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桃李不言梦梦
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桃李不言梦梦
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首先，据我所知，一年级就开始让孩子上寄宿学校的家长有两类！
第一：家庭条件富裕，子女上私立学校。
既然你选择让孩子读私立学校，说明你对孩子的发展很用心，也希望自己花的钱能够有收获。但是私立学校管理严格，有个要求就是必须寄宿制，家长可以在开放日探望孩子，但是时间到了，必须离开。
作为一名曾在私立学校实习的老师来说，一年级就开始寄宿制生活，对孩子来说，真的很残酷！有的孩子在学校，中午的饭不合胃口，无法下咽，生活老师没有时间和精力像父母那样细心呵护，于是孩子就饿着，到了晚上，不想吃也得吃！
对于内向的孩子来说，很容易产生孤独感，最大的孤独就是群体热闹，而他一人孤独！当时，有个学生每节课都“没事找事”，一会儿肚子痛，一会儿头痛，到校医那里去检查，啥事也没有。其实，他就是想在上课的时候溜出去玩，再打电话给爸妈，寻求安慰！
还有个孩子爸妈都是本校高中部老师，很忙，虽然孩子在小学部，但也很少见到孩子。孩子与父母相处时间少，觉得工作占用了妈妈的时间，于是特别厌恶语文（他妈妈是教语文的，他认为语文抢走了自己妈妈！）其他课接近满分，语文却接近0分！
还有的孩子反应慢，做作业速度慢，做任何事情都慢！那时，我就天天晚自习守着他们几个人，做完了再送回寝室去！说实话，孩子觉得恼火，老师更觉得要命啊！
小结：小学一年级学生自理能力弱，需要家庭的呵护，所以我不建议一年级就寄宿。尽管可以增加在校时间，但是童年少了爸妈的陪伴，不利于健康性格的养成，真的很惨！第二：地处贫困山区，学校里家远，学生必须寄宿。
我到过凉山州黑水县乡下小学支教，那里的幼儿园、学生一年级至六年级都寄宿，大多是藏族孩子。学校条件差，冬天锅炉不能及时供应热水，孩子们就端着盆，用山上的雪水洗脸洗脚，小小的手端着盆子，让人看了十分心酸！可是，那里的村落散布，不可能每天跑通宿，孩子呢一周回去一次，有的一个月才回家一次！
由于地理条件限制，所以孩子们必须寄宿制，克服许多困难，这也让他们历经磨难，迅速成长！
我的建议：如果你更注重孩子内心感受，请一定不要让孩子那么小就去上寄宿学校！如果你本来就忙，孩子每天放学没有人带，那么你还是放在寄宿制学校吧！
（我是 桃李不言梦梦，以上观点，纯属笔者浅见，欢迎读者提出观点，留言讨论！）
中学道法老师
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作为一个教育工作者，我真的奉劝有这样想法的家长，为了孩子能够健康的成长，最好别丢下孩子，别让这么小的孩子住校。
首先，孩子年龄太小，仍然是需要接受父母爱的时候。如果这种本应是父母给予的爱却“给”了生活老师，孩子的成长是不健康的，或者说是缺乏了父母亲子爱的基础。这样就容易出现心理问题，如孤僻、闭锁、冷漠的性格，尤其是冷漠的性格最可怕。
其次，孩子会极其缺乏安全感。不论是身体，还是心理都处于一种拱形状态，为时刻攻击人做准备。因为缺乏安全感，所以，自己的防范意识特强，甚至到了敏感的地步。比如由于与同学发生口角之争的小事，他也会为此大打出手，且下手很重。心里总感觉“别人要欺负他”。
第三，寄宿学校的住宿条件如何？这需要考察。如果是条件差的寄宿制学校，对孩子的成长更是一种巨大的摧残。包括生活老师对孩子身心的摧残，包括寄宿生的职业病问题，如皮肤病、胃病、中耳炎、蛀牙、扁桃体炎等。由于宿舍人多，当然还会影响到孩子的睡眠！睡眠不好，更会影响到孩子的发育。
第四，从影视作品中可以看到，国外的孩子如果很小就送到寄宿制学校就读的话，这个寄宿制学校叫“工读学校”，什么是工读学校？自己可以查询下。可想而知，小孩子住校的危害！
