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MM育儿杂谈
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铭师道
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MM育儿杂谈
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一、老师怎么选班长刚刚从幼儿园升入小学一年级时，老师对孩子缺乏了解，没有直接指定班长人选。由于孩子太小，老师一般也不会选择采用演讲自由竞争方式，这样，老师需要一段较长时间慢慢观察孩子们的表现，在表现较好孩子中进行初选，确定一个临时班长。二、什么样的孩子适合当班长一年级时，老师选了一名女生担任班长，儿子连小组长都不是。到了二年级，孩子突然被选为班长。我很吃惊地去问，老师告诉我两个原因：一是学习成绩好；二是比较稳重，有责任心，做事让人放心。下图是期末老师和同学的评语。
三、当班长有什么好处首先是锻炼各方面能力。当班长其实很辛苦，要帮老师和同学做一些事情，如维持班级纪律、发放书本作业、帮老师传信等，经过各方面的锻炼，孩子的与人打交道的能力、办事能力都增强了。其次，增强自信心。当班长要协助老师处理一些班级事务，在处理事情过程中，孩子受到老师重视，同学尊敬，自信心增强。再次，容易获得各种荣誉奖励，如阳光少年、优秀班干部、优秀少先队员，优秀大队委等，这些荣誉和班长的身份时还是有一定关系。四、孩子要不要争当班长我认为取决于：第一，老师是否提供争的机会，如果让毛遂自荐，孩子有这个意愿，也不妨争一下。第二，要看你的孩子具体情况，性格如何、能力如何，一个性格内向，不善于表达的孩子其实并不适合当班长。第三，小学也很重视学习成绩，孩子学习不好，也不能争。其实一个班级里真正成绩优秀、能力突出的孩子不会被埋没的，也许好好表现，等待老师发掘也是可行的。
铭师道
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只要是头条邀请的都要回答一下，首先直接阐明我的观点：非常有必要，只要有机会就要争取！
虽然部分家长对此抱着无所谓的态度，甚至有极少数反对孩子当班长，但我想大多数家长还是持鼓励的态度的。当班委，尤其是当班长，到底有什么好处呢？
一，锻炼孩子的胆量与提高自信：事实证明当班长会让孩子变得更勇敢、更坚强，胆子更大。年龄越小就越容易朔造性格，一年级的孩子如果自我感觉得到大家尊重和认可的话，性格会越来越开朗，会慢慢用所谓“成人式“的思维来思考问题，遇事比同龄人更有自信！当班长的小孩儿往往在学习上更有信心：我能当班长，说明我是有能力的，我一定能学习好，我要考班上第一名！
二，提高孩子的社交与表达能力：
当班长要同学、老师找交道，久而久之，孩子的社交能力就会越来越强，他们的的综合素质也会得到提升，管理能力也会得到加强。部分孩子不爱交际、不善交际，甚至家长也不把这当一回事，这类小孩儿往往在学习、生活中会有莫名的挫败感与孤独感。三，提高孩子的责任心和担当意识：
既然当了班长，就必定要承担一定的责任，而有“当官”欲望的孩子，他的责任心就会更强。他要管理别人，他也要管好自己。自我约束力、自我管理能力，都会得到相应的提高。有了责任心，他不管做什么事，都会考虑以身作则，起带头作用。四，促进学习 不甘落于人后：
当班长肯定要牺牲一些个人时间，这在一定程度上可能会影响到学习，但这也会促进学习，因为它让孩子有一种荣誉感的同时，更有一种责任心和使命感：我是班长，我的学习不能比别人差，我要做个表率！当班长的人，甚至会有这样一种意识：我考班级第一名是必须的，因为我是班长。这样就会促进孩子更好地学习。五，得到老师更多的关注 且有额外小福利：
成绩都差不多的情况下，班长比其他同学在评选评优时会更有优势，特别是代表班级参加活动时，基本都被班长或班委包了。
当然小学一年级学生当班长也会有一点小小的“风险”哟，如下：
亲子沟通如何说
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对于一年级孩子来说，学习压力不大，当班长是锻炼孩子个人能力及综合素质非常好的一个方式。
首先，我们来看看当班长有哪些好处：
1、孩子会更有责任心和担当意识，自小形成大局观念。当了班长后，凡事不能再以自己为出发点，而应该以集体的前提，相对其他孩子会成长的更快、更稳重、更成熟。
2、能有效培养孩子的组织能力、管能力和领导能力。班长在老师与同学之前起的是上传下达的左右，协助老师管理班级事物时，需要不断沟通、组织、协调。
3、对孩子而言是个表率激励左右，孩子会在不自觉中提高自我要求。“我是班长，我应该学习好，应该带头表现棒！”促进孩子自律，提高自我要求。
