从幼儿园接孩子回家的路上，哪些问题不要问？

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接孩子回家路上，一般家长都会对孩子嘘寒问暖：

“今天在幼儿园吃什么了，有没有吃饱?”
“跑步时老师有没有帮你脱外套?”
“老师今天教什么了，有没有叫你回答问题?”
“今天有没有小朋友欺负你呀!”
“把今天教的儿歌背给妈妈听听!”……
每天下午接孩子离园时，家长们关切的问题总是一个接一个，恨不得让孩子把一天的生活细节都描述一遍，有人称其为“亲子交流”。

实际上，有专家就指出了这其中的问题。

现在的很多家长往往更关心孩子在幼儿园“吃什么了，玩什么了”，这些需要关心，但不是最主要的。

家长可以多从孩子的感受、关心他人、获取新知识等方面进行问话，如：
“你今天在幼儿园高兴吗?”
“讲一个你今天觉得特别好玩的事儿。”
“今天你们班豆豆来了吗，他的感冒好了吗?”
“你教妈妈折小纸船，好不好?”“你今天帮老师整理图书、收拾玩具了吗?”

提问要具体，要找孩子感兴趣的话题，慢慢地，孩子会喜欢和家长交流一天的在园生活。
祝小朋友们都有一个幸福的童年。

文字里的柠檬记

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孩子今年九月份才上幼儿园！不过这个月幼儿园有个自愿的三周体验班！8月7号第一天上课！第一次第一天和孩子一起上学放学！回家路上听到一些妈妈或者奶奶问：你今天吃什么了？老师对你好不好？你今天开不开心？明天还要去幼儿园吗？有没有小朋友欺负你啊？拉着孩子，我赶紧加快速度逃离他们的聊天范围！我觉得诸如此类的问题我们最好不要问，或者说换一种方式问也许更好！

对于刚刚上幼儿园的孩子而言，幼儿园充满了新鲜和好奇！我们那些太多的问题给孩子的内心会造成一种无形的负担！孩子的内心世界很简单，他们不会有那么多复杂的想法！反而是我们家长的各种焦虑，极容易传染给孩子不好的情绪！

昨天第一天上课，我没有立刻问孩子太多问题！反而我的不问却赢来了小惊喜！孩子主动跟我说：妈妈，幼儿园太好玩了！我要天天去幼儿园！我找到了好朋友，老师教我们唱歌和游戏，妈妈我把歌唱给你听吧！

晚上她爸爸回来，她爸是这样问女儿的：过来，和爸爸说说今天你在幼儿园最开心的事是什么？孩子也开心地凑过去和爸爸聊天了！还跟爸爸说：爸爸，我知道了自己的小标记，每个小朋友都不一样！明天你送我上学我告诉你我的杯子、毛巾、书包的位置好不好！

其实今天听群里妈妈们说有的孩子哭，有的小朋友起了争执！而在我看来，这些不愉快都是正常的，我们不必问，让孩子记住的是开心和美好不是更好吗？
愿我们都站孩子的角度，听一听他们的内心，静待花开～

家有公主说育儿

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我家女儿今年是第二个学年了，一天吃什么，估计是大多数家庭都会去问的。之前我都会问，宝宝在幼儿园里吃了什么好吃的？她就会把一天的吃的都说一遍，如果哪天换了个花样，她会很开心的说今天吃了什么。个人认为这个话题其实挺好的，这样，回到家后就可以适量给孩子增减食物。到后来就换成我猜，当然，我猜不中时，她很有成就感。另外还有一个就是问，今天在幼儿园里学了什么儿歌？她会很有节奏感的背诵各类儿歌，古诗。之后，每每园里的事情都会提起，根本就不需要我问了。
“妈妈，我今天交了个好朋友”，
“妈妈，我们今天做游戏了”，
“妈妈，我今天又认识了一个字”，这些种种的表述，都透露着高兴和自信。

