文／高樊樊






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在出租车上，我生气地跟他说：“你的自控力太差，知道不？！”他从容不迫地反驳我说：“你的自控力更差，就知道发脾气。”

回到家后，他说：“你以后不要再说‘不应该’这三个字。我感觉我的人生就是‘不应该的人生’！”
我有时候真想跟这个孩子分开，我们都太有个性太有主张，我们都不想妥协，我感觉好无力，而他现在常常会说，他很无奈。
我意识到他真的长大了，不再愿意服从我。而我，真不想再管他，我也想做我自己想做的事，我们好像是在互相耽误。可是不管的话，未来是不是会很糟糕？我需要拯救，需要指引，教育的路在哪里？
他小的时候，我经常会因为他的聪明他的想象力他的懂事他的各种好表现而骄傲，并且忍不住要去炫耀一番。
而如今，我对教育孩子特别有失败感，我不敢说，看，我家的孩子多棒，我教育的！
我也清醒地意识到，就连他小时候的那些令我骄傲的一切，也都不是我教育出来的，顶多算是我和他爸爸给他的遗传基因好，跟后天的教育没多大关系。
所以，那有什么好骄傲的呢！
而说起教育孩子，谁也别说自己多在行，自己的孩子将来一定有多棒。让我惭愧的是，他原本是一个天使，被我们当父母的活生生地变成了白痴，甚至魔鬼。
他原先的灵气逐渐消失。最糟糕的是，他与我们当父母的关系也越来越紧张，我们在一起会感觉很难受，不舒服，甚至是煎熬，这是最令我感到痛苦的。
我想放开他，让他还像小时候一样自由发挥他本身的天赋和才能，我想，顺其自然才是最好的教育。
或许，都不需要教育。
教育本身，就是个虚无的东西，它是大人们为了满足自己控制欲望的一种说辞，强词夺理的一种所谓理论。
我赞同另一种说法，最好的教育就是做好自己，言传身教，耳濡目染。
我还有一些补充，就是——教育，没有必要那么完美，也不可能完美。
就像我们每个大人，我们自己都不完美，为什么要求孩子完美？这世界上就没有完美的人，所以，孩子有缺点有不足太正常了，就让他那样生长吧。
教育，也不可能有一个标准，绝对不可以一刀切，更不必拿自己的孩子和别人家的孩子比。孩子不是我们大人用来竞争的武器，他是一个人，一个和你一样需要爱和关心的人。
他学不学，会不会都不重要，自我意识的发展才是最本能的成长。
我想，我要学习的是如何引导他，而不是教育，更不是说教和唠叨，明天开始，闭嘴，不再说“你不应该”，多用正面的词语。
曾几何时，我每天，最喜欢的和他共处的时光，竟然是他睡着以后。他甜甜的熟睡在我身旁，我悄悄的在他脸上亲上几下，心里荡起浓浓的爱意，仿佛又看到他小时候讨人喜欢的可爱样子。
我很困惑，为什么他一醒来就和我横眉冷对，难缠，不听话，故意气我，我在白天，一整天好像都在扮演一个小丑，他是跟我演对手戏的黄口小儿，百般难搞，这台戏从早唱到晚，一会儿不停歇，我好累！
今夜无眠，头疼，我必须要好好想一想我该怎么做一个妈妈，一个让他接受的好妈妈。 查看全部

文／高樊樊






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有人说，这是个“寒门再难出贵子”的时代，“贵子”之所以贵，是因为需要用钱堆。

