【今日话题】第1期：宁当鸡头不当凤尾，有道理吗？

煎饼果子麻辣烫

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早上好！还是感觉要看孩子的具体情况，在和孩子具体学习情况差不多的班级里，才有更好的促进作用！

skydian

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看孩子情况吧

千千mm

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如果我有个孩子，会选择让孩子当凤尾吧！

中东部地区

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要看个体实际，每个孩子性格都不一样，有些人适合当“凤尾”，有些人适合当“鸡头”。但不管怎样，班里的学习氛围要好，这比较要紧。另外也跟班主任老师、家长对待孩子的态度有关系。

郭小满

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个人认为凤尾比较好吧。所谓见多识广，不能做井底之蛙，自以为自己不错，真正走到社会就傻眼了。其实不怕周围的人比自己强，主要看自己以什么心态去面对。如果技不如人，就要自杀，那么们就太容易自杀了。

周围都是能人、强人，我们看看也学个皮毛啊

猜不到的名字

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中东部地区发表于 2016-11-7 09:46

要看个体实际，每个孩子性格都不一样，有些人适合当“凤尾”，有些人适合当“鸡头”。但不管怎样，班里的学

同意这种看法！每个孩子都是不可复制的，因人而异吧！

窗台边的小豆豆

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鸡头还是凤尾，其实要结合孩子和学校的实际情况来作出判断，一校一议，一事一议。抛开实际情况，空谈鸡头或者凤尾，都会有所偏差。

比如鸡头，什么样的鸡？有的普通中学，校风很差，学风也差，老师也不负责任，三四百人的学校，最终能考上四星高中的，只是个位数，这样的中学，进去了，当了鸡头又如何？难道不会被环境所改变？不会被环境所淹没？

再比如凤尾，孩子尾成什么样？某届树人33班，算金凤凰了吧？班里别人考试90多分，一个孩子，应该是关系户吧，每次考试都是二三十分，不仅同学不愿理他，连家长们也在背后嘲笑他，当成了笑柄，这样的凤尾，对孩子的心理健康真的好吗？我记得有一位南外的孩子曾经说过一个话，他说南外三年，形同地狱。孩子的能力与其他的凤班同学差距太大太大，这种距离不是孩子依靠自己能力能够追逐的上的了，那么这种凤尾当的，也不见得会让孩子有所成就。

总的来说，我是觉得，鸡头凤尾，一定要一事一议，一校一议，根据孩子的自身情况来判断，而不是简单的说鸡头好，还是凤尾好。但是有个基本原则：1、尽量选择校风、学风比较好的学校，班级，这不是当不当凤尾的问题。学风和校风、班风，对孩子的感染力是比较强的，除了自制力比较强的孩子，一般都会被环境所感染的。

2、尽量选择孩子潜能最大化所能达到，或者说孩子跳一跳能够够得着，跟得上的班级，或者学校。所有的逆袭，所有凤尾孩子的逆袭，都有一个基本前提，就是孩子的潜力和能力，真的达到了这个层次，只是因为努力程度不够，或者说因为小学学的没有那么拼而没达到而已，而不是简单的混进凤班，坠在人家屁股后面吃灰。

一言以蔽之：在孩子能力范围内，潜力范围下，给孩子提供尽量好的校风、班风。一般来说，在一个班级，中等偏上，是比较好的状态，往上看，能找到目标，往下看，能找到信心。

这是一个大概的原则，还是要具体学校，具体孩子，具体对待。

freeliver

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也是因人而异。对于凤尾，一要看孩子是否够足够成熟、是否愿意拼；二要看家长是否有足够的能力和水平辅导孩子（勤奋的孩子也是需要指导的，光有勤奋是不够的）。如果这二者缺一，那么对于孩子就是毁灭的性的打击。《初中教育心理学》说，中学阶段是孩子勤奋与自卑形成的决定性阶段。如果勤奋而有好的结果，那么孩子就会树立只要自己努力，就能争取成功的信心，未来的生活面对挫折会选择勤奋；如果勤奋而不能达到预期，那么就会形成“反正努力也没用，就这样吧”的自卑心理。孩子有时说起班里的朋友，点评一些孩子，就说“觉得他有自弃（初一思想品德课的标准用语）的倾向”，我听着都为那些孩子心疼。

畅想lw

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同意楼上的观点，握手....