另外，去接孩子的时候，我都会给孩子准备一样吃的，她是很欣喜的接受。一路上，我们边走边说，很快就可以到家。以上是我接孩子所做的事情，我们是互动到家。
至于不要问的，我还是觉得根据孩子个人情况吧。如果孩子本身不喜欢背诵儿歌古诗这些，那就不要让孩子背来听听，要不然孩子找不到成就感，反而适得其反。打击自信心的东西，切记不要说出口。

倌倌2

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幼儿园放学了，孩子见到家长肯定都很开心，家长见到孩子也是满心欢喜，就开始嘘寒问暖，问东问西，殊不知有些问题问了一点用都没有，还有反效果。

1.不要问：今天你学了什么？家长总是望子成龙，总喜欢问你学了什么啊？老师教了什么？你学会了没有？这样的问题。孩子这么小，有时候组织不好语言，不要给他那么大的压力，会让他厌学，怀疑自己的。
2.不要问：在幼儿园有人欺负你吗？老师批评你了吗？孩子上幼儿园，家长难免会担心，但这样的问题会让孩子无法正确认识幼儿园和人的交流，比如小朋友间的相处，和老师的关系等。
3.要多问开放性的问题，引导孩子来回答。可以很自然和孩子聊天，比如问问他：今天开心吗？玩了有趣的游戏吧，然后根据孩子的回答和他聊天，聊聊一天的生活，如果孩子不愿意说也不要勉强。

我家儿女初长成

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这个问题其实很多专家都有讲过。什么能问，什么不能问。
我不是专家。我只有两个孩子。老二正在上幼儿园，我的原则是，不愉快的，负面的尽量不要问。比如
“你在幼儿受欺负了吗？”
“你在幼儿园，老师打人吗？你有没有挨说啊？”
“你在幼儿园吃饱了没有啊”“包子吃了几个，加餐吃了多少啊？”
“室外活动，脱外套了没有啊？”“老师有没有给你喝水啊?”
“吃东西前洗手了没有啊？”
“睡觉盖被子了没，屋里冷不冷啊?”
"你喜欢老师吗？“”老师喜欢哪个小朋友啊？“
等等，一系列问题，不得不说，孩子一上幼儿园，家长就变成了问题宝宝。一个一个的问题，恨不得，把幼儿里发生的点点滴滴都弄的清清楚楚，明明白白。但是并不是这些问题家长不需要了解。我们可以通过很多渠道去了解，跟老师沟通，跟其他家长了解，还有跟小同学们一起互动，自然表露出来的。我们可以根据这些判断。
也可以换个方式跟孩子了解情况比如
“今天幼儿园很快乐吧”
“我来听听宝宝肚子都有啥啊？有青椒，有粥”（在说的过程当中，孩子会自然反应里面有什么吃了多少?）
“听说宝宝又交到了一个好朋友，是谁呀“”宝宝有好多好多好朋友了了？”
“宝宝的小手真干净，”（一般幼儿园，放学的时候都会，洗手洗脸。”
“老师给宝宝梳的头发真好看”
“宝宝画的画，有太阳呗，哦，那下面的是兔子吗？”（尽管可能不是那么的好看，大人看清主题，即使不太象，家长也要一起看，哪里画的好哪里画的不好）
我们尽可能关注，孩子在幼儿园的心理生活，即使刚去的时候，孩子吃的不饱，餐量不够，我相信这只是暂时的，慢慢习惯就好，哪怕是大人刚换了个工作，前两天还要适应一下呢。何况他们是孩子，吃不饱太正常了。但请相信，孩子是饿不着的，三餐两点，多少吃点也不会饿坏的。我们给孩子一定是幼儿园里美好生活，每天都是向往的，开心的。积极向上的。
如果你的关注焦点变了，孩子的自然也不会把那些事情放在心上。会一天天好起来的。关注每天的小细节，哪怕一点点也要发现并赞美到实处。希望对楼主有所启发！