过去讲“学好数理化，走遍天下都不怕”，而现在这个时代，光学好数理化恐怕还远远不够，你得各项才华、各种技能加身，才有出类拔萃的资格。
所以现在学校附近的各种课外培训机构特别多，令家长们眼光缭乱、内心焦虑——报还是不报？报哪个？报多少？
别急，在决定让孩子学什么之前，先弄清两个问题：
第一，这个班儿到底是孩子的“兴趣心”，还是家长的“功利心”？
第二，即便是兴趣心，报名之前请帮孩子识别那到底是发自内心的“爱”，还是停留在表面的“喜欢”！
[h2]什么是兴趣心与功利心？[/h2]关于“兴趣心”就不用解释了，大家都明白。我只说说什么是家长的“功利心”。
举个例子：我有一位读者，也是宝妈，她从有孩子的那天起就有一个梦想，想做一个星妈。
于是在她的儿子三岁的时候起就开始报名参加“宝宝选秀”、“儿童模特”、“小演员选拔”等各种赛事，现在经常带着儿子跑外地跟剧组拍戏。
据我了解，像这种带小孩子去拍戏一开始不但没有演出费，还要倒贴钱，但是像这位宝妈就是很愿意，为了儿子有可能成为一个童星，她已经为儿子的演出事业投资了十多万，买服装、做造型设计、来回路途费、住宿费等等都是钱。
不过听说今年已经有一点演出费了，她觉得自己离星妈的梦想越来越近了。
我们不对“当星妈究竟好不好”做评价，只说我在这位宝妈对孩子的人生路所做的铺垫和引导中，真实地看到了大人那颗赤裸裸的功利心。
因为孩子还很小，还没有意识决定自己要走什么样的路的时候，妈妈已经代他做出了决定，这个孩子可能确实有些表演天赋，但他是不是真正爱表演，将来又是否要选择当明星，我想都不应该是妈妈说了算吧。
这就是我要讲的大人的功利心，你要给孩子选择的兴趣班，是你的兴趣还是孩子自己的兴趣？这个很重要，决定孩子能不能把这项爱好坚持下去并做到极致。
带着功利心去学习，是学不好也走不远的，只有真正的热爱一件事情，才有可能把它发展为自己得心应手的爱好和技能，将来才能学以致用，发挥出有效的长远价值。

[h2]那么，爱和喜欢要如何甄别呢？[/h2]我用我儿子的事情来说明一下吧：
我儿子刚上一年级的时候，字写得不好，我希望他好好练练字，于是开始留意学校附近的书法班。
一年级下学期开学，在校门口碰到了中宫格的赵老师，我一眼就看出来赵老师很有教学经验，果断交了39块钱，接下来的四周，陪儿子去试听了四节课。
赵老师是那种严肃有加又不乏幽默亲切感的老师，我儿子和我都很喜欢赵老师，试听课听完就报了全年的课程。
只是，儿子在写字这方面并不太用心，关键是我发现，因为他年龄小又刚上学，对汉字的字形结构的了解还太缺乏，对汉字文化更是知之甚少，他练字简直就是照猫画虎，而且模仿都模仿不到位，写出的字经常是左右结构或上下结构不对称。
中国字是讲究对称美的，他写的字完全没有抓住汉字精髓，我分析后觉得，孩子之所以练了一学期，写出的字改观不大，就是因为他对汉字、对语文的理解还太浅了，说直白点就是，他在写字方面的能力还没有开启，这样练下去是事倍功半、无功而返的，于是我决定先不让他练了。
顺其自然发展孩子的兴趣爱好和各项能力，是培养孩子的基本原则，拨苗助长只会打击孩子的自信心。
因为儿子练了那么久，我还是会批评他字写得不好，有时候我甚至很懊恼，觉得这钱都白花了，时间和精力也浪费了。
过了一段时间，我明显感觉到儿子对自己写的字也没有信心了，他跟小朋友玩的时候说起自己在上写字班，小朋友会开他玩笑说：看来你的字很臭啦，不然怎么会去上写字班。
写字这件事，已经伤害到了儿子的自尊心和自信心，我没想到报一个不合适的课外班，影响竟然这么大。
当然，跟我的态度也有关系，孩子还是应该多鼓励，不应该只批评。
不过上写字班的同时，我儿子还上了乐高机器人的兴趣班，这个兴趣班是儿子真正热爱的，每次一到上乐高课的那天，他一早就开始期待，一放学就兴高采烈地催我赶紧带他去。
乐高课上了快两年了，儿子在写字方面丢掉的自信，后来逐渐从乐高机器人方面拿了回来。
看来，选择一个自己真正爱的兴趣爱好，才是有利于孩子成长的，相反，因为功利性的目的，因为大人觉得孩子应该在某些方面提高，而去刻意的选择课外班，效果往往并不理想，搞不好还会出现我儿子那种情况，不但字没练好，自信心也练丢了。