4、更自信。伴随班长身份会获得更多的各种荣誉，比如说“三好学生”、“优秀少先队员”等称号，这些荣誉认可都会让孩子更自信。
虽然孩子当班长有这么多好处，可是家长朋友们也不能强行苛求，需要鼓励加引导，听取孩子的意见。
很多一年级的孩子对于“班长”概念比较模糊，他们可能只知道是件荣耀的事，对于具体的职务分工及可能遇到的困难并不知情，这都需要家长和他们耐心细心介绍，并且为他们出谋划策，让他们做好一切准备“上任”。
希望我的回答对您有用！
心海一隅
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首先，竞选班长是对孩子能力的锻炼，可以鼓励孩子参加。
班长这个职务，虽然在大人看来是一个最小的官了，但是在孩子的心目中，班长还是很有权威性的，甚至有时候都可以代替老师行使职责的。
如果你家上一年级的孩子班级里开始竞选班长，你可以鼓励孩子去参加，在同学们的面前展示一下自己的特长和优势，让孩子敢于在大家面前表现自己，可以增加孩子的自信心。
当然了，如果你家孩子不愿意，我也建议家长不必要强迫孩子，毕竟每个孩子都有自己的想法，他们再小也是有独立的人格的人，家长应该尊重他们的选择。
第二，告诉孩子参与竞争就好，结果没有那么重要。
有的家长竞争心态很强，总是希望自己的孩子高人一等，其实真的没有必要，家长应该告诉孩子，参与班长竞争是一种能力的锻炼，至于能不能当上班长，都是无所谓的，只要孩子参与了就好。
千万不要有很强的得失心理，这样孩子会感受到你的压力，从而会让自己更不敢参与竞争的，毕竟一个班那么多的孩子，很有可能你的孩子并不适合当班长而已。
第三，不要光看班长的好处，要教育孩子有服务班集体的意识。
看这个问题就知道，我们很多人的心中都有官本位的思想，以为当官的就是为了捞好处，一个小学一年级的班长职务，都想着让孩子捞好处了，这种想法真的很危险。
如果你真的想让孩子竞争班长，就要跟孩子说好，班长就是要有服务班级里同学的意识，要多为同学们做事情，这样可以锻炼自己的能力。
千万不要说做班长就有了特权，或者说就是老师最喜欢的孩子，这样的教育对孩子真的没有任何好处，只会让孩子早早地变得更世故而已。
总结起来说，家长可以鼓励孩子参与班长的竞选，但是没有必要过多地在意结果，更不要以为班长就是有特权的人。
九斗学生心理
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1.孩子的组织管理能力会有很大程度的提升，在帮助老师管理班级的同时就是沟通、组织、协调能力的锻炼过程。
2.孩子的胆量变的更大，在学生面前，在一个班几十个孩子面前敢大胆的说话，这可不是哪个孩子都能具备的本领。
3.和老师的亲密接触，会让他们更早的体会“成人的世界”，和成人之间的有序的沟通，这也是很重要的锻炼。
4.对自己综合要求变高，要不然孩子们会看不起他们，所以在学习、纪律等多方面对自己的要求很高。
好处好像有一堆，但是很多家长在帮孩子争取班干部的过程中变了味。
要想孩子在当班干部的过程中真的有收获，家长要做的是培养孩子“为人民服务”的意识，只有建立起这样的意识，才能真的做好班干部，才能真的为老师分担，为同学服务，在过程中才能真的收获上面所提到的各种能力。
但是很多孩子在做班干部的过程中，想要感觉的是某种“权威”，某种在孩子面前“显摆”的本事，某种能让自己感觉“良好”的情绪，如果家长和孩子带着这样的目的去竞选班干部，那么真的得不偿失。甚至很多家长为了让孩子当上班干部，还会私下和老师有很多接触，其实不仅仅是班长，班级还有很多的干部岗位，比如：卫生委员、各学科课代表、小组长等等，都能帮助孩子得到锻炼。
再小的孩子，在一个群体中，也有江湖，真的有本事、有能力、能为大家服务的孩子，即使老师不选，孩子们在内心也会把他/她当成“带头大哥/大姐”，这才是家长真心想要的某种状态吧！
陪宝宝写日记
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1、大家起点一样，就看谁的进步大了
并不是说当了班长一定比不当班长的人进步大，但至少进步机会比一般的小朋友更多一些。刚开始上小学，一个班上六十多个孩子，很难让孩子从这六十多个人中间脱颖而出的。而且众所周知，一二三年级的孩子学习成绩区分不会太大，因为知识点比较简单，主要是以锻炼孩子良好的学习习惯为主，单单从成绩上来看的话，很难区分好坏。
2、一个人的经历能证明一个人的能力
很多事情不接触根本不知道自己能不能去做。一年级的孩子，相互之间能力差别都不是很大，那就主要看有没有机会去锻炼自己了。
我记得我上学的时候，一开始性格比较内向，老师回答问题都不敢上台去讲。当时是市场营销课，老师让我上台去推销一款杯子。点我名的时候，讲真头脑一片空白。但老师说了一句话：你今天能够上台来站在这里，不管你推销的怎么样，你都是成功的。