亿童学前教育

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幼儿园每年的开学季，我们常会看到这样一幕：教室里的孩子哭成一片，有的高声喊叫，有的轻声啜泣，有的甚至在地上滚爬、耍赖等，孩子的种种表现反映出他们对幼儿园这个陌生环境的不适应。在开学不到一周的时间里，不少家长强烈感受到送孩子上幼儿园必定是一场持久战。那么，如何让新入园的孩子尽快适应幼儿园的生活？以下这“八个问题”千万别问孩子，保证孩子轻松快乐上学去。

一不问

别问 “今天表现好不好？”

改问 “今天有什么开心的事呀？”

孩子刚入园，家长对孩子的一举一动牵肠挂肚，怕因孩子调皮捣蛋、表现不佳，被老师批评。因此，孩子放学后，家长总是很急切地问孩子：“你今天表现好不好？”、“你今天乖不乖？”

建议：孩子对自己的表现不一定有准确的判断，当孩子面对这样笼统的问题，通常不知如何回答，孩子很有可能被动敷衍地答道：“好”、“乖”。

家长可以问孩子，如“今天最让你开心的事是什么？” 强化幼儿园是一个让他有快乐和愉悦体验的地方，用积极的情绪引导孩子爱上幼儿园。

二不问

别问 “有没有小朋友欺负你？”

改问 “今天认识了几个新伙伴？”

孩子刚上幼儿园，因为缺乏和同伴交往的经验，避免不了发生冲突。看到孩子回家后沮丧的小脸，家长心中难免各种猜测，总担心孩子是不是在幼儿园受到了欺负，忍不住问：“有没有小朋友欺负你？”

建议：什么叫欺负？是和小朋友争一个玩具，还是不小心被小朋友绊倒了？“欺负” 这个词，把孩子和其他小朋友放在了对立面上，孩子有可能在你的提醒下，想起不愉快的事，学会了推卸责任、心胸狭窄、小肚鸡肠。

事实上，孩子间偶尔的摩擦和争执，有助于孩子社会交往能力的发展。家长可多问孩子 “今天认识了几个新伙伴”，鼓励孩子多交朋友，促进孩子和同伴良好地交往。

三不问

别问 “今天在幼儿园里学了什么？”

改问 “今天在幼儿园玩了什么？”

孩子从幼儿园回来，一天没有见到爸爸妈妈，他希望享受爸爸妈妈的关心和宠爱。而家长一见面就问他“你今天学到什么”，会让孩子倍感压力。其实，这也是个无法回答的问题，提问高度抽象，答案高度概括，完全超出了孩子的认知能力。即便是大人，被问到了，也无法马上回答的。

建议：“今天在幼儿园玩了什么？” 是个亲切的问题，对上幼儿园的孩子来说，他的生活，其实就是玩儿。回答“好玩的事”，不需要抽象和概括的能力，让孩子毫无压力、毫不抵触。孩子很容易运用他熟悉的 “列举” 的方法，把这一天中自己印象深刻的趣事，一件一件地讲给爸爸妈妈听。

四不问

别问 “今天你哭了吗？”

改说 “今天只哭了一小会，比昨天有进步啦！”

幼儿园的生活会分散孩子的注意力，当老师接过孩子后，孩子的情绪通常会逐渐好转，但离园时孩子哭闹的样子常常令家长一天都坐立不安，见到孩子后往往会问：“你今天哭了吗？”有的孩子会马上表现出委屈，甚至立刻开始哭闹起来。

建议：这样问是一种心理暗示，暗示着只要哭闹家长就会心软、妥协，就能满足自己的需求。所以请家长正面积极地面对，说到哭的问题，可以夸奖孩子：“今天只哭了一小会儿，已经很有进步了。” 让孩子逐步摆脱爱哭泣的习惯。

五不问

别问 “老师表扬你了吗？”

