【12.26日话题贴】再叨叨孩子的动手能力
本帖最后由 小野闹海 于 2015-1-4 17:54 编辑
写完题目，突然脑袋空白不知从何聊起。简单写写，欢迎大家跟帖讨论。
蒙台梭利说：“我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。”摩比4-5岁重点培养孩子的动手能力，所以课上有很多动手解决问题的环节，但是每次一到动手的时候，节奏就拖得很慢。有段时间我因此感到特别焦虑，觉得孩子每周花一个半小时千里迢迢来摩比，因为动手环节比较混乱，略微减少了他们学更多知识的时间，很内疚。班里的孩子动手能力参差不齐，有的在家练习很多，能拉拉链系鞋带。但是有的宝贝一到动手的环节就有些力不从心，偶尔还因为畏难闹情绪。
后来反思，我不断问自己“你到底想在每周的摩比课里给孩子带去什么？知识？能力？”答案是肯定的，当然不是知识。知识是学不完的，但良好的思维习惯和思维力才是孩子受益终生的财富。所以我到底在焦虑什么呢？给孩子充分的时间，边做边想，通过自己动手去解决问题，总结经验，这种体验本身就是教学过程中最重要的环节。
但是动手能力不是一两天就能迅速提高的，需要在生活中不断练习。
虽然一直在强调让孩子自己动手解决问题，但是有时候觉得孩子动手太慢太浪费时间，有时候是嫌孩子笨手笨脚不得要领，我们总是忍不住要凑上去。忍不住的焦虑，要么是觉得孩子不认真不用心，要么是觉得孩子太小以后再学就行。
可是没有给孩子锻炼手部精细动作的机会，又怎么会有手巧心灵的宝贝？
孩子用身体探索世界，需要综合运用身体感官去获取外界信息，而手是他们最好的工具，丰富的手部神经迅速将获取的信息传至大脑，认识事物的过程变得更加直接，对外物的认知也会更加牢固。动手的过程是孩子探索世界、积累经验的过程，也是建构他们认知模式的过程。 手、眼和脑都处于高度集中的状态，通过手脑协调去完成动手操作，并且在这个过程中收获对事物特征的认识，去想办法解决问题，用自己的经验去造就聪明的小脑瓜。
那怎样培养孩子的动手能力呢？简单几点和各位分享。
1、生活自理：
系绳结（系鞋带很难对不对！但是通过练习4岁宝宝也能做到哦！）
拉拉链（从今天起拉链让我自己拉吧。）
叠衣服（别怕我叠得不好，只怕没给我机会。）
系扣子
拉抽屉
装袋子
翻书
2、精细动作训练：
折纸：边对边角对角，手指再掐一掐。
夹豆豆：将豆子或杏核撒在桌子上，教小孩用右手大拇指和食指（可以用筷子）捡蚕豆（或杏核）装入小篮中，一粒一粒捡完。摆的数量不宜过多，以防孩子疲劳。捡完可以让孩子进行大小排序。
串珠：给孩子一个扣子和一条细绳，让孩子练习用绳子穿扣眼。穿过后再把将绳子拉出来。可以教孩子做有意思的图案哦。
3、遇到问题自己动手解决
孩子的思维发展过程从具象到抽象，所以理解概念一定要借助实物。4-5岁的孩子一定要在动手操作中积累直接经验，在边做边想中去锻炼思维能力，理解概念。
直接这么说有点空，举个例子。问孩子6+7等于几，一下子就懵了，怎么算？如果这个时候孩子能想到我可以动手用实物来计算，那就特别厉害了！拿6个樱桃，再拿7个樱桃，数一数一共是13个。能做到这一步，不仅仅是孩子理解了加的意义是合起来，也是孩子自己解决问题的能力！结果不重要，解决问题的过程才是最重要的！
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北京17年幼升小：192473219（快快快）
你是对宝宝无所适从的新手妈妈吗？你是专业黑孩子二十年的搞怪老爸吗？你们都想成为带娃得心应手，分享头头是道的育儿大当家吗？每日话题，每天下午一点半，不见不散！今天推出老师的优质话题贴供大家讨论，爸爸妈妈们学起来！还会有元宝发放~~~
写完题目，突然脑袋空白不知从何聊起。简单写写，欢迎大家跟帖讨论。
蒙台梭利说：“我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。”摩比4-5岁重点培养孩子的动手能力，所以课上有很多动手解决问题的环节，但是每次一到动手的时候，节奏就拖得很慢。有段时间我因此感到特别焦虑，觉得孩子每周花一个半小时千里迢迢来摩比，因为动手环节比较混乱，略微减少了他们学更多知识的时间，很内疚。班里的孩子动手能力参差不齐，有的在家练习很多，能拉拉链系鞋带。但是有的宝贝一到动手的环节就有些力不从心，偶尔还因为畏难闹情绪。
