第二天上幼儿园，儿子说老师没发点心给他吃，老师说发了可能他自己掉了，可以看监控吗？
今年5岁的儿子第一次上幼儿园，第一天和第二天都是很欢快的去上学的，第二天下午儿子说老师没发点心给他吃，今天就极度的不愿意去上学了。我问老师昨天馒头是不是不够，老师说够的，发了给你宝宝他自己掉了。儿子说老师说谎就是没发给他。我可以去幼儿园查看监控吗？我该怎么做?求各位家长支个招。
没有找到相关结果
已邀请:
10 个回复
三味聊心屋
赞同来自:
先谈谈“查监控”的“不好”:
因为“儿子没吃到点心”去查监控，会给学校和老师留个“过份”的评价。因为在幼儿园个别孩子没吃到点心的情况，比较常见，比如，老师太忙一时疏忽，孩子争抢，孩子不想吃送人了，孩子自己弄丢了，甚至孩子吃了忘了也难说。万一你查到是孩子自己把点心弄丢或送人了，你也不好意思和老师“交差”。何况，学校的监控，一般情况是不会随便给家长看的。学校对你“查监控”的要求会很为难。
毕竟，你儿子还得在这儿上学，有时你心胸大度些，多表现些信任，对儿子上学更有利。至少学校应该不会为省这点“开支"，经常性不给孩子吃点吧?
可采取的对策:
当然啦，无论什么情况，你儿子没吃到点心，学校和老师是有失职责任的。
但你可以表现得更冷静些。以大度的胸怀，谅解的态度，好好与学校和老师进行沟通，相信学校会重视你的意见，尽量避免类似情况的再次发生。
如此，你会给学校和老师留下一个美好的印象。说不准，今后他们对你儿子的关注会加倍，何乐而不为?
不知你对"三味聊心屋"以上建议是否认同?期待交流!
三月樱花似雪
赞同来自:
天天陪伴
赞同来自:
监控可以看，但因为这么点小事，就打破和老师之间的信任，还是三思为好。
当然，我们要信任自己家孩子，可是，才5岁的孩子说的话到底有多少是真的呢？这会不会是孩子不想上幼儿园找的托辞？家长一定要有判别。
说一件我家上学期真实发生的事吧。
幼儿园每天早上九点左右会给每个小朋友发两三块小饼干和一杯酸奶，酸奶是另外给钱订的，孩子请假的话，后期都可以带回家。
有一天早上，我家九点多才去幼儿园，上的路上我就跟孩子说，可能小朋友们酸奶已经喝过了，你如果想喝，可以问那个白衣服奶奶（生活阿姨）要。孩子连连点头，说，好的。但放学回来后却告诉我说，他问奶奶要了，但是奶奶没有给他。
我当时听了心里也挺不是滋味的，但不想给孩子造成什么负担，于是故作轻松地安慰孩子，没事，是我们去晚了，可能酸奶喝完了，下次可不能迟到哦。
虽然只是一杯酸奶，但孩子这么说了，我还是放心上的。第二天送孩子上学时，等他回到座位上，我悄悄喊过来生活阿姨问她情况，孩子果然是没有喝到酸奶，因为去的迟，阿姨把我家给忘了，但孩子其实后来也没有问阿姨要。
这样，事情就很明朗了。班上老师知道后，还特地发来微信解释，应该是孩子心里想喝酸奶，只是没敢说出来。我想也是这样的。
所以，题主妈妈应该要相信老师，老师不必要因此说谎，而孩子没有说真话，也并不是一个说谎的孩子，可能是想吃馒头而没有吃到，在紧张的环境下做出了利我行为。
其实不必太纠结孩子的一次点心，而把专注点放在孩子为什么不想上幼儿园上面。
至于查看幼儿园监控，个人并不建议，这样质疑老师的举动会导致双方关系的紧张。而孩子毕竟还在幼儿园就读，以后和老师打交道的地方还多呢，如果不是实在过分触到底线的事，还是要慎重些好。
一秒关注我！关于家庭、教育和陪伴孩子相关话题，闲时捣腾花草，偶尔也煲鸡汤，原创经验分享，我说的不一定对，但一定是真诚用心的，欢迎交流。。。
一苗鱼
赞同来自:
如果非特殊情况的话，孩子三周岁后上幼儿园是比较好的。现在比较公认的教育理论，孩子这个时候进入了社会规范敏感期，他们会坚持自己的想法，比如在物品归属方面，他觉得这是我的，那就是我的，即使是别的小朋友的，可能也会被偷偷拿回家。如果不是我的，比如一件衣服，他觉得这不是他今天穿的，穿着这些衣服的孩子可能会大哭大闹。
这个儿童敏感期时段，孩子如果处于家庭环境中，可能比较难以产生，因为那是他的家，他安全归属地，那里的东西可能都属于他自己的。到了幼儿园，相当于处于一个小集体中，那个环境会出现大量的你的，我的物品，孩子在潜移默化中学会区分自己的物品，以及保护它们，比如老师会给小杯子标上名字喝水，一开始挺多小朋友是老师报了名字才会拿着，到后期即使三周岁的孩子可能不认识字，但是在一天又一天的认识强化中，他明白了，这是我的。如果别的小朋友不小心摔了它，他可能会很伤心。