改成和老师及时沟通，共同帮助孩子健康成长、和谐发展。

每个家长都希望自己的孩子是老师喜欢和关注的对象，于是想通过套孩子的话，如“老师表扬了你了吗？”来了解孩子受关注的程度。

建议：如果孩子发现老师并没有表扬自己，会打击自信心，减弱上幼儿园的兴趣。这样提问的背后，也体现了家长对老师的不信任。

其实，幼儿园教师都接受过专业的教育，会负责地呵护孩子的成长，只有家长充分信任老师，有问题及时和老师沟通，共同帮助孩子成长，才能给孩子良好的成长环境。

六不问

别问 “你最喜欢哪个老师？”

改成鼓励孩子主动和每一个老师接触、互动。

孩子上幼儿园了，家长第一次把孩子交到一个陌生的环境里，没有家人的照顾，最担心的就是孩子和老师的关系，比如：孩子能否喜欢老师，能否对老师产生依恋关系等。

建议：孩子刚入园，对幼儿园的环境处在适应的过程中，如果家长一直强调孩子喜欢哪个老师，那就是暗示她要更多地跟喜欢的老师在一起，孩子就不愿和其他的老师接触，这对孩子的成长是不利的。鼓励孩子和每个老师多接触，大胆地说出自己的需求，让孩子知道每个老师都爱自己，会随时帮助自己。

七不问

别问 “你在幼儿园吃饱了？”

改成和孩子聊聊今天吃了什么，将营养、卫生的知识自然传递给孩子。

有的家长和幼儿园还未建立起良好的信任关系，担心孩子在没有家人的帮助下不能独立进餐，老师又不能将每个孩子都照顾周到，于是会问：“你在幼儿园吃饱了吗？”

建议：刚入园的孩子难免会有不适应的感觉，从而影响食欲。家长这样问会加重孩子这种不适应感，从而在心理上反感上幼儿园。

事实上，老师会帮助孩子学会独立、适应集体生活，也会在用餐时间仔细观察每个孩子，更会适当地帮助孩子进餐。家长不如和孩子聊聊吃了什么，将营养、卫生方面的知识自然地传递给孩子。

八不问

别问 “你喜欢上幼儿园吗？”

改成多和孩子说说幼儿园的好处，让孩子对幼儿园产生向往。

不仅孩子离开家长时有分离焦虑，家长离开孩子时也会产生分离焦虑。孩子上幼儿园没多久，家长就急着问：“你喜欢上幼儿园吗？”

建议：由于孩子还不适应幼儿园的生活，很可能对幼儿园有消极印象，这样的提问只会加重这种情绪。家长不如多向孩子讲述幼儿园好的方面，如幼儿园有很多小朋友、大型滑滑梯、很多图书等，帮助孩子爱上幼儿园的生活。

不同的聊天技巧对孩子的影响是截然不同的，相信只要家长和老师用爱心、细心、耐心呵护好每位孩子，那么，回报我们的将是一张张天真灿烂的笑脸和一个个活泼可爱、茁壮成长的栋梁之材。

格格巫育儿日记

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听说每个对育儿有要求的家长都关注了格格巫育儿日记。

从幼儿园接孩子回家路上，什么话不能对孩子说呢？

1.如果孩子主动讲述自己在幼儿园没做好的事情时，斥责孩子的话不要说。
如孩子尿裤子了，或者不小心把衣服弄脏了。
要鼓励孩子的进步和成长，孩子做的不好的一笔带过，下次注意就行了，或者教孩子方法如何避免犯错误。

2. 当老师的作法与家长的喜好有冲突时，不要表现出对老师的不信任。不要在孩子面前说老师坏话。

这样极有可能会影响到老师的权威性，孩子可能以后就不会听老师的话了，不会好好和老师合作了。

老师做的对的部分还是要配合的不是吗？

老师做的不对的部分，是需要家长和老师沟通，希望能把对孩子坏的影响降低到最小。

但是如果你和孩子发泄不满，除了自己爽以外，根本起不到啥实质作用，也解决不了问题啊。

你说呢？

格格巫育儿日记：头条号原创作者，一孩之妈，专注育儿话题。欢迎关注我的头条号，欢迎转发，点赞，欢迎大家在评论区留言探讨，谢谢大家！

涵妮妈妈育儿经

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再过不久就要开学啦
孩子们经过一个暑假回到幼儿园
家长总会担心他们能不能适应
还有那些新入园的孩子
家长们更是担心
刚放学就迫不及待来接孩子

