培养优秀的孩子，父母和老师该如何打组合拳？

学生：上课真累，一听讲课就超级想睡  老师：上课真累，嗓子喊哑学生还在睡  


学生：上课无聊，还不如看看窗外美景听鸟叫  老师：上课无聊，知识点强调N遍还有人求教  


学生：上课好慢，明明就40分钟却怎么等也不下课  老师：上课好快，明明有40分钟怎么一眨眼就不见  这样的状态真让人无奈。


然而不管是谁的问题，最后的责任大都是由老师承担——  一些观点认为“学生不爱学习成绩差，80%的原因在老师！”  对此老师们很是无奈。那学生成绩差这件事，到底应该谁来背这个“锅”？


都说没有教不会的学生，只有不会教的老师。这句话虽然并不十分准确，可还是有些道理的。在孩子的成绩上，好老师的作用的确不容忽视。但是老师毕竟不能把精力只放在一个孩子身上，最多是哪个孩子最近表现的有些问题，老师会给予多一些的关注，但是孩子的学习习惯和状态，更应该关注的是我们的家长。


好老师能给学生这些


①一个轻松有趣的上课氛围 ·巧比喻，很神奇 比喻可以瞬间让孩子的思绪回到课堂上来。比如小学数学课上要讲一个关于圆和扇形等类问题，完全可以把它比喻成披萨，简直赤裸裸勾食欲！  ·


夸张激发好奇心 在化学课堂上，当学生们昏昏欲睡的时候，启发他们计算多少的铜与硝酸银反应才能置换出一支银镯子，相信不少孩子都会好奇的吧！  ·大开脑洞巧联想 比如在语文课中需要讲火烧赤壁中的人物形象，完全可以联想三国杀里的人物配音，如诸葛亮“观今夜之天象,知天下之大事”，周瑜“既生瑜，何生……咳咳”。   


②一段扎实有效的基础培养 ·重要的事情说三遍 这个方法的科学依据在于：反复强调有助于记忆。不过前提是记忆点要足够精简。久而久之，学生也就会记住这个知识点。  


③一些受益匪浅的学习习惯 ·预习的好习惯 老师们都知道有效的预习能够让课堂学习效果事半功倍，于是如今大多数老师在课堂教学前都会鼓励学生预习，但是更重要的是教会学生们如何预习，让他们意识到预习带来的改变，学生们才能真正践行这个好习惯。  


阅读的好习惯 把阅读变成一个集体氛围，有助于培养学生们的专注力和好奇心，而帮学生们筛选出适合的书目是其中必不可少的环节——读书会、改编话剧、剪贴报，这些都是让阅读变得生动有趣的好方法。  


提问的好习惯 中小学课堂中以知识传授为主，一些内向的学生往往会把学习中遇到的疑惑与问题跳过，老师们收不到有效的反馈，长此以往，一些遗留的问题就成了“定时炸弹”。  因此，在教学过程中和作业批改以后，老师需要鼓励学生们不懂就问，在班级内形成提问的良好氛围；在课后的作业批改中及时为学生们查漏补缺，一点点地为提高成绩“扫雷”。   



在帮助孩子提高成绩这件事上，父母能怎么帮？


教学技巧的掌握对老师而言确实挺重要，可学习也不能剃头担子一头热呀！在学校孩子有老师管，可在家里，父母的作用就体现出来了。我觉得只有这两者互为补充，才能对孩子起到更多正向的促进作用吧！  、


很多父母觉得孩子成绩差，是因为孩子太贪玩，或者不认真。其实，父母在平时教育孩子的过程中，如果方法不恰当，也是造成孩子成绩差的一部分原因。  


那么家长需要避免哪些不恰当的方法？又能做些什么来帮助咱们的孩子呢？   如果爸爸妈妈们经常做下面几件事，很容易导致孩子成绩差


（1）唠叨没完 唠叨是80%以上家长的通病，也是几乎100%孩子反感的父母的缺点。过分唠叨会使孩子觉得父母认为他没有理解事物的能力，久而久之孩子会厌恶甚至逆反。专门和父母对着干，反而把事情搞得更糟糕。其实，有条理地向孩子交代事情，会增强孩子的自信心。所以，做父母的要时时提醒自己：不要唠叨。   


