伴读｜爱孩子就要敢于对孩子说“不”

2018-5-4 14:33 上传
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培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法。




　　人的一生必定是有挫折的。如果你的孩子没有做好经受挫折的准备，那他就是有危险的。但是我们这个准备恰恰没有做好，我们的教育有个不良传统，从小不让孩子承担责任，不敢对孩子说“不”。


　　我在北方长大，看到太多的北方老人怎么哄孩子的。他们带着孩子学走路，孩子“咚”摔倒了，“咚”撞墙了。小孩开始走路时都跌跌撞撞的，很多老人就赶快把孩子抱起来，用脚跺地，“这个地真讨厌，不平”，拍这个墙，拍那棵树，“怎么立在这个地方！”你说地有何罪、树有何罪啊。你自己不小心摔倒了，爬起来是你自己的事。


　　这些老人的逻辑是孩子是好的，孩子没有错误，有问题的都是别人，这样的教育让孩子不可能有抗挫折能力。从心理学上讲，人特别需要一种抗挫折能力，或者叫作压弹能力。有压力能够经得住，有一种弹性，不是一绷就断。










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　　中国的孩子平时做了错事，父母的处理程序是怎样的呢？很多父母都是很通情达理的，把孩子叫过来，问：“这是不是你干的事？”孩子说：“是我干的。”父母就开始批评孩子：“你怎么这么做呢？快跟人说对不起。”孩子就说：“对不起，我错了，我向你道歉。”


　　然后，要特别注意这个“然后”，然后中国的父母就对孩子说：“走吧走吧，快回家写作业去，真讨厌，老给我闯祸。”孩子回家了，孩子只要回家写作业了，万事皆休，天大的麻烦跟孩子没关系了。我回家写作业了，我认错了，我回家了，没事了。


　　这样的教育能让孩子承担责任吗？能让孩子学会抗挫折吗？不可能。孩子是在体验中长大的，他没有体验如何去承担责任，他就不可能会有责任感。我们的教育就是对孩子太包办、太溺爱、太纵容。孩子犯了再大的错误，认个错就可以走人，甚至不认错也可以一走了之。


　　什么天大的麻烦，中国的父母都能扛着，然而你扛得越多，你的孩子越没有责任感。










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　　我们做未成年人违法犯罪调查时会遇到以下案例：有些孩子拿刀子把别人捅伤了，都快把人捅死了，被警察抓走，经审理后，交代说：我们两个怎么回事，然后我捅了他两刀，他倒了，怎么怎么样。


　　然后孩子说：“叔叔，我都说完了，我可以回家了吗？”这还能回得了家吗？过了14岁就得承担法律责任了，走不了了，可是他不知道。这是我们教育上的一个误区，没让孩子承担责任。


　　不敢对孩子说“不”，孩子不仅不会吸取教训，而且可能变得任性和暴力，也可能会变得脆弱，没有能力，娇弱不堪。










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　　大家有没有注意到，越是好孩子越可能是脆弱的，为什么呢？因为好孩子听的好话特别多，听的批评特别少。


　　大家发现没发现有这样一个现象？老师上课发了火，如果是把一个调皮捣蛋的孩子叫起来，没有什么大问题。老师说：谁谁谁站起来。那个小孩子心想，站起来就站起来，老师发火了，让我站起来我就站起来。


　　老师继续发火：“你怎么那么讨厌哪，出去，到外面站着去。”他便出去就出去，在外边站着。老师发火，老师今天不太高兴，老师让我站着就站着吧，等老师消了气，我就回去了。他还能理解点，他还能承受。你看好孩子，一向顺利的孩子被老师这么提溜一回，就可能受不了了。










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　　有一个母亲就跟我说到这个事。老师说了她的女儿，话说得重了一点，她女儿就不来上课了，而且坚决不认错。有时候好孩子是危险的，这个危险是指好孩子可能是脆弱的。我们的父母一定要想一想，你让你的孩子做好承担责任的准备了吗？你敢于对你的孩子说“不”吗？这是很关键的一个问题。



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