只要接到孩子呀
就忍不住询问起来幼儿园里的种种情况

殊不知，放学路上和孩子聊天
可是有很多技巧的
如果不小心问错了话
甚至会对孩子产生负面影响
让他们对幼儿园产生抗拒哦
那究竟应该怎么聊天呢
快跟着我一起来看看吧

一不问
别问“今天表现好不好？”
孩子对自己的表现不一定有准确的判断
改问“今天有什么开心的事呀？”
用积极的情绪引导孩子爱上幼儿园
二不问
别问“有没有人欺负你？”
这会让你的孩子和同伴对立
改问“今天认识了几个新朋友呀？”
促进孩子和同伴良好的交往

三不问
别问“今天在幼儿园里学了什么？”
其实幼儿园是以游戏为课程
知识点都融入了游戏当中
改问“今天老师带你们玩了什么呀？”
强化孩子的愉快心情
四不问
别问“今天在幼儿园吃饱了吗？”
幼儿园一定会保证每个孩子吃好饭
改成和孩子聊聊今天吃了什么
将营养、卫生的知识自然传递

五不问
别问“你喜欢哪个老师？”
这会暗示孩子多和这个老师接触
改成多鼓励孩子主动和老师互动
促进良好师幼关系的形成
六不问
别问“你喜欢上幼儿园吗？”
如果孩子对幼儿园消极的印象
这样的提问只会加深这种情绪
改成多和孩子说说幼儿园的好处
让孩子对幼儿园产生向往

其实，孩子送进幼儿园后，家长大可放心。幼儿园是专业的教育机构，幼师是专业的幼儿教育者。无论是照顾孩子还是教育孩子都能胜任哦！

周刘六

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我个人觉得不要问一些负面情绪的事情，比如今天有没有被小朋友欺负啊老师凶没凶啊打小朋友了没啊老师对你好不好啊这些都对小朋友不利，不过幼儿园也得有有耐心的好老师

妈妈最全能

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我是一名从业十年的幼儿教师。根据我的经验总结了以下的一些问题是不该问孩子的。供参考。
1 在幼儿园有人欺负你吗？
欺负这个词一下就把孩子和其他小朋友放到了对立的位置。孩子们之间会有一些争执磨合，但不会记仇，更称不上“欺负”二字。这些问题还是交给孩子们让他们自己解决。
2 今天哭了吗？
其实爸爸妈妈们离开后，大部分孩子都表现很好，丰富的集体活动占据了孩子的注意力，也逐渐帮孩子适应分离焦虑。但妈妈的话就是一种暗示，孩子会觉得，只要哭闹妈妈就会心软。这样孩子就不愿意上幼儿园了。
3 老师有没有批评你？
家长这样问很容易让孩子有负担，缺乏自信，应该鼓励孩子和老师多交流。
4 你今天表现好不好啊？
这样的问题比较笼统，孩子不知道该如何回答，也不知道如何衡量自己的表现。经常对家长的回答就是：好，乖。家长应多问孩子一些具体的问题，让孩子有话可说。
5 有小朋友抢你玩具吗？
小朋友之间互相争抢玩具是再正常不过的事情了，通常他们都会在老师的调解下完美解决。所以这个问题对孩子建立良好的人际关系也没一点作用。
6 今天在幼儿园学什么了？
幼儿园的孩子其实很难回答清楚这个问题。不要去挑战孩子的语言组织能力，不要给孩子压力。最好具体的问今天学什么儿歌了，老师讲了什么故事之类的。
7 老师喜欢你吗？
幼儿园的孩子对喜欢的概念也还不太懂，有怎么辨别呢？家长要给与充分信任，才能给孩子充分的安全感。