这，作为父母，你不心疼吗？
最后，用网上盛传的一段话，送给有这些想法的家长朋友！
在教育孩子的时候，你选择了挣钱，不去管教孩子，等孩子长大了，你辛辛苦苦挣一辈子的钱不够他败家一年！在教育孩子的时候，你选择了管教，陪伴，等孩子长大了，你一辈子没挣到的钱孩子一年就挣到了！你在哪方面付出，就会在哪方面收获，孩子的教育时效性太短，错过了就再也没有了！孩子优秀了，你留钱做什么？孩子不成器了，你又留钱做什么！
有不同意见，可以参与讨论，如果赞同请点赞哦！谢谢
兰海
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第一，小学一年级是孩子迈入社会的第一个有竞争有合作有挑战有困难的群体。他们需要在新环境中找到归属感，获得认可，在情感上需要陪伴和支持，需要和父母一起倾诉，并且在父母的指导下能够面对学校群体带来的挑战。
第二，一年级的孩子和父母的合作关系迈入一个新阶段，和幼儿园中亲子关系有了变化。父母也需要从陪伴过程看体会孩子的成长，全家人在一起快乐，哪怕是每天斗斗嘴，都会彼此有很好的情感交流，这样的愉悦感就是情感的增长，才会有家人相处的乐趣。
基于以上两点能看到一年级的孩子读寄宿会带来情感上温暖陪伴的缺失，而六七岁的孩子情感需要旺盛，并且调整情绪的能力弱，如果情感没有得到支持，对心理上带来的隐患是比较大的。而同时和家庭其他成员的情感经营也会有难度。
当然，如果孩子没有读寄宿，父母在情感支持和帮助上什么都没做，也就和读寄宿没有什么区别，这点也需要父母们注意。
有些情况确实父母们很难选择，就是父母因为家庭的原因不得不让孩子读寄宿，那么我们可以怎么做来弥补这样的缺失呢？
首先，和老师保持良好联系，了解孩子在学校的情况。
因为孩子在学校的情感波动很有可能周末回到家自己就不愿意提及。不提不代表孩子不需要帮助，也不意味着这件事对他的情感没有影响。只是忘记了，但是实际影响确实存在。所以除了询问孩子之外，也需要从老师那里了解具体的情况。
其次，周末安排丰富的家庭活动
孩子需要的温暖和归属感都可以通过丰富的家庭活动获得。比如电影、博物馆、野餐、吃饭，所有的游戏都能让孩子感受到家庭的温暖，也能让父母的愉悦感增强。
第三，如果有可能，每次孩子离家去学校，可以带上有父母情感意义的物品
孩子们回学校的时候，父母有时候可以给孩子写封信，或者录语音，还可以录视频。让孩子能够感受到父母的陪伴，同时还可以给孩子准备一些有父母意义的陪伴物，让孩子感受到父母随时在身边。
最后，就是关于爱的表达。父母对孩子情感的表达也需要给到孩子。
不表达的爱，不是爱。父母的表达对孩子很重要。我也能理解父母在表达上会有很多挑战，所以在“兰海说成长“ APP里有示范课程，可以去看看”沟通表达技术“。
选择寄宿或者不选择，肯定有成年人不得不面对的很多困难。如果一定要选择，我们就需要知道缺失什么，平日需要补充什么。如果孩子没有寄宿，也不代表父母就做的很好。所以一切的一切，都需要父母有意识的行动，才能帮助孩子。
爱数学做数学
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我有位同学，就是从小学一年级开始让孩子上寄宿学校，之前征求过我的意见，我明确表示反对，虽然最终他还是选择送孩子上寄宿学校，但是各家有各家难处，我也表示可以理解。
先说说我的反对理由吧！小学一年级，孩子7岁左右，是一个由动转静的过渡阶段，从什么都要尝试转变成有选择性尝试，表面上看对新生事物的兴趣有些减退，但实质上他更关心事物本质了，因此我们可以看出，这个阶段的孩子，可以静静地长时间观察某件事物，耐心也相应增加了。这正是培养价值观、审美观的最佳时期，而影响孩子三观最重要的因素，当然是父母言行。此时送孩子去寄宿制学校，父母的陪伴无疑将会少许多，但孩子的成长是不可逆的，他一样要受到三观影响，如果不是父母来影响，谁来？分析寄宿制学校中，孩子可能接触到的人或事，最多的是同学，其次是老师，这就带来较大的不确定性，如果同学群体普遍都有正确的三观，老师也能从正面引导，那么相对来讲弊端会少许多，万一……，麻烦大了。