这句话大大的触动了我，所以对于以后学校里的各种活动，我都会非常积极的参加，因为我知道，参加了不一定我会比以前有多大提升，但不参加我连提升的机会都没有。很多事情没接触过，根本就不知道自己能不能处理，但接触了，知道自己不能处理，自己就会动脑筋想办法去处理。
3、锻炼孩子的管理能力
一、二、三年级的孩子学习压力不是很大，有足够的时候去做别的事情。所以这个时候是最佳的参加社团和学校及班级活动的时间，有足够的时间去做学习以外的事，也是锻炼个人能力最佳的时候。
墙笑裂
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一、对竞争的认知
从小就对资源的稀缺性具有直观感受，对同学之间的竞争感触更多，小孩子年轻气盛，这其中难免会走争强斗狠的弯路，如果有家长适当引导，就可以对班级乃至社会竞争有正确客观的认知。
二、对权力、责任的认知
如果争取成功，那么就需要履行职责，对“我是什么职位，我应该做什么服务谁”有了具体的概念，别小看这小小的差距，责任心的培养从小抓起绝对不是坏事。
三、对人际关系的认知
当了班长要处理同学矛盾吧，要协调老师同学吧？种种难题摆在小朋友面前，任何挫折都是历练。
四、对失败的认知
如果争取失败，也不失为一次冲击成功的体验，细心分析原因，从失败的泥淖中站起来，将是小朋友童年里难忘的经历。
五、对统筹能力的培养
姑且不说争取成功后的班级事务，在参加竞争时，付出的努力已经占用了学习时间，如何协调时间？制定什么样的小小计划贯彻小目标？都是可以让协调能力得到锻炼的机会。
最怕自己碌碌无为，还说平凡难能可贵。上进，之于一个年轻的生命，从来都是可贵的品质，去争取、去做，才是朝气蓬勃的小朋友们应该做的。
最后强调一下为什么前提是合格家长，父母是世界上少有的不需要考试就可以担任的角色，如果父母对于竞争的认知水平不达标，那么就可能走极端——要么让孩子变成与世无争的陶渊明，要么可能让孩子在争强斗狠的路上越走越远。
图侵删，分享观点，欢迎关注。
温蒂小屋
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我的孩子在一年级的时候，因为没有提前抢跑，所以并不是成绩最好的学生，而老师在还不太了解孩子的情况下，一般会选择班级里成绩比较好，自律性比较强的孩子。所以，她们班的第一任班长是一位个子相对较高，比较自信的、有威严的女孩子。
后来，她成绩慢慢也稳定在前列，也加入了少先队并得到了两根杠，虽然还是没能当上班长，但也一直积极的参与班级的各种事务，自己觉得能帮助到老师和同学，也挺开心的。在这学期，她更是参加了班级的班委选举，当选班级的体育委员，并主动申请做班级图书角的管理员。
在我看来，孩子在此间收获了自信、友谊和责任感。她自己跟我说，她要像高年级的哥哥姐姐学习，争取以后可以做升国旗仪式的小主持人和大队长。所以，我觉得作为家长，孩子如果有上进心，我们可以多鼓励和引导；如果孩子并不是很感兴趣，也不必太纠结和苛求，锻炼孩子的社交能力和责任感，并不是单单这一种方式。
轩妈成长记
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如果孩子自己想当的话为什么不争取。
首先，班长在孩子心里的地位还是意义重大的，一班之长要有表率作用，要有责任感，要学习，平时的表现都要优秀，这样可以锻炼孩子自律能力，孩子自有机会争取，作为家长还是非常支持的。
其次，也可以锻炼孩子的积极性，总之是百利而无一害，组织能力和带动其他人的能力也非常重要，对孩子是一个非常好的成长。相信孩子一定比一般孩子成长的更快，有句话说“职位越大责任大，”家长就不用专门费心培养孩子的责任感了。
最后，当然孩子竞选班长一定要孩子自己愿意，家长不能勉强孩子，否则适得其反，尽量尊重孩子自己的意愿，可以在孩子同意竞选的时候让孩子说说当班长之后怎么去做？想怎么去做？等方法去引导孩子。
白菜妈妈进化论
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我有个亲戚的孩子，非常不喜欢成为班干部，但她有自己喜欢的事，比如画画。
每个孩子都有喜欢的，有些人天生适合成为舞台上的人，有些人就更适合在台下鼓掌。
对于家长来说，要知道如何引导？而不是一味地用对与错，是与否来衡量是否成为班干部这件事。
我在小学阶段从来不是班干部，就是那种一次都没有成为的那种。我骨子是那种有自己关注点的问题，我在意自己的每一次成绩是否出色，但我不关心这些虚妄的。
初中阶段、高中阶段以及大学阶段，我都是班干部。但我更觉得，我是一个有自我认知的人。我一般第一年因为老师器重成为班干部，第二年就会主动请辞的那种。因为这真的不是我关心的事。
我父亲经常教育我，你喜欢做什么就去争取什么，看过程不看结果。
我就是从小喝这种鸡汤长大的。
所以，我认为：首先，要知道孩子是否愿意成为；其次是不勉强孩子是否成为。最后是让每一个想成为的人明白一件事：过程努力大于结果成功。