而您的孩子突然进入一个集体，那个集体的孩子已经五岁了，他们现在已经处于小大人阶段，也就说，他们过了你的我的阶段，进入维权阶段，这是我的，别人不能随意碰，我也会保护好它。这个阶段的老师也可能更多地去提醒孩子保护好自己的物品。比如发馒头，三岁的孩子我可能会说，这是你的香喷喷的馒头，五岁的孩子我可能这样说，拿好馒头，不要掉了。
这就是一个矛盾点，老师面对的是大孩子，他们都知道什么是我的。您家孩子却是年龄大心理小，他还在分辨什么是我的。
那你也只能把你家孩子当做三岁的孩子来看待，他处于什么是物品是我的敏感期，而且，有时候非常固执。你要用三岁的方式去对待。五岁的孩子自己会讲清楚前因后果，三岁的孩子可能只能讲清自己的心情。所以你先肯定你的孩子，不能提撒谎，直接说，你真的没吃到老师发的馒头，它看起来真好吃。孩子被肯定，心中就不会那么固执。【曾经有人提过，这个时间的孩子就像青春期的孩子】然后慢慢引导，今天吃的馒头长什么样？大不大？和平时见到的一样吗？它烫不烫呢？创设出一个发馒头的情景，然后继续创设老师发馒头的样子，从哪里开始发？发的时候能不能立即吃？越到后面，你自己可能心里都会肯定，孩子是拿到馒头的，但是不要打断他，一直让他说到，他手上的馒头怎么不见的。
这时候，和孩子讨论，一个馒头到了手里，怎么做，才不会掉。【当时您说孩子是吃馒头没有发到的时候，就觉得是掉的，一般幼儿园点心以粥，面，糕点，水果为主，粥和面还好，糕点和水果，一个不小心很可能就掉了】然后从生活中，慢慢让孩子明白，什么是自己的东西。这个不能一蹴而就，只能慢慢来，毕竟其他孩子也是通过一两年幼儿园的生活才过度到维权阶段。
对幼儿园或者老师，我同意大部分朋友的建议，没什么大事，何必放个疙瘩在心里。
和老师聊一下昨天的馒头是怎么做的，然后说明一下，自己的孩子肯定也爱吃，如果下回还有吃的话，老师多提醒他一下，拿好别掉了。
简简单单的几句话。
希望您能和老师建立良好的关系，不是所有的老师都是恶魔，别想太复杂了。
一个中学教师
赞同来自:
对孩子说：‘’可能阿姨忘给宝宝了‘’
“是不是轮到宝宝分完了”
“是不是阿姨那里昨天没有点心啊”
“今天回来想着给阿姨要点心啊”
“是不是宝宝把点心掉了啊”
这样的孩子将来非常大度，宽容。跟阿姨那边提都不要提。
153767357
赞同来自:
行者谷妈
赞同来自:
我同学的儿子小学时和老师因一点小事闹不开心，。我同学是个很认真的人，有点认死理。立刻找校方理论，校方和老师向学生道歉了。我同学不依不饶：这种人怎么能继续当老师？巴拉巴拉。结果，老师辞职走人。
他告诉我，是抱怨教育质量差。我听了从另一角度看，这个事本来对孩子很有意义被你搞得很没劲。
老师某种程度伤害了学生，你和校方交涉，校方和老师接受并道歉了，结果挺圆满的。孩子也懂了，做错事要必须承担后果。如果当时你不出面干预，告诉孩子这次是演习，今后再发生类似的应如何面对，孩子得到一次成长的机会，这种小打击正好锻炼他们的勇气，勇敢是从小事开始一点点积累的。因为一两句批评就受不了，到了社会上你还帮他出面？这事是不是被你搞得很没劲？我们读书时被老师骂得狗血喷头，脸皮厚厚就过去了，为什么你现在做不到？还有，毕竟不是大事，校方和老师都道歉了，你不依不饶，最后辞职，你得理不饶人是否有点过了？给孩子留下什么印象？
我同学听了说：你说的我没想到，教孩子今后如何处理这类情况，让他学会承受委屈。
我告诉他：我儿子身体不好，小学体育课三天两头请假，有次游泳课被老师骂懦夫，他也生气害怕屈辱不愿上课，我宽慰他，骂别人懦夫的人自己的内心可能真的是懦夫。儿子似懂非懂的听着。后来有次老师直接把我儿子的假条扔地上，我儿子捡起来，当着老师的面拍掉尘土，放回自己衬衣上口袋。老师全程看着他，没说一句话。从此，老师对他说话的态度完全变了。
我说这两个事，是想告诉题主，发生在孩子身上的那些小小的不愉快，家长在搞清楚状况后，如果是孩子受了委屈，要教会孩子怎么处理，怎么化解。学校面对几百上千的孩子，照顾不过来是一定的，动不动家长出面，这类家长和学生基本就归入难搞一类。再者，大是大非，家长必须维护孩子，但一点点委屈家长就出面，孩子受不得一点点委屈，典型的大包大揽，这类孩子永远躲在父母背后，没有担当。