小学一年级，是孩子开始独立进行生活学习的起始阶段，我一直认为良好的学习习惯是小学阶段的核心教育目标，寄宿制学校相对家庭有一个天然的优点，就是时间管理，类似军队作息的时间管理，可以强制性培养作息习惯，每天与同学相处，可以得到更多集体生活的经验，培养团队精神，这是寄宿制学校的两大优点。
在心理成长历程中，小学也是性格独立的关键时期，人的性格是多方影响下的综合结果，一般而言家庭对其影响力是绝对的，我反对寄宿学校的另一层意思，就是家庭失去了原本给孩子施加家庭影响的最佳时间。都说家庭教育是所有教育行为的基础，那么家庭教育的最佳场所是哪里？晚餐桌上，我也是班主任，从七年级开学第一天就要求，家长们再忙，至少保证晚上一家人吃个饭，适当交流下孩子在学校的学习与生活，从而掌握孩子的心理异常，以便针对性地纠正，寄宿学校后，这一切成为不可能，学校也有生活老师对学生进行心理指导，虽然也很专业，但受人数限制，生活老师不可能针对每个学生进行有效的心理疏导，一旦出现心理异常，恐怕不能及时给予关注。过早进入寄宿学校，会造成家长在教育中的缺位，孩子成长后，与家庭成员间的交流不足，让代沟形成更早，不利于后期家庭和谐，看上去更独立了，其实是成员间的亲情变淡了。
我也很理解坚持让孩子上寄宿制学校的家长，毕竟自己太忙了，让更专业的老师来进行家庭教育，貌似不错的想法，但忽略了育人的本质。至于如何选择，请根据自己家庭的实际情况吧！
亲妈学堂
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我外甥女5岁开始上寄宿学校，每周末接回家。当时姐姐送孩子去寄宿一方面因为自己工作很忙，另一方面也想锻炼孩子的自理能力。当时我还年轻没有孩子，体会不到孩子的心情，有时候帮忙接孩子，觉得她也没什么异样，听话、乖巧、爱吃零食，和一般孩子没什么两样。一年级到三年级，孩子上的是学校的寄宿班，十几个孩子一个大房间，一人一张小床一个小柜子，各年级混住在一起。宿舍里有一个比外甥女大几岁的孩子，穿戴用品都不差，出手阔绰，是宿舍的小头目。外甥女说那个孩子父母离婚了，两个人都抢着给她钱。外甥女三年级的时候，那个孩子（当时大概五年级）因为在外面谈恋爱成绩太差，老师怕影响班级成绩，劝家长给孩子转学了。
外甥女四年级时学校取消了寄宿班，姐姐在学校附近给她找了由小学里面优秀退休教师办的寄宿班，七八个孩子住一套房子，老师帮着讲作业、盯功课，据说位置紧张、供不应求。那个时候，外甥女不再像低年级时那么乖巧听话，性格有点内向，偶尔回家跟我睡，几乎每次都大喊大叫说梦话。我跟姐姐说不要再让孩子上寄宿了，孩子太可怜了。姐姐说在家里没人做饭、没人辅导她功课，就会跟着爸爸看电视。孩子到五年级时，抑郁的情绪已经比较严重，每次我送她离开时她都会抱着我哭一会儿。跟我预料的一样，小升初之前她的成绩一落千丈， 进不了姐姐原来帮她计划好的中学。初一花钱找人上了离家比较近的一个好初中，第一学期她报复性地谈了五个男朋友，成绩年级倒数第五。
好在姐姐意识到了对孩子的亏欠，中学时候不再让孩子寄宿，初中孩子的叛逆持续了一年多，姐姐一直在努力修复母女感情，高中时为了孩子上学方便还特地在学校对面租了房子照顾孩子的生活。现在孩子在美国上大学，上学期定了生物学专业。
现在姐姐看着我带孩子玩耍的时候，说和我比起来，她对孩子做得太少太少了，如果有机会再来一遍，绝不会那么小就把孩子送去寄宿。
前几个月收拾家里的书柜，翻到一个外甥女的旧日记本，里面每一页都歪歪扭扭地写着：妈妈，我爱你！我爱妈妈！看看日期，那时她刚刚五岁。那些歪歪扭扭的笔迹看得我非常非常心疼。
我是一个倡导无论如何都要自己带孩子的妈妈，因为在陪伴孩子的过程中，他给你的远远大于你付出的。上述观点供您参考，欢迎留言讨论，也欢迎关注我的号——讲常识、说真话，认真探讨养育孩子面临的最现实的问题。