咎咎2004

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我认为要具体问题具体分析，在选择学校和班级上，可能各有侧重

smilesky911

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情愿名校混腰眼那个最好

安爸2000

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相对于这句话，我更相信水涨船高

fztemp

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完全赞同 “窗台边的小豆豆“

hbrown

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鸡头和凤尾，其实都是极端。孩子还在成长，具有很大的可塑性，进到一个学校里，最大可能性是当鸡身子，那么是去好学校当鸡身子，还是差学校当鸡身子，这才是问题的关键。

儿子叫三水

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这个要看孩子情况，如果心态好、在承认自己不足但还愿意努力的情况下，还是要当凤尾，毕竟平台不一样，接触的想法和看到的事情也是不一样的。等以后到了社会上，他会庆幸从小在更高的平台成长。但如果孩子心态一般，抗压能力也差的话，还是建议去当鸡头，起码不会挫伤他的积极性。

青橙君

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因人而异，需要根据孩子的性格选择合适的环境，如果孩子进取心强，抗打击能力足够，在凤尾的环境下容易激发他的潜力，逆流而上，而且身边的同学都是同辈中的佼佼者，相互砥砺，可以更快的成长。然而对于承受能力较弱的，自尊心比较强就需要考虑退而求其次，因为有些孩子承受力较弱，硬是当凤尾与同辈牛人较大的差距，很容易造成孩子心理落差和心态失衡，反而不利于孩子成长，长时间消极影响轻者自暴自弃，重者很容易抑郁。

成长2007

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我会选择当中间，哈哈哈，豹肚！

wang_yan

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鸡头和凤尾因人而异。

儿子叫三水

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这个要看孩子情况，如果心态好、在承认自己不足但还愿意努力的情况下，还是要当凤尾，毕竟平台不一样，接触的想法和看到的事情也是不一样的。等以后到了社会上，他会庆幸从小在更高的平台成长。但如果孩子心态一般，抗压能力也差的话，还是建议去当鸡头，起码不会挫伤他的积极性。

zxx1012

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初中鸡头，高中凤尾。

素素258

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凤尾坚决不要，如果孩子能力只能达到名校凤尾的水平，那宁可校风好点儿的普通中学混个鸡头

我的宝贝6520boy

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要看个体实际，每个孩子性格都不一样，有些人适合当“凤尾”，有些人适合当“鸡头”。但不管怎样，班里的学习氛围要好，这比较要紧。另外也跟班主任老师、家长对待孩子的态度有关系。

鸸鹋妈妈

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对于有潜力，心理承受力强，但需要踢一踢屁股才能往前的小孩子适合当凤尾。

对于心理承受力不强，自我要求高的小朋友当当鸡头比较好。

春之笛声

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鸡头还是凤尾，跳出圈子来看，实质上是个格局问题。对自己的定位，在整个大环境中的定位，

灰都

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对，我也觉得要看情况。有时候，做了鸡头，也进不了凤群的圈子，甚至眼界都低一层。真的不好说

蔡小西

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我的宝贝6520boy 发表于 2016-11-7 10:19

要看个体实际，每个孩子性格都不一样，有些人适合当“凤尾”，有些人适合当“鸡头”。但不管怎样，班里的学

确实是，班主任其实还是很关键的，有时候孩子可能成绩落后但是班主任的一个鼓励，孩子就有了动力，记得原来有个家长说，有时候老师的一句话比父母的还要管事儿~因为很多时候孩子是比较崇拜和敬畏老师哒

海逸成妈

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鸡头凤尾，一定要一事一议，一校一议，根据孩子的自身情况来判断，而不是简单的说鸡头好，还是凤尾好。

暗夜精灵2540

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我是觉得，鸡头凤尾，一定要一事一议，一校一议，根据孩子的自身情况来判断，而不是简单的说鸡头好，还是凤尾好。一言以蔽之：在孩子能力范围内，潜力范围下，给孩子提供尽量好的校风、班风。一般来说，在一个班级，中等偏上，是比较好的状态，往上看，能找到目标，往下看，能找到信心

