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边河静静流1
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闲居斋主人陪你成长
荔枝励志88
彭斯斯
爱子如命1314
王子书童
陀叔拍案
《中华人民共和国宪法》第三十八条规定：“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。 《中华人民共和国未成年人保护法》第四条规定了保护未成年人的工作应当遵循的原则： “（一）保障未成年人的合法权益； （二）尊重未成年人的人格尊严； （三）适应未成年人身心发展的特点； （四）教育与保护相结合。 ”第十三条规定：„„学校应当关心、爱护学生；对„„学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视。 第十五条规定：“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施„„侮辱人格尊严的行为。
心理咨询师沁心
松涛盛语
专注一年级谢
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边河静静流1
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其他的家长单独联系，背后交流，让家长和孩子进行正确的归因分析：成绩不好是努力不够，方法问题，不是智商问题，不要乱给孩子贴上标签：“他就是学不好的呀！”“他一直就是这样的！”。这样让家长和孩子都有自尊心和信心，共同克服方法问题、意志薄弱问题。
平时测试也是公布学优生名单，不公布学困生。某位学生表现好（比如主动关心老师、帮助策划活动、书写很好、某个体项体育活动突出等等）也在群里发布。
这样做的目的是保护孩子和家长的自尊心，让孩子对自己的评价是正面的：成绩没有考好，是这次努力不够，而不是我本身就笨就是永远考不好的。
若果公布全部成绩单，学习差的同学很容易贴上错误的标签，学生就会给自己错误的角色定位。一旦学生在内心给自己定义为差生，那他考差了以后，心理丝毫不纠结，觉得很正常，他认为这个结果符合了自己的角色定位，那时要改过来就困难些了！
所以我不支持公布全体成绩！
闲居斋主人陪你成长
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有人总喜欢在不同场合说，人生要交一张满意的答卷，家长总喜欢孩子能交一份份满分的试卷。月有阴晴圆缺，宇宙和人生一样，总是在变化中发展，今天的不满意，可能是明天满意的地基。所以，对学生来说，争取好成绩，无可厚非，没有取得好成绩，不要气馁，家长面对孩子的成绩更要淡定从容。家长今天的处事方式，就是孩子明天的待人接物教养。当老师把成绩单发到家长群，让家长分析原因，我觉得可以这样处理：
一、家长不要把孩子的成绩当做自己的面子工程，而它只是反应了孩子一个阶段的学习状态和学习效果。从小学一年级开始，孩子的成绩成为家长关注的重点，也成为孩子的负担。孩子一点点疏忽或粗心，可能就与满分失之交臂，有的家长不帮助孩子分析原因，而是一味地指责孩子的粗心。从小被指责长大的孩子，没有宽容心，更缺少上进心，这就是一些孩子厌学的重要原因。家长看见孩子成绩，不要打着爱的名义教育无意有意地伤害孩子。
二、家长在群里看到孩子的成绩单，可以根据自己孩子的情况帮助孩子分析原因。在分析过程中，占主导地位的永远是孩子，因为孩子才是学习的主导者，孩子的主动性决定着孩子的成绩。老师让家长分析孩子的原因时，我觉得首先肯定孩子好的方面，比如卷面整洁，字迹工整等等，然后让孩子把错题找出来，由孩子分析原因，家长可以在充分听取孩子的分析后，从别的角度给出合理化建议或意见，当然是孩子能接受的方式，效果应该更佳。
三、家长要理解老师在群里发成绩单的理由，不要盲目地肯定或否定老师发成绩单到家长群。每个老师都希望自己带的学生品学兼优，他们发成绩单，就是希望家校联手，让孩子在学习的路上走的更好更远。
