让孩子做力所能及的事
首先，让孩子多做力所能及的事，绝不要凡事都包办代替，要尽量避免隔代教育。我们的教育是培养“德智体美劳”全面发展的新世纪的一代，而不是培养只会学习其它什么都不懂的学习机器。学习固然重要，但培养能力更重要。
现在提倡素质教育，生活自理能力、交往能力和解决问题的能力都是一个人素质的体现，所以，要有意识地培养孩子的独立意识，多给孩子参与社会活动的机会，让他在活动中逐渐顺应社会的发展。
其次，要培养孩子的感恩意识。你看，爷爷奶奶白发苍苍还要给小孙子背书包，从小学背到中学，孩子渐渐就习以为常了，在家饭来张口、衣来伸手惯了，连书包都要别人背，这么多年背下来，孩子有感恩过吗？而不懂得感恩的孩子，将来是不懂得回报社会回报家庭的。从现在开始培养孩子的感恩意识，做什么事都让孩子从他人的角度来考虑问题，对付出懂得回报，对帮助懂得感激，渐渐的，孩子的“一切以自我为中心”的人生观和价值观就会得到改变。
再次，不要给孩子提供过于优厚的物质条件，以免引起孩子盲目攀比的心理。有的家长误以为只要给孩子创造最好的条件，孩子就能成才。有一些家境富裕的家庭，对孩子的物质需求无节制地给予满足，这样的孩子从小就过着一种骄奢淫逸的生活，他们不懂得生活的艰辛，不懂得通过自己的努力去创造财富的道理，缺乏为生活而奋斗的情感体验。
生活太过安逸的孩子就会失去前进的动力，相反，贫困中成长起来的孩子，更懂得生活的艰辛和来之不易。比尔·盖茨作为世界首富，他从来不给孩子零用钱，任何一点的钱都要靠孩子自己去挣。比尔·盖茨的孩子也最终成为受人尊敬的人，这就缘于父母正确的教育理念。
此外，要有意识地培养孩子的挫折意识，当孩子提出不合理要求时，不能轻易满足，更不能爽快答应，可以跟他提条件，让孩子学会为自己想要的事情付出努力。很多懂教育的家长都会有意识地给孩子一些挫折教育，当孩子遇到困难的时候，恰恰是家长教育的契机，不要帮助孩子解决问题，而是要放手让孩子独立解决问题，让孩子体验到通过努力战胜困难的愉悦，在一次又一次地克服困难的过程中，孩子的挫折意识逐渐养成，最后培养出坚忍不拔的意志品质，而这意志品质才是孩子今后成功成才的关键。
现在提倡素质教育，生活自理能力、交往能力和解决问题的能力都是一个人素质的体现，所以，要有意识地培养孩子的独立意识，多给孩子参与社会活动的机会，让他在活动中逐渐顺应社会的发展。
其次，要培养孩子的感恩意识。你看，爷爷奶奶白发苍苍还要给小孙子背书包，从小学背到中学，孩子渐渐就习以为常了，在家饭来张口、衣来伸手惯了，连书包都要别人背，这么多年背下来，孩子有感恩过吗？而不懂得感恩的孩子，将来是不懂得回报社会回报家庭的。从现在开始培养孩子的感恩意识，做什么事都让孩子从他人的角度来考虑问题，对付出懂得回报，对帮助懂得感激，渐渐的，孩子的“一切以自我为中心”的人生观和价值观就会得到改变。
再次，不要给孩子提供过于优厚的物质条件，以免引起孩子盲目攀比的心理。有的家长误以为只要给孩子创造最好的条件，孩子就能成才。有一些家境富裕的家庭，对孩子的物质需求无节制地给予满足，这样的孩子从小就过着一种骄奢淫逸的生活，他们不懂得生活的艰辛，不懂得通过自己的努力去创造财富的道理，缺乏为生活而奋斗的情感体验。
生活太过安逸的孩子就会失去前进的动力，相反，贫困中成长起来的孩子，更懂得生活的艰辛和来之不易。比尔·盖茨作为世界首富，他从来不给孩子零用钱，任何一点的钱都要靠孩子自己去挣。比尔·盖茨的孩子也最终成为受人尊敬的人，这就缘于父母正确的教育理念。
此外，要有意识地培养孩子的挫折意识，当孩子提出不合理要求时，不能轻易满足，更不能爽快答应，可以跟他提条件，让孩子学会为自己想要的事情付出努力。很多懂教育的家长都会有意识地给孩子一些挫折教育，当孩子遇到困难的时候，恰恰是家长教育的契机，不要帮助孩子解决问题，而是要放手让孩子独立解决问题，让孩子体验到通过努力战胜困难的愉悦，在一次又一次地克服困难的过程中，孩子的挫折意识逐渐养成，最后培养出坚忍不拔的意志品质，而这意志品质才是孩子今后成功成才的关键。
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