从教育目的和教育的持续性上看---快乐的教育及过...
本帖最后由 wodehong 于 2017-5-24 10:12 编辑
从教育目的和教育的持续性上看---快乐的教育及过多陪伴是对孩子最大的伤害
教育的目的是什么，就是培养孩子的能力，培养他独立，敢于解决问题，勇于自我超越的能力，这就决定了教育首先是孩子自我认知的确立，没有孩子自我的认知，教育就是盲目的，他也不可能独立，更谈不上解决问题，自我超越了，现在教育培养出多少生理上20多岁，而心理只有2-3岁的“人才”，为什么，就是因为现在的教育理念的误导，给孩子太多的快乐和精彩，这样让孩子的注意力和思想总是在寻找快乐和精彩，当找不到的时候，就失去人生的动力，再去寻找刺激等等精彩的事情，他认为快乐就是他的追求，而失去了自我认知的思考了，实际教育中很多的案例：1 告知孩子你只要快乐就好，一定要注意安全；2 给孩子很多的精彩，快乐，让孩子始终处在追求快乐和精彩的兴奋当中等等，可是当孩子到了高中的时候，却告知孩子你要好好学习，今后你要独立，这中间有一个非常大的鸿沟，非常难以超越，孩子陷入苦闷当中，家长还一脸茫然，该给你的都给你了，为什么你不努力，其实责任就在家长，家长如果能认识到自身教育理念的错误，让孩子重新去寻找自我，孩子还是能挽救回来的，以前没有经历的还得花费时间重新让孩子走过，这样他才能更好地成长。这在我以前的文章中都有论述，这里都不一一论述了，希望家长们更艺术的去面对孩子，如果没有和谐的沟通渠道，任何教育都是空谈。
这就谈到教育的持续性了，教育从孩子一出生，到幼小，到初中高中，大学，这是一个持续的教育和成长的过程，而这个过程应该是持续连贯性的，而维系这种持续性的，就是孩子的自我认知，事实上，正是孩子自我认知的积累，让他不断地成长与超越，而这就是积累过程，当积累到了，孩子自然就成长了，积累不到，家长和外在压力再多都没有用，因此不要给孩子太多精彩和陪伴了，给他时间和空间让他思考和成长，人生的历程，尤其是优秀的历程本就是孤单前行，太多精彩迷人眼，太多陪伴失自我，希望家长能做好孩子成长的后盾，您对他的爱，期望，不放心都留在自己的心里，别再给孩子的成长路上太多的压力和负担了，孩子的成长过程是艰难和非常痛苦的，尤其是在质变的时候，希望家长们能给予孩子更多的信任和支持。
教育是艺术，巧妙在其中，孩子是主体，自我是关键。
从教育目的和教育的持续性上看---快乐的教育及过多陪伴是对孩子最大的伤害
教育的目的是什么，就是培养孩子的能力，培养他独立，敢于解决问题，勇于自我超越的能力，这就决定了教育首先是孩子自我认知的确立，没有孩子自我的认知，教育就是盲目的，他也不可能独立，更谈不上解决问题，自我超越了，现在教育培养出多少生理上20多岁，而心理只有2-3岁的“人才”，为什么，就是因为现在的教育理念的误导，给孩子太多的快乐和精彩，这样让孩子的注意力和思想总是在寻找快乐和精彩，当找不到的时候，就失去人生的动力，再去寻找刺激等等精彩的事情，他认为快乐就是他的追求，而失去了自我认知的思考了，实际教育中很多的案例：1 告知孩子你只要快乐就好，一定要注意安全；2 给孩子很多的精彩，快乐，让孩子始终处在追求快乐和精彩的兴奋当中等等，可是当孩子到了高中的时候，却告知孩子你要好好学习，今后你要独立，这中间有一个非常大的鸿沟，非常难以超越，孩子陷入苦闷当中，家长还一脸茫然，该给你的都给你了，为什么你不努力，其实责任就在家长，家长如果能认识到自身教育理念的错误，让孩子重新去寻找自我，孩子还是能挽救回来的，以前没有经历的还得花费时间重新让孩子走过，这样他才能更好地成长。这在我以前的文章中都有论述，这里都不一一论述了，希望家长们更艺术的去面对孩子，如果没有和谐的沟通渠道，任何教育都是空谈。
这就谈到教育的持续性了，教育从孩子一出生，到幼小，到初中高中，大学，这是一个持续的教育和成长的过程，而这个过程应该是持续连贯性的，而维系这种持续性的，就是孩子的自我认知，事实上，正是孩子自我认知的积累，让他不断地成长与超越，而这就是积累过程，当积累到了，孩子自然就成长了，积累不到，家长和外在压力再多都没有用，因此不要给孩子太多精彩和陪伴了，给他时间和空间让他思考和成长，人生的历程，尤其是优秀的历程本就是孤单前行，太多精彩迷人眼，太多陪伴失自我，希望家长能做好孩子成长的后盾，您对他的爱，期望，不放心都留在自己的心里，别再给孩子的成长路上太多的压力和负担了，孩子的成长过程是艰难和非常痛苦的，尤其是在质变的时候，希望家长们能给予孩子更多的信任和支持。
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