亲妈：留英双硕士，传媒经济学博士在读，高校媒体专业教师，致力于在养育孩子的过程中发现更好的自己。
家有早上好
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在我看来，主要影响以下几方面：
一、心理方面
一年级的孩子也就六七岁正是需要父母关爱的时候，这个时候就把孩子放到寄宿的学校住宿，虽然看似是锻炼了的孩子的自理能力，但是其实这么大的孩子看不到父母，心里都是很孤单的，尤其是受到欺负的时候，身边没有父母在，有的孩子就会变的越来孤僻。
记得我们上初一的第一周，前两三天大家还在住校的新鲜感里，到了第四天第五天的时候，就开始有同学因为想家悄悄的抹眼泪，而那个时候我们两周才让回一次家，到了第一周的周末，一天我们早自习的时候，全班的同学都眼圈红红的。
二、亲子关系
而一部分孩子，习惯了在学校的独立，回家后跟父母之间的沟通会越来越少，以至于孩子成年后还是延续这种跟父母相处的方式，影响亲子关系。本人可能就是住校时间太早太久，加上工作以后又在外地，现在跟父母总是感觉有一种距离感。
三、身体方面
这么小的孩子真是长身体的时候，寄宿制的学校虽然也尽力的搭配饭菜，均衡影响。但是孩子吃饭的时候自主性太大，由于没有父母监督，有的孩子喜欢吃肉的就会只吃肉，造成肥胖，有的孩子只吃素，造成营养发育不良。
四，人际关系
小学的孩子年龄还小，但是小学校却是一个小社会，什么性格的孩子都有，也就自然免不了会有欺负人或者被人欺负的事情发生，但是孩子却不能很好的处理这种关系，影响孩子成年以后人际关系的处理。
所以尽可能的还是让孩子在高中的时候再住校，毕竟孩子小的时候我们可以陪伴的孩子的时候也就那么几年，而且小学本身就是一个孩子培养习惯的时间，学习成绩本来就在其次，真的没有必要那么早就送孩子去寄宿制的学校
幸福trytry
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一、一般不建议寄宿1.不利于亲子关系
孩子要健康安全的长大成人，家长是需要担很多心的，因为孩子大了，他们很多情况我们都不掌握了。又不能盯着，盯着出问题；又不能强硬对孩子，只会把孩子推得更远，到时候可能出更大的问题。真正安全有效的做法是保持优质的亲子关系。而孩子小时候力量弱小，正是全力依赖我们的时候，最容易建立牢固的亲子关系的时候。
我们每天通过跟孩子同处在一个空间，聊天、做游戏、给他讲作业，听他唠叨学校的同学，和学了什么新内容，这些在一起的活动天然能够促进亲子关系。但是如果不在一个空间里，没有互动，怎么牢固前期建立的亲子关系呢？
良好的亲子关系是保持亲子沟通的不二法宝。即使不读寄宿，没有良好的亲子关系，家长也会对孩子的发展失去监控。最近新闻报道的一个小学里班长让孩子吃屎喝尿索贿，竟然无一个家长发现，可以说这个班上孩子家里的亲子关系也是惊人的糟糕。
2.不利于孩子的能力成长
孩子小时候一些能力是需要家长引导着成长的，实际上，孩子有大人引导，情商方面会有更好的发展，更快的开发。
如果孩子寄宿了，很可能他们在学校究竟发生什么不愉快的事情，有什么问题我们都不知道。而孩子每天放学回家，如果有良好的亲子关系作为前提，我们每天都可以跟他孩子聊聊他的问题，一起商讨一些问题怎么解决之类的，这样有助于帮助孩子成长。
我们假设前一段所谈到的那条新闻，如果孩子回家妈妈爸爸经常问，问两三次小孩子不说，但多问几次孩子自然会说了。这些孩子回家了，但是家长没有尽到关心的责任。但是对我们一般更有心的家长来说，孩子如果去了寄宿学校，则这个沟通的客观条件都不太具备了。
二、具体情况具体分析，两害相权取其轻每个家庭的情况都不同，如果家里的环境很糟糕，比如父母之间经常争吵，或者其实父母基本不着家，或者有的父母就是很糟糕的父母，天天唠叨，控制狂，孩子回家一刻不得清闲，这对孩子的身心是有损害的，这样的情况下，孩子去读住校更好。