埃米尔

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首先，不要问你在幼儿园有没有被欺负呀？饭好不好吃啊？饿不饿呀？冷不冷啊，热不热呀？有没有给小朋友闹不愉快啊？这些消极的问题，会给孩子造成潜意识的认为幼圆是不好的，翕然你没有这样说幼儿园是不好的。
其次，多关注一下孩子的表情，情绪波动。有事情孩子他会从无意识的表情上表现出来。
最后家长的言行极致对孩子的影响非常的重要，问一些积极的话，今天做了什么游戏啊让我们一起来做一下好不好？今天唱什么歌曲啊教教妈妈好不好？这样让孩子回忆起来不是很容易的。接到了孩子最好是给孩子一个拥抱。

陪yoyo一起成长

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幼儿园的孩子肯定是以玩耍为主，所以尽量不要问在学校里都学习了一些什么。问的时候应该问在学校开心么和别的小朋友玩儿的怎么样？都玩儿了哪些游戏？
更不能问的就是在学校有没有人欺负你？在学校老师有没有打你？这样的问题一旦让孩子产生一种对老师和孩子有一定的距离的时候，他就很难再次融入到幼儿园。

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我一般问问吃什么了，开不开心，有什么开心的事和妈妈分享，有发生什么特别的事吗，引导着问

赵秋莲4

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挨批评了吗？打架了吗？

妖王帝江

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紧抱着孩子！一刻都不放手！

人小事大

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一天的幼儿园生活结束了，走在从园所把孩子接回家的路上，一切看似平常，其实，家长与孩子交流的每一句话，都体现着家庭教育的水准与用心。

-01-
别把孩子引导成受害者！

孩子有没有受到“欺负”，是很多家长都关心的问题，如果家长总是忍不住的问：

“今天和小朋友打架了吗？”
“今天有没有人欺负你？”

孩子就会奋力回顾这一天谁欺负过他，自己什么时候是不愉快的，就等于唤醒孩子去注意不好的事情。

为了满足家长的需要，孩子每天都会像完成作业一样向家长叙述这一天里的不愉快经历。它直接的后果是，造成孩子每天到班里去注意和寻找那些可能会“欺负”自己的人，孩子恐惧和害怕的目光，就会激起别的孩子产生要打他的想法，形成了所谓的吸引力法则。

一旦造成了这样的恶性循环，孩子真的就会成为一名“受害者”，这样的情况下，孩子不仅不愿意再去幼儿园，甚至可能出现社交恐惧、行为退缩等后果，对孩子的一生都将产生深远的负面后果。

-02-
孩子“打架”没那么可怕！

儿童之所以被称为儿童，是因为他们不成熟，不成熟会带来很多我们成人不可理解的行为。我们可能将这些行为看成问题，如儿童的交往，当一方语言成熟度不够表达自己，也不知道如何解决自己跟别人的冲突时，他们就会采取最原始最直接的方法，那就是打或者推。

其实，在成长的过程中，即使孩子真的“打架”了，对孩子来说，都是一个很好的认知他人、认识自己行为后果的机会！这是孩子发展中的自然现象。当这种自然现象发生的时候，家长的态度很关键！

作为教育者，一定要注意唤醒孩子去发现对成长有正面意义的事情，避免孩子去注意对成长没有价值的事情。

-03-
接孩子时的问题对比

中国父母接孩子回家时的常见提问：

1、今天在幼儿园吃什么了？
2、你今天学什么了？
3、有人欺负你吗？
4、今天老师布置作业了吗？

国外父母接孩子回家时的常见提问：

1、你今天快乐吗？
2、今天有什么有趣的事吗？
3、你有什么作品吗？
4、今天和大家玩得高兴吗？

不同的问话体现了不同的教育理念和方法，也引导着孩子一生的价值取向。问什么话其实反映了大人的生活态度，决定了孩子的人生观，会把孩子向正面或反面的方向引导。

当我们比较关注孩子的生活情况和学习情况时，孩子也会更加看重自己的生活过程、物质环境、学习成果等，这无可厚非，但是可能会让孩子忽视了自己内心情绪情感的变化、兴趣的建立等。