说白了，过度维权。于己于人都不利。
幼教咖
赞同来自:
下面谈谈我的一些方法和理解:
1、出现了孩子和老师说法出入比较大，而家长又非常有疑问的情况下，家长不要思前想后，把问题想复杂，也不要永远把这个疑问带到日后的交流沟通中，更不要私底下说老师的问题，所以最好的做法是看监控。
2、家长应向幼儿园管理者提出申请，查看监控，这个最好没有第三个人参与，用事实说话。但是家长在监控中不要过分渲染，要本着相互信任，不难为人的原则。
3、如果老师说的情况属实，家长应积极配合老师，引导孩子，明确老师的指令性，毕竟孩子刚来上学，有很大的分离焦虑的因素在里边。
4、那如果老师说的不属实，家长也不应过分苛责，要尽可能宽容待人，给老师机会，也有可能事出有因。同时，幼儿园管理者也获知，定会采取相应的措施。
总之，遇到此类问题，家长应理性的思考并处理，不宜冲动。
陈禾
赞同来自:
保护孩子的安全和应有的权利是每个父母的责任，但父母应有怎样的作为，才能恰如其分地带给孩子正面成长，这不是一个小问题。特别是在幼儿园都装上“监控”以后，家长应该如何利用监控？更是一个大问题。“护犊心切”并没有错，然而，由于护犊心切，一些家长会不择手段，滥用这类设施，或由于使用不当，反而对孩子造成严重的伤害。
家长为孩子受到不公平待遇进行抗争，这是能够理解，也应该支持的。不过。孩子在幼儿园，每天都会有这样那样的事情，究竟哪些事应该出面干预？哪些事可以通过与老师及园长沟通交流获得解决？哪些事只需要和孩子好好交谈就化解于无形之中？这应该有个尺度可依。我认为，原则问题，例如老师偏心、暴力事件，都必须讨个说法，获得解决；而非原则性问题，例如孩子因错误行为被老师责备，即使回家投诉，也应该向孩子好好解释，让他明白是非，而不是干预老师的做法。以下就提问者陈述的案例，看看家长的两种做法，那个最可取？
⑴在孩子投诉时，先用正面解释，以免孩子的思想走向极端。例如：让孩子知道班上小朋友那么多，老师在分发点心时有遗漏是可能的，我们能不能原谅老师呢？如果和老师的沟通十分顺畅，谈天时顺便提一提是可以的，但表明不是追究老师的失责。如果老师很喜欢亲近孩子，顺口说：“哎呀，老师忙不过来，可能漏了给，对不起哦，下次老师多给你一份，你说好吗？”孩子通常是很认真的，老师只是几句话，他就会高兴很多天。
⑵ 找老师投诉，要求老师给个说法。由于家长表现出不体谅老师的态度，语言中夹带指责，于是双方产生争辩，特别是家长提出调看监控视频的时候，小小的事情立刻变成大事，即使这样的争执结果证明老师错了，家长觉得“出了一口气”的同时，孩子得到了什么？即使老师不计较，孩子心理上依然留下阴影，“老师不会再爱我”的心理压力，让孩子以后很难有开朗的笑声。
两种处理方式，第一种让孩子学会为他人着想，提高了社会智能；而第二种则伤害了孩子的心智，以后还学会了锱铢必究的不良习惯。
品智女人
赞同来自:
这件事可以从两个角度去处理。
先从老师的角度处理。
第一，和老师继续沟通。老师说宝宝自己掉了，那么老师是否可以补发一个呢。如果老师知道宝宝的馒头掉了，却不管，那么老师也不对。
第二，宝宝刚去幼儿园，希望得到老师的关照，那么就多跟老师交流一下。多了解一下幼儿园的日程安排，处理问题的方法。同时告诉老师，自己的宝宝是什么性格，哪些方面需要老师额外关照一下。家长不说，老师肯定不知道。
再从宝宝角度处理。
首先，如果宝宝的馒头掉了，鼓励宝宝对老师说，再要一个馒头。这是孩子要学会的表达能力。即使馒头没掉，如果没吃饱也要对老师说。
其次，很可能是宝宝不想去幼儿园的一个借口。因为孩子刚到一个陌生环境，不适应，他就会想各种办法不去幼儿园。
我家孩子也是这样，每天都说不去幼儿园，说幼儿园太小了。我就给他分析，教室很大呀。他就又说操场太小了，我说操场够你们玩的呀，有的幼儿园操场更小。总之，每次他都会说一条幼儿园不好，我已经猜透了他的心，所以还是坚持送幼儿园。
然后我每天和老师微信沟通，说说孩子在家的情况，再问问孩子在幼儿园的情况。慢慢地和老师熟了，老师也越来越关注孩子。