家长是孩子的定海神针，老师是孩子的指路明灯，孩子是自己的人生舵手，只有建立以孩子自主学习为中心的学习模式，家长老师及时给予孩子有针对性又能让孩子听取的意见和建议，我相信孩子的未来很美好。所以，家长和老师是孩子学习的“利益共同体”，都是为了孩子真的好。所以，客观对待老师在家长群发孩子的成绩这件事，本身是对孩子成长的促进。
荔枝励志88
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如今她早已习惯，再也没有两个月之前的委屈和挫败感，她明白了人外有人，有时候差一分就被别人甩到了后边，所以还是要靠自己努力才行。老师说女儿现在进步了，而且学习很勤奋，我听了本该是欣慰，心里却有些难过和无奈！谁不心疼孩子，但是现在这个社会就是看分数和能力，考试目前来说还是孩子们同样社会的一条关键的大道。你走好了，一路顺通，走不好或者走偏了，未来的人生也许就会出现折扣。我本来希望女儿一定要考上一所名牌大学！但是，现在我突然改变了想法。那真的是你想要的还是孩子想要的？孩子真的快乐吗？也许将来学一门自己喜欢的手艺，靠能力养活自己也未免不可。现在医院的心理科，前去挂诊的有很多都是学生，有次我甚至看到了一个小学生去看病。我不希望我的孩子被这些学业压倒，但是也无可奈何，所以只希望孩子快乐就好，健康就好，成绩不理想也不是她的本意，孩子也在努力，但是毕竟每个孩子的实力不同。不再把成绩看的太重，不再苛责她考试不理想，将来的路还很长，也许她会在其他方面闯出一片天地呢！
彭斯斯
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哪个年级，哪门功课都有考试，都会考试、评分。
分数，对孩子，对老师，对家长都很重要。孩子考的分高，开心，有信心。老师教的课程，学生分数高，老师教育有方，家长呢，更看重分数，分高才会脸上有光，分数高才能进好学校。
老师把学生成绩单发家长群，我完全赞同。为什么这么说呢？
其一，很多家长都忙，没时间顾及与孩子交流，分数的多少至少从侧面反应孩子总体努力的程度。
其二，家长一般与孩子的授课老师正面交流少，家长了解孩子的成绩单，正好分析弱在哪门学科，好与授课老师私聊咨询，沟通了解，孩子回家后，家长与孩子谈学习正好有依据。
其三，通过成绩单，家长正好可以把孩子的不同学科前后比较，哪门退步了，哪门进步了。可以同孩子一起分析，该鼓励的一定鼓励，表扬。
建议将学生名字用学生学号代替，只有家长和老师知道自己孩子的学号，免得公布成绩单，学生产生逆反心理或自卑心理。
爱子如命1314
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王子书童
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爱之深，责之切！老师之所以把成绩单发到家长群里主要还是希望家长能了解一下自己孩子的学习情况。再根据各自孩子的成绩作出相应的帮助和调整。从而引起家长对孩子教育的重视，真正做到学校和家教共育的良好效果。
至于成绩单发下来后，要家长分析原因，我觉得有失妥贴。因为每个家长所受的教育层次不同，导致每个家长的文化素质有高有低。文化高的不光能辅导孩子的各科学习，还能把孩子每次考试得失的原因分析透彻;而文化低的家长，除了照顾好孩子的生活起居外，恐怕对于学习上的帮助也只能是爱莫能助。就好比老师把学生的成绩单发到家长群里，有的家长会用一颗平常心对待，而有的家长可能会把家里搞得鸡飞狗跳，有的家长排斥，有的家长会赶快寻找补救措施……真是仁者见仁，智者见智。
我是每次看见孩子的成绩单发下来，首先问的是，你觉得通过这次考试，是进步还是后退？那些是该得分而又因为自己粗心失分的？那些是到目前为止自己都还懂不起需要请教老师和同学的？那些是基础掌握不够牢固，还需加强练习的？反正我一般对于平时的考试分数不是很重视，也不会介意老师发到家长群里。只有通过考试才能更好地了解孩子对每一章每一个知识点的掌握程度，分数有高有低很正常。在面对孩子的学习时，我觉得没有什么面子不面子，只有不断完善和教育孩子努力学习才是真理！
