面太美了，但女儿就是无感。每次讲故事，我们的模式都是，请孩子自己选想听的故事；让孩子做主，而不是家长挑选。
7. 不要低估孩子的理解能力；我家里有很多网上推荐的3-5的孩子看到绘本，女儿还听不懂，但比如小鸡卡梅拉，她也一样喜欢；当然在讲的过程中，要特别用声情并茂的方式孩子；还有，除了绘本，她还主动看过我书柜上各种关于自然和绘画的书，看到色铅笔的绘画书里的小狗，她也会非常喜欢。
所以，以上这几点，我觉得最重要的，还是家长先要喜欢看书，和孩子有共同的兴趣爱好，发现书的美好，才能带着热情和情感，引导孩子爱上阅读。

说两点吧。
首先，纠正一个错误认识，不应该是“引导孩子看绘本”，而是“陪孩子看绘本”。
理由有三个，第一一个爱读书的家长才更容易让孩子爱上读书。


如果家长爱读书，那么家里到处都是书，而且父母会在有空的时候随时捧起一本书看，这些东西让孩子看到眼里是会有样学样的。这个道理和那些“手机控”父母有一个“手机控”孩子，道理是一样的。
第二个理由是，认为孩子小，不识字也难以体会图画里的内容，这就需要有家长从旁引导。


所以引导孩子看绘本绝对不是扔给孩子一本书，孩子就会喜欢上那么简单。得需要我们一点一点的讲解，每天的坚持，让孩子逐渐能从绘本中感受到乐趣，孩子才会爱上绘本，爱上读书。
再一个就是，我个人有一个绘本馆，对绘本的涉猎比较多，发现绘本不仅仅是写给孩子的也是写给家长的，好多绘本里的内容可以让我们更能理解孩子的心理，更能找到适合孩子的教育方式。


所以陪孩子读绘本的过程，也是家长学习和提高的过程。
第二，陪低龄儿童读绘本，要按着孩子的思路来。
比如孩子们会更喜欢图画，但是家长们则更热衷于让孩子多识字，这容易导致小宝宝的厌烦，从而导致厌烦看绘本这个活动。


而实际上从图画理解故事的内容，更适合孩子的年龄特点，而且读图能力也是孩子读小学后要考察的一项重要能力。
另外好多宝宝喜欢跳着翻书，但是家长就觉得孩子在瞎闹，事实上孩子和我们成人的理解问题的方式是不同的。


我们更看重顺序，而孩子们在随便翻开一页后，都能马上被上面的图画吸引并找到乐趣。而对于任何一个孩子来说，找到乐趣才是他们爱上读书的最关键的因素。
还有就是阅读的时间，一般四五岁的孩子的注意力集中时间，在5分钟左右，但是家长却错误的认为孩子读书的时间越长越好，所以会随心所欲的加长孩子读书的时间。


但是孩子因为身体条件所限，会注意力越来越不集中，这样往往会招致家长的批评和呵斥，这种感觉是不舒服的，而且孩子会把这种不舒服的感觉和读书联系起来，从而对读绘本造成反感。
正确的做法是，每次读上四五分钟，然后随着孩子的阅读兴趣灵活的慢慢的延长时间。
最后一个是，低龄孩子喜欢重复，但是有的家长不了解孩子的这个特点的，所以会极力推荐孩子读其他的绘本，这个是不符合孩子的阅读规律的。


孩子会反复的看一本书，一定是书的内容深深地吸引了孩子，换句话是孩子需要这本书。另外一个孩子喜欢在重复中感受自己熟悉的部分，并且记住熟悉的部分，这能让他们获得极大的成就感。而且这个过程也是孩子慢慢的记住图案，或者汉字的过程，好多时候我们会发现孩子会一字不落的复述故事的内容，再后来孩子会慢慢认识故事中的汉字。

绘本是引导孩子开启阅读世界的一把钥匙，但并不是所有的图画书都叫绘本，这需要家长仔细分辨选择。

我们为什么要读绘本呢，刚才我已经讲过了“是培养孩子通往阅读世界的一把钥匙

如果你仅仅认为绘本就是一张张图片，再配上一些文字；给孩子讲了一个故事目的是要让孩子认识里面的字，欣赏里面的图片，这种观点就太过时了。
引导孩子看绘本，如果仅仅是把绘本给孩子自己看，或者是把故事读一遍给孩子听，那就太浪费了。
引导孩子看绘本是我们重要的亲子时光，也是培养孩子的思维能力、语言表达能力以及想象力等多种能力的重要途径。那么有哪些好的方法可以正确高效地引导孩子读绘本呢？

一起的阅读方法具体如下，但不局限于此。
第一，角色扮演。角色扮演是阅读绘本非常好的方法。它可以提升孩子对故事的理解程度，也可以提升孩子的语言表达能力。并且在家长与孩子的角色扮演中，也促进了亲子亲密关系。
第二，通过提问锻炼孩子的思维能力。讲绘本故事，不仅仅是为了阅读打基础，更是为了将来的思维能力做铺垫，所以家长在给孩子讲故事的时候，如何引导孩子去思考，培养思维能力，也就非常重要了。
1培养孩子理解能力。比如讲完一句话或者一个故事的时候，可以让孩子复述这个故事，或者可以让孩子讲给家长听。
2锻炼思维逻辑能力。家长在讲到关键逻辑的时候，可以询问孩子，“小狐狸为什么会这样做呢？”或者是“小狐狸这样做导致了什么呢？”在逻辑关系的地方提问，可以培养孩子的逻辑能力。
3逆向思维能力。讲个故事以后，家长可以询问“如果小狐狸不这样，那会发生什么呢？”

第三，再创造故事。比如，可以让孩子去续写故事，可以询问孩子“故事之后又发生了什么呢？”或者故事结局很悲伤，孩子不喜欢这个结局，那么可以引导孩子向自己喜欢的方向改写故事结局。这可以培养孩子的想象能力，也可以培养孩子语言表达能力。
家长在引导孩子读绘本的过程中，还需注意要保持平和的心态，不要给孩子太大的压力，让孩子享受阅读的过程，并且主动参与其中。当孩子提问时候，也不要打断孩子，应当鼓励孩子表达自己的观点，让他们在阅读的过程中形成独立的人格和独立的思维方式。最重要的是在阅读的过程中，享受亲子乐趣，享受爱的陪伴。

今天的方法你会了么？