不要让你的规定限制了孩子的成长
人的成长发育有其自然规律，只要父母为孩子提供良好的生长环境，使孩子发挥潜力，每个孩子都能成才！
“唯成绩论”限制孩子发展
我曾问过不少家长，你们教育孩子的目的是什么，得到的答案归纳起来大致分以下三类：
第一类家长，也是人数最多的，他们希望孩子成功，不要重复自己曾走的弯路。有些人尽管没说出“成功”二字，但言语之间也是希望孩子“成龙成凤”，至少是不要过普通人的生活，能成为人上人。
第二类家长直接把孩子考上大学作为他们教育的目的，“考上大学后我就不管了，我的任务就算完成了”。
第三类家长用“幸福”和“快乐”等描述他们对孩子未来生活的希望，但如果追问下去，比如如何帮助孩子过上幸福快乐的生活？他们的回答也与成绩紧密相关，比如有好成绩就能考上好大学；考上好大学就能找到好工作；有好工作就能找到好伴侣。似乎成绩就是人生一切美好事物的代金券。
因此，第三类家长实质上和前两类家长没有区别，他们说的“幸福、快乐”，只是自己认为的幸福和快乐，在具体对待孩子的时候，和前两类家长没有本质的差别，仍然是“唯成绩论”。
只有极个别的家长希望孩子能够展示自己、实现自己，去做他们自己想做的事。
成绩在中国家长心中的分量太重了。他们认为“考不好就没希望”，“进不了大学人生就失败”，这些狭隘的观念除了为自己和孩子设限，产生不了任何积极的影响，很多孩子的天分因此受到抑制和打压。因为达不到所谓的“标准”，一些孩子被贴上了“坏孩子”、“玩物丧志”、“没上进心”、“没出息”等标签。很多孩子因为感觉不到自我的价值，逐渐丧失了自信心和进取心；有些人一生都会受到这些否定和挫败的影响，真是令人惋惜和担忧。
“唯成绩论”限制孩子发展
我曾问过不少家长，你们教育孩子的目的是什么，得到的答案归纳起来大致分以下三类：
第一类家长，也是人数最多的，他们希望孩子成功，不要重复自己曾走的弯路。有些人尽管没说出“成功”二字，但言语之间也是希望孩子“成龙成凤”，至少是不要过普通人的生活，能成为人上人。
第二类家长直接把孩子考上大学作为他们教育的目的，“考上大学后我就不管了，我的任务就算完成了”。
第三类家长用“幸福”和“快乐”等描述他们对孩子未来生活的希望，但如果追问下去，比如如何帮助孩子过上幸福快乐的生活？他们的回答也与成绩紧密相关，比如有好成绩就能考上好大学；考上好大学就能找到好工作；有好工作就能找到好伴侣。似乎成绩就是人生一切美好事物的代金券。
因此，第三类家长实质上和前两类家长没有区别，他们说的“幸福、快乐”，只是自己认为的幸福和快乐，在具体对待孩子的时候，和前两类家长没有本质的差别，仍然是“唯成绩论”。
只有极个别的家长希望孩子能够展示自己、实现自己，去做他们自己想做的事。
成绩在中国家长心中的分量太重了。他们认为“考不好就没希望”，“进不了大学人生就失败”，这些狭隘的观念除了为自己和孩子设限，产生不了任何积极的影响，很多孩子的天分因此受到抑制和打压。因为达不到所谓的“标准”，一些孩子被贴上了“坏孩子”、“玩物丧志”、“没上进心”、“没出息”等标签。很多孩子因为感觉不到自我的价值，逐渐丧失了自信心和进取心；有些人一生都会受到这些否定和挫败的影响，真是令人惋惜和担忧。
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