后来反思，我不断问自己“你到底想在每周的摩比课里给孩子带去什么？知识？能力？”答案是肯定的，当然不是知识。知识是学不完的，但良好的思维习惯和思维力才是孩子受益终生的财富。所以我到底在焦虑什么呢？给孩子充分的时间，边做边想，通过自己动手去解决问题，总结经验，这种体验本身就是教学过程中最重要的环节。
但是动手能力不是一两天就能迅速提高的，需要在生活中不断练习。
虽然一直在强调让孩子自己动手解决问题，但是有时候觉得孩子动手太慢太浪费时间，有时候是嫌孩子笨手笨脚不得要领，我们总是忍不住要凑上去。忍不住的焦虑，要么是觉得孩子不认真不用心，要么是觉得孩子太小以后再学就行。
可是没有给孩子锻炼手部精细动作的机会，又怎么会有手巧心灵的宝贝？
孩子用身体探索世界，需要综合运用身体感官去获取外界信息，而手是他们最好的工具，丰富的手部神经迅速将获取的信息传至大脑，认识事物的过程变得更加直接，对外物的认知也会更加牢固。动手的过程是孩子探索世界、积累经验的过程，也是建构他们认知模式的过程。 手、眼和脑都处于高度集中的状态，通过手脑协调去完成动手操作，并且在这个过程中收获对事物特征的认识，去想办法解决问题，用自己的经验去造就聪明的小脑瓜。
那怎样培养孩子的动手能力呢？简单几点和各位分享。
1、生活自理：
系绳结（系鞋带很难对不对！但是通过练习4岁宝宝也能做到哦！）
拉拉链（从今天起拉链让我自己拉吧。）
叠衣服（别怕我叠得不好，只怕没给我机会。）
系扣子
拉抽屉
装袋子
翻书
2、精细动作训练：
折纸：边对边角对角，手指再掐一掐。
夹豆豆：将豆子或杏核撒在桌子上，教小孩用右手大拇指和食指（可以用筷子）捡蚕豆（或杏核）装入小篮中，一粒一粒捡完。摆的数量不宜过多，以防孩子疲劳。捡完可以让孩子进行大小排序。
串珠：给孩子一个扣子和一条细绳，让孩子练习用绳子穿扣眼。穿过后再把将绳子拉出来。可以教孩子做有意思的图案哦。
3、遇到问题自己动手解决
孩子的思维发展过程从具象到抽象，所以理解概念一定要借助实物。4-5岁的孩子一定要在动手操作中积累直接经验，在边做边想中去锻炼思维能力，理解概念。
直接这么说有点空，举个例子。问孩子6+7等于几，一下子就懵了，怎么算？如果这个时候孩子能想到我可以动手用实物来计算，那就特别厉害了！拿6个樱桃，再拿7个樱桃，数一数一共是13个。能做到这一步，不仅仅是孩子理解了加的意义是合起来，也是孩子自己解决问题的能力！结果不重要，解决问题的过程才是最重要的！
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北京17年幼升小：192473219（快快快）
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李佳谊
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何小爱
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每次都可以学到很多〜
老师圣诞快乐！
一凡的宝宝
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小野闹海
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忍不住上前也是大人的本能啊。。。哎╮(╯▽╰)╭
啪啪乐乐宝
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熙铃鑫
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昕宝菇凉
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sunjiaxiaoniu
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名名妈咪
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