马后泡

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“鸡头”和“凤尾”是义务教育阶段直接划片产物，产生私立热、择校热根源，中考、高考选拔分层次分水平教育再讨论鸡头和凤尾就没有多大意义了。

乐外教学习委员

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本帖最后由乐外教学习委员于 2016-11-7 10:52 编辑

定位好目标，理清自己的目前的位置，然后努力缩短这之间的距离。有的时候花的时间比较长，有的时候付出的比别人多。脚踏实地，一步步前进就好。当鸡头和凤尾都是跟别人较劲，努力实现自己的目标才是超越自己。

香花凝露

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选择凤尾，有目标有方向。鸡头容易夜郎自大

ailigege

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我感觉没道理，因为每个孩子都有不同的个性发展趋势，太过于要强的父母会给孩子一生的发展带来负影响

鸸鹋妈妈

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融通合一发表于 2016-11-7 10:39

羊群里面出骆驼，能有多大？

放心吧。

如果是骆驼的基因，是不可能长成羊的。

haidy1258

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我认为没有必要纠结这个问题，在自己的能力范围内，去更好的环境，在更好的环境努力让自己变得更优秀。

静静的那木措

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haidy1258 发表于 2016-11-7 11:09

我认为没有必要纠结这个问题，在自己的能力范围内，去更好的环境，在更好的环境努力让自己变得更优秀。

mayinwei

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因人而异，我还是比较认同当凤尾，毕竟凤尾不是你说当就能当的

nancyhu0609

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大部分孩子进入初中和高中都是自己考进的，不存在所谓的选择“鸡头”及“凤尾”之说。重要的是，不管是最后成了“鸡头“还是“凤尾”，家长都要给孩子做好心理上的指导，以最快速度接受新的环境，以最佳状态进入新的学习氛围。

悠然小乐

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如果有的选择，我们也愿意到鸡身子，不做鸡头，也不做凤尾，鸡头凤尾的压力都太大了

yingzi_su

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完全赞同 “窗台边的小豆豆“

分析得好全面。适合孩子的就是最好的。

凉水泡茶666

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这个真看个人，有些心理承受能力不强的，只要身边有人比他强就会受不了，更别说是凤尾了。还有像我家儿子这样没心没肺的，只关心自己感兴趣的东西，只要有书看、有游戏玩，学习成绩好点差点对他无所谓。

囡囡澍澍

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一言以蔽之：在孩子能力范围内，潜力范围下，给孩子提供尽量好的校风、班风。一般来说，在一个班级，中等偏上，是比较好的状态，往上看，能找到目标，往下看，能找到信心。

这是一个大概的原则，还是要具体学校，具体孩子，具体对待。

szpw04

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去年小朋友小升初，低分通过伟长录取，我纠结了很长时间，因为我当年是低分通过苏高中录取的，但是高中三年的压力很大，而且可能原来初中比较差一直适应不了苏高，最后高考发挥的并不好。我对苏高又爱又恨。但是孩子爸爸给了我坚定的信心，读伟长，一步一步努力，和高手在一起眼界会更宽广。相信自己的孩子。现在2个月过去了，第一次期中考试，小朋友进入班级前十。虽然只是一次考试但给小朋友很大的鼓励，信心大增。所以家长一要给小朋友信心二要在学习上有的放矢的进行指导，相信孩子。

飞扬0602

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我觉得有一个好老师比较重要，我亲眼所见以前一个同学因为对物理老师的喜爱而大幅提升了物理成绩，我本人也是因为喜欢语文老师而对语文情有独钟。一个好老师就是有魅力能让学生跟着他一起学习，他会很好的引导孩子，但是感觉现在这样的老师好像越来越少了...

pumpvalve

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其实一般而言，女孩子适合凤尾，男孩子适合鸡头。男孩子比较调皮，在小学不受待见。看看现在的小学，评价孩子一般不看成绩，谁家家长有时间和班主任套近乎，谁家孩子就能三好。这样，小学阶段对男孩子，或者说没时间和班主任套近乎的家长而言，这时男孩子性格发展受一定影响。到了初中、高中，老师就主要看成绩了，这时是男孩子比较阳光的时期，性格得到正确发展很重要。因此觉得，在小学受到不公正待遇较多的孩子，做鸡头更好些。