所以我非常理解老师的这种行为，家长不用妄自菲薄，孩子是我们的孩子，老师是帮助我们教育孩子的人，尊师重道，是我们家长应有的态度也是对孩子最好的教育！
陀叔拍案
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我认为该教师的这种做法不妥，其理由如下：
第一，这位教师缺乏法律知识，严格的说，教师的这种行为属于违法行为。
长期以来，我国各类学校尤其是中小学普遍存在公开学生成绩排名的做法，认为这样做的好处是：创造学习竞争氛围、培养学生竞争意识、提高学生社会竞争力。这种做法也一直被许多家长理解与接受， 以致这种错误做法在现实中成为一种惯例。殊不知，这种做法是严重的违法行为。
公开学生成绩排名的做法是严重的违法行为，除具有相应民事行为能力的人表示自愿接受学校公开自己的成绩排名之外。学生的隐私被强行公开，人格尊严受到侵犯，是一种教育与保护相分离的典型行为。
第二，这种行为对学生施加了重大压力，严重影响了孩子的生活与成长。
俗话说，“家丑不可外扬”，学生认为自己的成绩差是“家丑”，有自我保护的欲望，希望个人成绩在班级排名能够保密。可是，老师却自作主张，强行公布排名，将其发到家长群里。这种 行为会导致成绩差的学生以后会受到歧视，还会产生自卑心理，特别是那些屡考屡败又不善于面对挫折失败的学生，更会充满羞辱感，从而造成心理上的巨大压力。
事实上，成绩好的学生也不希望公开排名，面对排名，他们的压力也很大。比如，前三名的学生，怎么能保证自己是常胜将军呢？万一从前面掉下来几个名次，老师、家长常常便以“退步”论处。
家长的压力也山大。孩子的成绩在群里一公布，亲友了然，孩子成绩差，觉得没面子。特别是那些虚荣心强的家长，更在乎这个排名。除了要面子外，还担心孩子的前途，甚至对孩子丧失信心，常常因为这个“排名”搞得寝食不安，心理压力巨大。还有的家长因此对孩子施以打骂等不当行为。
第三，小学的成绩不好不代表中学的成绩不好，更不能说明没出息。
许多名人小学成绩并不理想。爱迪生小时候反应奇慢，老师认为他没有学习能力。爱因斯坦四岁才会说话，七岁才会认字。物理学家牛顿小学成绩一团糟。俄国作家托尔斯泰大学时因成绩太差被退学。艺术家罗丹考了三次都没有考进艺术学校。
小时候学习好，未必长大了学习好，长大了学习好成年了未必混得好，小学成绩好，不代表初高中成绩一定会好。学习成绩不代表孩子的成就。性格的培养才是最重要的。
影响学生成长或一生的，不是学生小学成绩差这个事，而是公开学生成绩排名这个做法。
第四，学生成绩排名这种做法是应试教育的产物。
学生在学校受教育，重要的是得到养成教育，思想道德，性格爱好，身体健康，文化知识等诸方面得到良好的发展。而这成绩排名一公布，无形中使得学习成绩成为了衡量学生的唯一标准。这种做法无疑不利于学生的成长，是应试教育的产物。
第五，所公布的学习成绩并不一定能反映学生真实的学习情况。
大家都知道，一次考试并不能反映学生的真实成绩，学生的成绩处于一个变化状态。还有，学生的考试分数受出卷、阅卷等多方面的影响。比如，试卷难度很高，就不适应中等生，试卷偏易，尖子生与中等生可能考分不相上下，甚至中等生在考试中夺魁。还有阅卷的差异，尤其是作文，差异更大。然而，在排名中，一分也是不可小觑的！
综上，老师在家长群里公布学生成绩排名的做法实在不妥！
@家长与老师，你对老师的这种做法有什么看法，欢迎来讨论区发表意见……
心理咨询师沁心
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我曾经作为家长代表参加学校座谈会。会议气氛有一个妈妈向校长提抗议，说班主任每次都公布月考成绩，害得儿子心理压力很大，她认为考试成绩也是一种隐私，不能公开。
最后，这个班主任在教师大会上被领导点名批评。
这个班主任很年轻，一腔热血，对学生管得很牢，一心希望能出成绩。实际也如他所希望的，班级成绩在年段名列前茅。
但这一腔热血被一盆冷水兜头浇灭了。
而那个妈妈，是打算把孩子送出国留学的，对一分两分的差距并不放在心上，她更看重儿子的心态、心理健康、社交能力。
这个妈妈有错吗？也没错。