[h2]一次试听课的弊端，就是让你分不清“爱”和“喜欢”[/h2]现在很多兴趣班都会给出一节免费试听课，我就带我儿子参加过各种试听课，以他感兴趣的英语和架子鼓为主，但是因为这些试听课时间太短讲的东西太浅显，而学费又比较高，所以我都会非常慎重。
除了多参加几次试听外，还要三番五次地询问观察孩子，绝对不能图他一时高兴一时有兴趣就报名。
甚至有时候，我发现孩子原来只是想通过报名得到一款他梦寐以求的玩具赠品，这个事情在我给他报写字班的时候就发生过，我后来知道以后真的是有点生气，也怪我自己，当初也是太功利，急迫地想让他把字尽快写好。
最近半年，我和孩子爸爸经过多家考察，多次试听，并在孩子自己非常确定并有信心好好去学的情况下，选定了两家培训机构，分别是外教英语和架子鼓两个课程，价格都不菲呀！
但是我们都清楚，为了孩子将来能适应未来社会的竞争，这些“投资”是必须的。
最好的富养，是“多技在身”。因为技不压身嘛，让孩子多学点东西总归是没坏处的。
何况又是他真正热爱的事情，我相信儿子自己选择的兴趣班，一定会给他自己的未来加分的。
最后，我想给迷茫中的家长们一个最简单的建议，如果一节试听课分不清孩子究竟是“爱”还是“喜欢”，那就再多听几节课！哪怕少花点钱买一个短期课程。
特别是要多考察几家开同样课程的培训机构，听得多了，看得多了，不论是大人还是孩子自己，都能在心里有一个比较。
多试听几次，比较沉淀之后再做决定，八成都不会错啦。
但是记住，任何兴趣，要想真正成为爱好，一定要坚持学下去！
当然，对于家长来说，教育投资，只要有条件，也要坚持长期投资，不要心疼钱，因为，寒门再难出贵子，“贵子”之所以贵，必须靠钱堆。这是现实！ 查看全部