（2）不停训斥孩子 孩子们即使知道家长的训斥并无恶意，但会在内心深处不知不觉中开始怀疑父母对自己的感情。不管父母之前多么在意日常感情的培养，每天的训斥足以把这一切抵消。所以，当孩子做错事时家长不要急着批评，静下心来和孩子面对面谈一谈，弄清楚前因后果，耐心地引导孩子。   


（3）对孩子要求过高 父母的过高要求，会使孩子经常得不到接纳和肯定，以至于无法形成良好的自我认同感，也就无法建立起必要的自信心。所以，从孩子出生的那一刻起，家长就要接受孩子所有的一切，包括他的身体、情感、行为、智力、创造力等，尊重孩子的特点和需要，不以自己的期望来要求孩子。   


（4）家长包办一切 这会使孩子失去应有的创造力，个性和人格的发展亦得不到完善，生活自理能力得不到提高，独立意识也得不到增强。家长要做一半、留一半。给孩子提供接近劳动者和适当参与劳动的机会，是培养和训练孩子自我服务能力的有效途径。   


（5）总对孩子愁眉苦脸 长久下去，孩子会对周围世界怀有疑虑，总是思虑再三，唯恐哪一步走错影响到别人。而周围人的不愉快，很容易传染到他们身上，有的怀疑自己的能力，甚至怀疑自己总给别人带来麻烦。因此，家长在外面不管遇到什么不顺心的事，都不要把情绪带到家里来。   


逐步引导孩子养成这些好习惯


（1）认真“听”的习惯 在课堂上集中思想，专心听老师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边听边思考。   


（2）积极“想”的习惯 积极思考老师和同学提出的问题，使孩子自己始终置身于思维活动之中，这是提高学习质量和效率的重要保证。   


（3）独立“做”的习惯 练习是学习的重要组成部分和自然延续，可以说是取得好成绩最为关键的步骤。系统而独立的练习技能巩固知识又能找到不足，而深度练习是开拓思维，融汇方法的最好方法。   


（4）善于“问”的习惯 遇到百思不得其解的问题一定要及时的问老师和同学。请教的好处不仅在于解决问题，而且还能学习别人的思维方式。将别人的想法和自己的思维对照，举一反三，做到这些可以说再无难题。   


（5）勇于“辩”的习惯 讨论和争辩是思维最好的媒介，也就是大师们常说的“碰撞出思想的火花”。凡事都是越辩越明，和同学一起讨论问题，不仅能碰出是相对的火花，还有学习的乐趣。   


（6）早“学”的习惯 从学习的认识规律看，要获得良好的学习成绩，必须牢牢抓住预习、听课、作业、复习四个基本环节。随着年级的升高、预习的重要性更加突出。   


（7）反复“查”的习惯 培养学生检查的能力和习惯，是提高数学学习质量的重要措施，是培养学生自觉性和责任感的必要过程，这也是新大纲明确了的教学要求。   


（8）客观“评”的习惯 只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信，评出不足，从而达到正视自我、不断反思、追求进步的目的，逐步形成辩证唯物主义认识观。   


（9）有心“集”的习惯 在学习中犯错并不可怕，可怕的是同一问题多次犯错。为避免同一错误经常犯，错题本就是必须的了。用好错题本是关键。   


家庭是人生的第一站，是人生的第一所学校，父母便是孩子的第一任老师。父母对于孩子的影响是一个“润物细无声”的过程，这种日常化的教育是最为深刻牢固，也最为有效的。  孩子在父母的行为中潜移默化，接受人格和行为的陶冶，因此作为家长有着先行的榜样作用，不仅要注意自己平时的言行举止，更要注重孩子日常习惯的培养，这将有助于孩子更好地接受学校教育，并形成良性循环。