把成绩名次公布出来，对提高孩子学习有帮助吗？有！
现在的孩子，有个有趣的现象，就是绝大多数孩子对自我学习状况的评价，不是过高就是过低，很少有恰如其分的。
如果不公布班级排名，孩子就无法了解自己某一门学科的知识掌握程度，他们自己又无法正确评估，也就无从发现自己有哪些优势学科，哪些弱势章节。
而且对上进心强的同学来说，还能促进竞争氛围，形成你追我赶的班级风气。
这无疑是件好事。
可是老师把成绩排名公布出来，符合规定吗？
大家知道现在社会对老师要求越来越高，学生的隐私权是要保护的，学生的心理健康是要关注的，家长的意见是要听的。否则出了意外，教师绝对要负全责。
如果心理承受能力差的学生因此离家出走，或者自残、或者抑郁、或者跳楼，老师能承担得起责任吗？
所以，这个老师的做法是错误的。
比较好的做法，就是家长给自己的孩子取一个网名或者代号，公布成绩排名的时候不用真实姓名和真实学号，而是用网名或者代号代替。
松涛盛语
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学习，其实不仅是学习，任何人做的工作都会有个比较。在比较中才能知道自己的不足。在比较中才能知耻后勇，奋起直追。
事实上，老师把成绩公布在微信群里，学生都不会有什么意见。因为即使不公布，同学之间也能轻松打听到，因为对学生来说，成绩实在是没有什么保密性。发卷子时，课代表就能看到每一张卷子的分数，发完后，同桌也很容易就互相看到对方的分数。考试之后，成绩就成了同学们议论的焦点，想保密是根本不可能的。老师把成绩公布在群里，只是让成绩低的学生的家长觉得面子上过不去，才会对老师公布成绩有抵触情绪。那些成绩好的学生的家长，一定会欢迎老师在群里公布成绩的。
家长们为什么不能好好利用这个公布成绩的平台，好好教育孩子，对比成绩好的学生，找出自己的差距和不足，从而奋起直追，下一次考试把成绩提上来，好好地“露一把脸”呢？
王宝强能去领“最差电影奖”金扫帚奖，家长为什么不能接受孩子成绩差的事实呢？
无论如何，现实都得直接面对。现在不公布成绩，家长只是临时保住了面子，但长此以往，受害的还是孩子。家长不能如此目光短浅啊。
不公布成绩，说好听些，是保护孩子的隐私。但是，我们的孩子目前来说，是被保护得有些过度了。教师不敢管学生的事件时有发生，这对教育来说绝对不是好事。
家长们还是要看得远一点，至少要看得开一点。大家都很忙，即使公布出来的成绩很差，也没有谁有闲工夫去笑话你。
专注一年级谢
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站在教育从业者的角度，我觉得老师有偷懒的嫌疑。
我专职辅导一年级，对公立教育系统比较熟悉。
现在很多学校对于分数都是采取保密或者模糊的态度，有的老师会发一下平均分和各个分阶的人数；有的老师就什么也不说，家长只能知道自己孩子的分数。
但是每次考完试后，很多家长其实都不知道自己孩子学习是掌握了还是没掌握。
于是每次考完试后，我被问得最多的问题就是：“班上其他同学考得怎么样？”
因为众所皆知，低年级分数普遍很高，但高到哪个程度，家长是不清楚的。
98分高不高？可是万一平均分是99呢？
89分低不低？可是万一平均分是88呢？
分数不能代表一切，但至少反映了孩子能否跟得上大部队。
作为一个家长，对老师这种做法，我会积极配合，一起找出孩子学习上的问题。
但作为一个教育从业者，我不赞同这样简单粗暴的方式。
我始终觉得，学校和家长要保持必要的沟通，两边一起使劲，孩子进步才快。
我是专注辅导一年级的，每周我都会为班上的孩子写学习总结，就是为了告诉家长们，从平时的辅导中，发现孩子在学习态度、课本知识等方面存在什么问题，上课有没有认真听、与其他孩子相处情况如何、作业完成质量以及作业态度等等，都是很重要的指标。
每次考完试后，尽量抽出时间跟家长沟通一下孩子的试卷薄弱处。
经过这样不断的沟通，家长对孩子的状况就会有比较清晰的了解，对我们的工作也会支持配合。
这是不是额外的工作，是的。
但是这样额外多余的工作，
能够从根本上得到家长的支持，从而真正提高孩子的学习成绩。
我觉得是值得的。