家庭教育第一原则“共情”，真的可以了解一下！

      







2017-4-22 10:52 上传
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       《一年级》综艺里面，有一段陈道明“扇耳光”的精彩教学片段，让很多人折服。然而，这段表演背后的“启发”你看到了吗？


　　陈道明精彩绝伦的“扇耳光”表演教学示范里，告诉了学生一个源自斯坦尼斯拉夫斯基的表演基本原则，就是：共情。


　　所谓共情(empathy)，又叫同情心，就是能深入他人主观世界，了解其感受的能力。在表演中，只有深入体会角色的真实情感，与角色共情，才能做出真实感人的演出。


　　其实，共情不仅是表演的第一原则，也是家庭教育的第一原则。


　　为什么呢？


　　教育的关键是因材施教，而因材施教的前提是共情。教育者必须与被教育者、与教育内容之间产生共情，教育者才能真正了解被教育者的理智情感意志状态，才能明白教育内容的基本规律，以便采取最好的教育方法达到最好的教育效果。


　　共情才能产生共同兴趣，曲意逢迎为何注定失败？


　　亲子教育，科目繁多，内容复杂;从出生甚至怀孕胎教开始，每天都要进行，要持续到孩子成年。与逛街比，难度要高18层楼以上。因此，两代若没有共同兴趣，亲子教育就几乎成为了“不可能任务”。


　　而要培养孩子的自学兴趣，最理想的方式，是先培养家长的自学兴趣，再和孩子一起共学。


　　比如：想要孩子喜欢阅读，那么家长就要喜欢阅读，并能有时间陪孩子一起阅读;孩子的玩具，家长也可以跟着孩子一起玩，成为孩子的“玩伴”;想要孩子少看动画片，自己就不要回家就玩手机;父母的榜样作用，是最好的家庭教育方式。


　　家庭教育里，家长自己先培养兴趣，实在是最划算、最高效和亲子双方都最少受罪的家庭教育之法。


　　共情才能产生共同兴趣


　　如果陈道明先生没有对表演本身有持久浓厚的兴趣，他就不可能有兴趣、更不可能有如此高超的演技来'带'其他演员。


　　这就是共同兴趣。


　　基于这样的理念意识，我和妻子妙面妈一路跌跌撞撞，在各个方面都致力于先培养自己的学习兴趣：


　　不是因为我们夫妻特别喜欢画画、英语、篮球、写作和钢琴这些科目;而是因为我知道，知识技能文化的学习，就像是希腊的嫉妒女神赫拉，如果我们不爱她，她就会恨我们;就会在以后我们引导孩子语言学习、体育锻炼和艺术学习的时候，挖一个又一个大坑。而当真正去体验学习后，发现其实真的还蛮有趣。这些趣味使得生活变得更加充实多彩，感受到孩子才是父母真正的大学。


　　没有共同兴趣，就没有共同动力。而没有动力的车一定不能开远。


　　家庭教育里，家长自己先培养兴趣，实在是最划算、最高效和亲子双方都最少受罪的家庭教育之法。


　　有人把每次学习新的知识当做发现大千世界美妙的一次契机，而有的人却把它当做一个即将受苦的任务。我们的目的不是把学校的应试定量的一套照搬到家里，而是利用每一个契机，培养孩子对知识的渴望。我们也许能强迫孩子每天练一页字，但也许就这样毁掉了孩子终生对书法的兴趣。或许你的孩子有潜力未来成为一个书法家呢!


　　反之，如果家长没有亲身体验，就没有调整内容和方法的能力、动力和需求，就好像领导没有关心普通员工伙食的动力和需求一样。


　　因此，共情的基本方法就是家长亲自尝试。要想找到符合人性的教育方式，家长必须亲身体验，才能掌握学习内容的基本规律和学生的基本生理心理反应，才能，确定符合人性的教育任务安排、引导方法和资源供给。不亲自尝试，就掌握不了教育的基本规律，就永远是外行，外行永远没有动力去“带”内行，外行人永远也“带”不出内行。


　　虽人与人之间有差距，成人与孩子之间又有不同，但还是具备基本一致的 人性特质。各伟大文明的共识是，己所不欲勿施于人。共情原理，不仅是科学研究的基石，也是人类道德的一个公理。


　　只有家长自己亲自体验过，才能有点趣味，才能变得人性，才能像陈道明一样，积累基本的情绪反应，再“带”一下孩子，带到教育的理想境界里去。


       点点总结：
       看过上面的文章之后，可能有很多的家长会觉得，这种事情做起来真的很麻烦，让孩子学一些东西，还要我们自己先学会。
       那么，这么想的时候，你是不是考虑到孩子们也许跟你一样的感受呢？