昨天下午参加了本学期第一次家长会，很有收获。

上学期，真正意义上跟老师沟通孩子在幼儿园的情况只有一次，收获也有限。我不知道孩子在幼儿园里干什么，表现怎样,，有哪方面的优点，有哪方面的缺点，在家里我需要做点什么？
不过，参加完家长会之后，对以上问题有了比较清晰的认识。
1、引导孩子阶梯式提高。四岁的孩子处于叛逆期，无论是表扬还是批评都要具体，让她知道自己哪里做的好，并引导她进一步提高，同时也让她知道自己哪里做的不对，哪里需要改正，让孩子心服口服。老师讲了一个案例：一个小女孩总是喜欢帮助别人，每次其他小朋友需要帮助也总是找她，老师是这样做的：你会帮助别人，这样做很好，但是下次可不可以教教别的小朋友方法呢？这之后，小女孩真的就教会了小朋友。教会了别人和只是单纯的提供帮助相比，是不是一种进步呢？我以前表扬和批评孩子都还算是比较具体，但往往是就事论事，没有再进一步引导提升，今天听了老师的话，觉得很有道理，多妈还需要不断改进。
2、让孩子做力所能及的事情。通过上学期的训练，现在孩子基本都能自己吃饭，穿脱衣服、叠衣服、把脱掉的鞋子放整齐、玩过的玩具放回原位、饭后漱口、自己擦屁股、饭前便后洗手......但是在家里，却是另一个样子，家长帮忙穿脱衣服、换掉的鞋子乱放、脱掉的外套乱扔......。我们都不知道吧？原来我们的孩子可以做的那样好，所以，就放手吧，让孩子做力所能及的事情，同时在家里也引导她把在幼儿园里的好习惯维持下去，真正形成让她受益终生的“好习惯”。
3、赏识自己的孩子。这个世界上每个孩子都是独一无二的，有自己的特点和优势，拿自己孩子和别人的孩子比毫无意义，让孩子和自己比，虽然在某些方面她可能不是最好的，但是只要较以前有进步，就给她赞赏吧，让她看的到自己的成长，体会到付出和努力所带来的成就感和喜悦。同时也让孩子远离攀比给孩子带来的心灵伤害。
4、蹲下跟孩子交流。孩子很小的时候，需要每时每刻的照顾，我一般都会蹲下跟她说话，随着孩子的成长，我“以为”孩子大了，不需要了，就很少以这样的方式跟她说话了。现在看来，还是继续蹲下跟孩子交流吧，蹲下是一种平等、尊重、关爱......
5、家人之间教育方式要统一。遇到家长之间教育观念有冲突的时候，不要当着孩子的面争吵，私底下交流沟通达成一致意见，让孩子接受一种准则，要不然，你告诉孩子应该这样，她告诉孩子应该那样，孩子也糊涂了，或者让孩子从小学会了“两面派”，不能言行一致，身心合一。一直有家长有这样的困惑：为什么孩子在幼儿园里听老师的，在家里却相当的不可理喻？答案就是，学校里老师对孩子的要求是一致的，坚持原则的，孩子更容易去接受，并且没有空子可以钻，在家里标准不一样，她学会用不同的方式面对不同的人，总是是能找到打破规则的机会和借口。
6、分享和感恩。小朋友刚进幼儿园的时候大多不愿意分享，各玩各的，或者是自己拿到的玩具不让别人玩，经过上学期老师引导现在基本可以做到分享了，不过这种分享的意识会慢慢减弱，需要家长配合进一步强化。让孩子从小学会分享、懂得感恩，不要让孩子成为一个自私的人。
7、锻炼提升语言表达能力。当孩子做错一件事情的时候，往往会担心会受到批评，所以不敢说出来，其实他也承担很大的心理压力，也很纠结要不要说出来，这个时候需要引导孩子承认自己的错误，面对自己的错误，把自己从纠结和压力中释放出来。同时，日常生活中，孩子有什么需求和帮助也鼓励她说出来，而不是她一个眼神或者用手一指家长就替她做了。
8、每天抽20分钟给孩子读故事。日常大多数家长很忙，无暇跟孩子做深入地交流，等孩子一天一天长大，关闭了和你交流的通道时，就后悔莫及了。亲子阅读是很好的亲子相处沟通方式，一个小故事缓解了工作的疲劳又让孩子感受到了你的关爱，同时也培养了孩子的专注力、增加了词汇、开阔了视野，为什么不呢？
9、关注家园共育园地。每天老师都会把孩子当天各方面的表现打分贴出来，如果孩子没有得A，请引起关注，结合孩子当天的课程安排，跟老师或者是孩子交流，找找原因，并及时引导改正，这样孩子就会一直处在一个上升的过程中，日积月累，你看得见的是她的成长。
10、遇到困难不退缩。日常生活中，难免会遇到这样或那样的困难，鼓励孩子尝试解决，不放弃。这样孩子以后再遇到其他的困难才会坦然面对，而不是绕着走。
11、学会倾听。认真听老师讲话、听周围的小朋友讲话、听爸爸妈妈讲话，这样才能获取必要的信息，并作出正确的回应。另外别人和其他人讲话时，要耐心等待，不打断。
12、多参加户外活动。本学期户外活动主要有：花样拍球、走平衡木、投球、单脚闭眼站、单手压脚。日常引导或陪孩子练习，鼓励孩子早睡早起，早上参加班级体育锻炼。
从迷茫到一下子总结了这么多，多妈要做的事情还有很多呀！另一方面也说明了，家长和老师多沟通的必要性。
教育融于生活，寓教于乐，教者有心，学者无意。 查看全部