老师成为了宝宝的神
当你的宝宝把老师当作神一样崇拜，你该怎么办呢？
故事一
小安问妈妈，为什么彩虹没有黑颜色呢？但还没等妈妈回答，小安就说：“明天我去问老师，老师知道的可多了。”
过去是你在回答孩子层出不穷的问题,上至人的生死，下至小鸟为什么没有4条腿。有时你会因为疲于应付而感到烦躁，但如果孩子转而向老师寻求答案，你可能又觉得非常失落。其实，这只是意味着孩子开始从一个全新的角度去评价自己的父母，他突然发现，原来并不是只有爸爸妈妈才知道答案呀！这对孩子发展自己思考问题的能力是非常重要的。不要忘了，我们送孩子去幼儿园就是想让他学习。而你对这一现象的反应将在很长时间内影响孩子对知识的态度，影响他和你分享发现的热情。请相信，即使你头上的光环会有所削弱，但在孩子成人前的很长一段时间内，你依然主宰着孩子的世界。在孩子眼里，你依然是他信赖的权威。
故事二
小丹看电视时看到了大鲸鱼，就对妈妈说：“老师说鲸鱼实际上不是鱼。”妈妈却说：“胡说，鲸鱼怎么会不是鱼呢？”小丹想了想说：“不会的，这是我们老师说的。”
当父母的意见和老师的说法不一致时，孩子常常会显得很困惑。因为这一年龄段的孩子还不能很好地理解不同的人对同一事物的不同观点。如果孩子把学到的东西告诉你，却看到你听了以后一脸不快，这会让他觉得学习新东西是不对的。记住，我们的目标不是通过贬低老师或者打击孩子学习的热情来维护你的权威。
故事三
小意从幼儿园回到家后，对爸爸说：“爸爸，你知道吗？原来小鸭也会飞呀！”爸爸一听，说：“谁对你说的，这是不可能的。…‘是的，这是我们老师说的。”小意一脸固执。
这一时期的孩子常常把那些自己不太理解的信息“合成”起来，得出一些他自认为是老师教他们的结论。所以你不要直接告诉他这是不对的，试试看说些诸如“真有趣，我一直认为小鸭只能在地上走来走去。让我们一起看看，小鸭是不是真能飞起来”的话。通过观察，孩子会发现原来小鸭并不会飞，要飞也只能飞一点点。而你也会明白老师所说的会飞的鸭子可能是野鸭，是孩子搞错了。
故事一
小安问妈妈，为什么彩虹没有黑颜色呢？但还没等妈妈回答，小安就说：“明天我去问老师，老师知道的可多了。”
过去是你在回答孩子层出不穷的问题,上至人的生死，下至小鸟为什么没有4条腿。有时你会因为疲于应付而感到烦躁，但如果孩子转而向老师寻求答案，你可能又觉得非常失落。其实，这只是意味着孩子开始从一个全新的角度去评价自己的父母，他突然发现，原来并不是只有爸爸妈妈才知道答案呀！这对孩子发展自己思考问题的能力是非常重要的。不要忘了，我们送孩子去幼儿园就是想让他学习。而你对这一现象的反应将在很长时间内影响孩子对知识的态度，影响他和你分享发现的热情。请相信，即使你头上的光环会有所削弱，但在孩子成人前的很长一段时间内，你依然主宰着孩子的世界。在孩子眼里，你依然是他信赖的权威。
故事二
小丹看电视时看到了大鲸鱼，就对妈妈说：“老师说鲸鱼实际上不是鱼。”妈妈却说：“胡说，鲸鱼怎么会不是鱼呢？”小丹想了想说：“不会的，这是我们老师说的。”
当父母的意见和老师的说法不一致时，孩子常常会显得很困惑。因为这一年龄段的孩子还不能很好地理解不同的人对同一事物的不同观点。如果孩子把学到的东西告诉你，却看到你听了以后一脸不快，这会让他觉得学习新东西是不对的。记住，我们的目标不是通过贬低老师或者打击孩子学习的热情来维护你的权威。
故事三
小意从幼儿园回到家后，对爸爸说：“爸爸，你知道吗？原来小鸭也会飞呀！”爸爸一听，说：“谁对你说的，这是不可能的。…‘是的，这是我们老师说的。”小意一脸固执。
这一时期的孩子常常把那些自己不太理解的信息“合成”起来，得出一些他自认为是老师教他们的结论。所以你不要直接告诉他这是不对的，试试看说些诸如“真有趣，我一直认为小鸭只能在地上走来走去。让我们一起看看，小鸭是不是真能飞起来”的话。通过观察，孩子会发现原来小鸭并不会飞，要飞也只能飞一点点。而你也会明白老师所说的会飞的鸭子可能是野鸭，是孩子搞错了。
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05天蝎座
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时末至初
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小豆子的春天
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无所不及
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心牵子女
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