儿童科技培养的四妙招
1.培养孩子观察能力
人的智力活动是从观察开始的，一切发明创造、发现都始于观察。观察力并非与生俱来，而是经过培养训练逐步形成。例如让孩子想想羊角锤和带橡皮的铅笔有什么共性？答案是，这两个物品都有相克性，羊角锤能钉钉子也能拔钉子，带橡皮的铅笔能写字，也能将字擦掉。
2.培养孩子创造性思维
在小发明活动中，需要创造性思维。创造性思维包括集中思维、扩散思维、灵感思维等。家长可以通过跟孩子一起猜谜语、玩脑筋急转弯等活动来训练学生摆脱惯性思维的束缚。如手口不一的游戏，就是口里说的，和手上做的必须不一样，这些都是很好的训练方式。
3.培养孩子动手能力
发明创造不仅需要有丰富的创造力，而且还要有动手操作能力。搞小发明需要动手绘制草图、制作模型、做试验等等，因此家长在日常生活中应多给孩子机会动手，不要一切事务都代劳。
4.提供开阔眼界的机会
家长还应该多给孩子提供一些开阔眼界的机会。比如买科幻小说给孩子读，带孩子参观科技馆，参加相关的冬、夏令营，还可以带孩子观摩一些科技创新大赛，看到跟自己差不多的孩子能做出各种发明创造，对孩子有很好的激励作用。
人的智力活动是从观察开始的，一切发明创造、发现都始于观察。观察力并非与生俱来，而是经过培养训练逐步形成。例如让孩子想想羊角锤和带橡皮的铅笔有什么共性？答案是，这两个物品都有相克性，羊角锤能钉钉子也能拔钉子，带橡皮的铅笔能写字，也能将字擦掉。
2.培养孩子创造性思维
在小发明活动中，需要创造性思维。创造性思维包括集中思维、扩散思维、灵感思维等。家长可以通过跟孩子一起猜谜语、玩脑筋急转弯等活动来训练学生摆脱惯性思维的束缚。如手口不一的游戏，就是口里说的，和手上做的必须不一样，这些都是很好的训练方式。
3.培养孩子动手能力
发明创造不仅需要有丰富的创造力，而且还要有动手操作能力。搞小发明需要动手绘制草图、制作模型、做试验等等，因此家长在日常生活中应多给孩子机会动手，不要一切事务都代劳。
4.提供开阔眼界的机会
家长还应该多给孩子提供一些开阔眼界的机会。比如买科幻小说给孩子读，带孩子参观科技馆，参加相关的冬、夏令营，还可以带孩子观摩一些科技创新大赛，看到跟自己差不多的孩子能做出各种发明创造，对孩子有很好的激励作用。
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