如果我们把注意力更多地放在孩子的情绪情感、兴趣、能力以及孩子自身成功感的建立和与伙伴交往上，更容易让孩子有倾谈的欲望，有表达的意愿，会让孩子对自己的作为有所感触，并且会对明天的幼儿园生活产生向往和期待。

-04-
家长试试这些问题

今天遇到了什么有趣的事情？
你今天开不开心？
你跟小朋友玩了什么好玩的游戏？
你的好朋友是谁？他有哪些优点？
给妈妈讲一个你今天觉得特别好玩的事儿！

父母传递给孩子的信息：无论遇到什么困难，都要勇敢面对、乐观向前；不愉快是生活的一部分，接受了生活的不完美，关注我们值得关注的事情，我们才能快乐。孩子头脑中总是带着对上学的美好，孩子自然喜爱上学。

-05-
除此之外，放学接孩子的细节也很重要

不要带着玩具、零食、饮料等接孩子放学，更不要一把接过孩子的小书包。因为老师千方百计在幼儿园让孩子变小大人，一出校门就变回了“小宝宝”，老师的苦心功亏一篑。

看到孩子不要忘记来个拥抱，拥抱不仅会让孩子忘记了所有不愉快，还能让孩子知道，虽然跟妈妈分开了一天，但是妈妈还是很爱我的。

-06-
爸妈每周至少亲自接一次孩子放学

对孩子来说，爸妈始终是孩子成长最重要的角色，如果孩子平时是老人接送的，请每周爸爸或妈妈最好亲自接送一次。因为这样的举动看似不足为道，对孩子来说意义重大——爸妈平时忙，所以大多数都是奶奶或爷爷接送，但爸妈只要有时间，总会来接我！这样的举动，对孩子来说就是关注，就是爱。

朋友圈里有个妈妈最近记录了她偶尔的一次接孩子放学的情形：当孩子看到门外的我的时候，眼里放出异样的光彩，抬起头自豪地跟老师说：“你看，妈妈今天来接我！”走出门口见到熟悉的小同学，情不自禁地说：“我今天也是妈妈来接我放学了……”那种喜悦和满足感让这个当妈的百感交集。她开始质疑自己是否是一个尽责的妈。

-07-
如果孩子说不想上学怎么办？

首先要问清楚孩子为什么不想上学，一般来说刚上幼儿园或放假很长时间后上学，孩子都会抗拒上学，这跟孩子的分离焦虑有关。

这种情况下，爸妈不要训斥打骂，可以说妈妈知道我们家宝贝不想上学，妈妈小时候也曾经不想上学，但每一个人都要上学，就像妈妈一定要上班一样，这是每个人的责任呀。

让孩子知道上学是一种责任。但如果孩子实在是不想上，可以适当让孩子休息一下，调整情绪后再上。

许多妈妈头疼：为什么孩子越大越不听话，难沟通，难道是孩子叛逆？其实是你的亲子情商教育出了问题！

小樟树妈咪

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接孩子回家路上，一般家长都会对孩子嘘寒问暖：

“今天在幼儿园吃什么了，有没有吃饱?” “跑步时老师有没有帮你脱外套?” “老师今天教什么了，有没有叫你回答问题?”“今天有没有小朋友欺负你呀!”“把今天教的儿歌背给妈妈听听!”……每天下午接孩子离园时，家长们关切的问题总是一个接一个，恨不得让孩子把一天的生活细节都描述一遍，有人称其为“亲子交流”。

实际上，有专家就指出了这其中的问题。现在的很多家长往往更关心孩子在幼儿园“吃什么了，玩什么了”，这些需要关心，但不是最主要的。家长可以多从孩子的感受、关心他人、获取新知识等方面进行问话，如：“你今天在幼儿园高兴吗?”“讲一个你今天觉得特别好玩的事儿。”“今天你们班豆豆来了吗，他的感冒好了吗?”“你教妈妈折小纸船，好不好?”“你今天帮老师整理图书、收拾玩具了吗?”