那究竟怎么判断呢？不要去想经济条件的问题，也不要想父母的意愿问题，你问问孩子自己，6岁的孩子他是否愿意去读寄宿。如果他愿意，我建议这对父母可以反思一下自己的情况，并致力于改进了。
总之，孩子小时候读寄宿学校，可能刚开始比较乖，因为到了学校被统一管理，老师一般都比较严厉，孩子要在那种环境中“谋生存”自然畏惧听话，但是这个坏影响可能是长期的。他的自信、人格和学习后劲都可能受到影响。我确实曾经一个客户的孩子，因为父母离异，母亲工作忙，从小把他送去寄宿，孩子成绩也好，性格也乖，但是到高中突然性情大变，但实际上坏的种子早就埋下了。
所以我并不建议小孩太小的时候去读寄宿。但是当然也看家庭是否是一个温馨的比学校更健康的环境而定。
授人以渔o
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赞成的家长认为可以培养孩子的自理能力和集体意识。“没有人会陪你一辈子，所以孩子必须从小学会独立”好多家长认为这种割舍是为了孩子好。
对于我而言，我反对寄宿制。
苏联教育家苏霍姆林斯基说“最好的寄宿学校也不能代替母亲”。孩子真正属于父母的时间只有十几年，如果不珍惜和孩子相处的时间，就错过了生命中许多美好的时刻。要培养一个出色的孩子，父母必须要有这样的意识:父母是孩子最好的老师，亲情是最好的营养品，餐桌是最好的课桌，家是最出色的学校！
如果说孩子寄宿是为了让孩子有更强的独立性，那么请问没妈的孩子，孤儿院的孩子是不是独立性是最好的？您是否希望自己的孩子也有这样的独立到孤独？
大家都可以体会到，在孤儿院长大的孩子大部分都是有严重的心理问题，自我意识和合作意识往往停滞在较低的层面。被剥夺了正常家庭生活和父母的爱，从小缺少家庭氛围的滋养，缺少和亲人的情感沟通，以至于心理能力出现永久的缺陷。
大部分家长都经历过初中寄宿的感觉吧？一个星期五天的时间，有多少不是第一晚上觉都睡不着？又有多少不是偷偷抹泪，说着想要回家？回到家看到了父母就像抓住了救命的稻草一样，眼睛酸的，直勾勾看着他们，有好多话想要对他们道。周末又要去学校时的不舍，想必那时已经十来岁的你，都体验过，看到过吧？更何况要一年级的小孩子就要开始寄宿，有想过孩子内心的挣扎吗？
孩子成长过程中会发生很多事，如果能天天见到父母，有什么问题，想法就可以及时被父母察觉，能和父母沟通，情感上可以得到及时的修复，这是寄宿学校无法代替的，所以陪伴是最长久的告白！
平行青年
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从生活上更加独立我从小就是寄宿制学校长大的，小学六年级就到学校寄宿学习了。现在好像又提前了，五年级就寄宿制了。
我小时候生活在农村，我家离学校很近。但是有很多同学离学校挺远的，每天早上走2个小时山路的大有人在。可能山里的孩子比较能吃苦，从来也没有什么怨言。不管刮风下雨，还是暴雪纷飞，同学们都能够准时到学校，几乎很少迟到的。
记得九几年发发洪水，我家前面的那一条江涨洪水了。江里面的水真的是黄的，直到后来去过黄河才知道有多混浊。就是这样恶劣的天气，同学们还是如约而至到了学校。
你们有的可能不知道，很多同学需要坐船过河上学（那时候没有轮渡，最近几年才有轮渡），河流湍急，没有亲身经历过的人，是无法体会的。
农村的孩子命硬，从小身体结实。这一点是城里孩子不能比的。快20年过去了，很多同学都已经为人父，为人夫。大家都过的挺不错的，知道混的好的有当老板的，公务员的。当然还有和我一样在上海漂泊的。可能是从小的生活条件比较艰苦，从大学毕业后，我觉得很多困难在我看来都不是什么事儿。
在学习上更加自觉寄宿制学校每天都会上课到很晚，尤其是快要考试的时候，学习竞争激烈，老师也会跟着学生一起学习。方便对学生咨询不懂的问题。
孩子的自觉性也会慢慢养成，在学校没有了父母每天在面前唠叨，提醒。孩子更加知道自己该干嘛，什么时候做什么事儿，自己对时间的安排能力也会大大提高。久而久之，对于时间管理这方面的能力，自然而然就养成了。