做梦上大学

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我自己的经历，女儿薄弱初中校指标生进了四大名校，三年高中下来，女儿很累，最后还是本三，而且她们班上其他同学（同样情况）最后几乎没有一个二本的，上二本的同学当初中考的成绩也是稳进中华的，上一本的孩子当初也是稳进29的，所以指望爆发好难，像马云这种不是名校毕业也是富翁的特例，可以想，但别当真。由于不可重来，就算当初进3.5.7，也未必能上二本，所以也谈不上失败。等儿子选择的时候，准备换一种选法，做鸡头，不做凤尾。看看结果如何？

pangl2013

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这个在报考高中的时候更能看出了吧，比如是到前三的重点去做尾巴，还是去中间的重点去做班级前十名，还是很有讲究的，在大重点的尾巴，可能高考的成绩不一定会好过一般重点的前面部分。

而且，如果在一般重点能排到班级前十名，甚至前五名，那么收到的重视觉得不一样。

民安政和

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鸡头还是凤尾，这个话题本身就具有不确定性，应该是一分为二看问题，既要看到当鸡头的优势，也要提及做凤尾的好处。简单分析一下：一是当鸡头，好处就是可以做到山中无老虎，自己做大王！可以充分提升自信心，可以做到成为老师眼中的宠儿，可以做到成为同学心中的学霸，可以做到成为家长口中的谈资，这是鸡头显而易见的好处；不足的是不能洞悉整个同龄人的真实水平，不能感受到自己在整体中的位置，不能明白自己努力的方向，不能看到自己身上存在的不足。凤尾则刚好相反，个人觉得，到底是成为鸡头还是凤尾，其实要结合孩子和学校的实际情况来作出判断，一校一议，一事一议。抛开实际情况，空谈鸡头或者凤尾，都会有所偏差。

第一种情况：如果自己的孩子特别优异，学习成绩非常优秀，多才多艺，综合素质很高，就可以跳出这个话题，让自己的孩子成为凤头，既可以享受老师们眼中宠儿的优待，又可以感受同学们议论的学霸的感觉，还可以成为家长们口中的天才的话题，特别是知道自己在整个同龄人中的位置靠前，这种优越性是鸡头或是凤尾所无法感知的，所以如果孩子足够优秀，家长一定要正确引导，让他成为凤头，给他足够的空间，让他展翅翱翔；

第二种情况：如果自己的孩子一般优秀，具有成为鸡头的潜质，应该看他所在的学校的具体情况，如果还不错，整体情况较好，孩子也特别享受这种被别人关注的感觉，学习成绩比较稳定，为鸡头也无不可；如果学校整体特差，孩子也容易失去奋斗的方向，无法感知同龄人中最优秀的群体是什么样子的话，不做鸡头也罢。

总的来说，我个人认为，鸡头凤尾，一定要一事一议，一校一议，一孩一议，根据自己孩子的自身情况来判断，根据自己孩子要努力的方向来定，根据孩子的适应情况来定，而不是简单的说鸡头好，还是凤尾好。祝福我们大家的孩子都能够向着自己心目中的方向努力前行，茁壮成长！

阿布的多多洛

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我也觉得这要根据孩子的学力而定，很多家长把孩子成绩不好归结到学校，觉得去名校孩子成绩就一定好，甚至不惜重金去转学和寄读。实际上孩子只有在原来的学校就名列前茅去好学校才有意义，寻求更多进步，有更多的发展空间。在原先的学校就很吃力，去更好的学校只会越来越差。而且名校老师和同学都是更倾慕好成绩好的学生，竞争更为激烈，成绩差一点就是无人问津，不利于孩子心理健康的成长和自信心的形成。

       毕竟好的环境只是外因，内因才更重要。而且上什么大学才是最重要的，填求职简历都不会要填小学、初中，至少是高中填起。所以上好的高中、大学才是比较重要的目标。如果小学、初中都做凤尾，孩子可能就上不了好的高中。不如去比较好的初中做鸡头（差的初中也不能去），成为老师重点培养的苗子，考上好的高中和大学的概率才更高。

        毕竟上最好的小学、初中不代表孩子成绩好，只能说明父母有本事，跟孩子本身成绩好坏并无一定关系。

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