学会怎么处理人际关系孩子离开父母其实就已经开始踏入社会了，学校也是一个小社会。学校也会有一些人际关系问题，不公平问题的出现。同学之间有时候处理不好关系，孩子在学校可能会被别的同学排挤，如果不能融入集体，孩子的学习自然而然也就不会很上心。
所以说，早一点培养他们知道一些社会技巧，沟通技巧，为人处世的技巧。对未来走入真正的社会有利无害。
以上仅仅是我个人观点，不赞同者可以留言交流，我是一个漂泊在魔都的平行青年，关注幼儿教育，儿童成长问题。
咸鱼学院
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其实要说家长把孩子送去寄宿学校的原因，无非有以下两点：
一、家长忙于工作，没有时间照顾孩子。
现在有很大一部分家长想要通过赚更多的钱来给孩子更好的生活，他们整日忙于工作，根本没有时间来照顾孩子，所以在孩子一进入一年级的时候，就把孩子送到寄宿学校，想让学校里的老师来帮自己照顾孩子，可是他们却忽略了一点：孩子精神上的需要远比物质上的要重要的多，即使赚再多的钱，也弥补不了孩子心灵上的缺失。
二、学校学习气氛好，有助于孩子成长？
还有一部分家长是认为，孩子每天上学放学挺耽误时间的，一回到家里又有各种电脑电视在诱惑孩子，不利于孩子专注学习，而把孩子送到寄宿学校里，就可以让孩子整天处在一种学习的氛围中，而且老师管教孩子肯定要比家长专业，所以他们虽然舍不得孩子，但抱着一种所谓的“为了孩子好”的信念，也是毅然决然的把那么小的孩子送到了寄宿学校。
家长把一年级的小孩送到寄宿学校的这种行为，本质上其实是在转移责任，作为一个家长，既然选择把孩子生下来，那么就有义务要抚养孩子长大，这里的“抚养”，不仅仅是给孩子必要的生活物质条件，还包括给予孩子精神上的关爱，可是现在这些家长却选择把这份责任转嫁给学校，一旦孩子出了什么事情，又要吵着要学校负责，也不想想，当初是自己毅然决然地把那么小的孩子送去寄宿学校的。
那么，上寄宿学校对小孩到底有什么不好的影响呢？
一、父母不在身边，孩子心事无处倾吐。
大家都知道，在孩子的成长过程中，父母的陪伴是很重要的，那是因为父母是孩子最依赖最信任的人，所以不管遇到什么事情，不管是开心的还是不开心的，他们都更愿意向父母诉说，可是身处寄宿学校，周围都是老师和同学，虽然他们也会关心孩子，但是毕竟不如自己的父母，所以孩子的心事无处倾诉，有什么事情就自己憋在心里，渐渐地，容易引发抑郁症等心理疾病。
二、老师照顾不周，孩子受欺负无人知。
要知道，寄宿学校里那么多学生，老师不可能每个人都照顾的很周全，肯定会有所忽略，那么孩子要是受到同学欺负不敢跟老师说，老师也不会那么细心即使发现问题，这个时候家长也不在身边，那么很容易让孩子产生心理阴影，甚至影响到孩子的一生，一年级的孩子又正好是一个孩子心理养成的关键时候，这个家长应该更加关心孩子。
三、小孩子自制力不强，学习无人监督
一年级的小孩子，可以说是刚刚步入学习阶段，所以他们对于学习没有什么明确的概念，也不懂得学习的重要性，如果没有家长在身边加以管制，那么学习上很容易输在起跑线，而且这个阶段也是孩子行为习惯养成的关键时期，很多事情只有家长才能做到耐心教导，老师根本没这个耐心也没这个精力去指导每一个孩子，万一你孩子就是被老师落下的那一个呢？
四、寄宿学校条件无法保证，老师品性不明。
近年来虐童事件层出不穷，非寄宿学校尚且如此，那么寄宿学校呢？一年级的孩子表达能力还不完善，也没有明辨是非的能力，哪怕被老师虐待也不懂得回家告状，而且寄宿学校一般最短也是一周才回一次家，这一周里面发生什么事情家长都无法得知，学校的生活条件饮食条件是好是坏也都不能保证，孩子哪怕要告状也只能忍耐一周才回去，这对孩子来说，该是多么残忍。
总之，教导孩子，尤其是刚处于一年级的小孩子，就应该家长和学校相互配合，尤其是家长，要时刻注意孩子的状态，加强和孩子的沟通，这才能帮助孩子健康成长。