【大V观点】帮助孩子幼小衔接，做好这3点就够了！
我经常会听到身边孩子上了学的朋友，对孩子的教育各种头疼，比如：孩子做作业太磨蹭了；孩子上课不好好听讲；孩子英语怎么学也学不好；孩子被老师批评了自己也跟着丢脸……
抱怨类似教育问题的家长，不在少数，一聚会，这些话题家长们能聊上三天三夜，好似“孩子一入校门深似海，从此家长被套牢。”孩子的教育问题，说难也难，说不难也不难，如果家长能静下心来，想想做家长的逻辑是什么，许多问题就迎刃而解了。因此在这里我想给从幼儿园升小学的孩子家长们，讲一讲做家长的3点逻辑，为孩子的幼小衔接做些认知上的准备。
一、提前输入正确的认知，不要等到出现问题再去收拾
第一个逻辑，其实就是要“提前打预防针，好过出现问题再来解决”。比如：孩子要上小学了，我们要为他准备点什么呢？很多家长会想到，要给孩子买书包、文具什么的。但实际上，相比于物质准备，更重要的是，我们要为孩子准备好认知。因为没有上过学的小家伙儿们，只了解“上学”这两个字的字面意思，并不真的理解“上学”这两个字包含了丰富的内容，而且跟过去上幼儿园不太一样。
比如上学之后，上课意味着，要坐在自己的座位上跟随老师上课，不能站起来，不能随便走动，如果要说话，先要得到老师的同意。不能去厕所，因此，下课了要去一趟厕所再玩。
比如作业完成了，不仅仅包含在家自己把作业做完，还包含：要把作业带到学校，交给老师去批改。
所以，我们要在孩子入学前，把类似这些事情想一想，然后把这些对大人来说很简单的词汇，把它们背后我们觉得理所当然的要求，对孩子的要求，分析出来讲给孩子去听，把正确的应对方式告诉他们，提前打好预防针。这样就能避免出现诸如：上课走来走去或是作业忘记带这样的事情，也避免孩子在入学之初受到太多的挫败感。
二、当孩子出现问题，是需要我们提供帮助的时候
有时候，即便打了预防针，还是会出现我们预料不到的问题。很多家长，看到孩子学习上出现了问题，会很着急、生气。比如：如果孩子做作业拖拖拉拉、磨磨蹭蹭。我知道很多家庭里，每一天的作业时间都是家长的受难时间，家庭里阴云笼罩。 可是家长生气就能解决问题吗？数落孩子一顿，就能改变现状吗？
显然不能，因为虽然孩子知道家长不高兴了，自己这里出了问题，但他们往往不了解自己出现这些问题的原因，也不知道自己该怎么去改变，才能变成父母期待的样子。因此，在这些时候，我们最需要的就是去帮助他们，帮助他们找到问题的症结所在，找到解决的方案。
一旦我们改变了我们的想法，当孩子一出现问题，就立即想着如何去帮助孩子，我们就不会那么抓狂，孩子也不会那么不知所措。比如，孩子做作业不好的原因是什么呢？不外乎这几种：原因1：不懂，不会做原因2：心情不好原因3：心思没在做作业上原因4：已经形成了磨磨蹭蹭的习惯
针对以上几种原因，我们就可以给予针对性的帮助：针对原因1，把不懂的地方，帮助孩子弄懂。弄懂的方式，想一想，也能找到很多种：比如去翻看课本、课堂笔记；比如上网查资料，信息时代，各种微课视频很容易找到；比如给孩子的同学打电话寻求帮助。针对原因2，心情不好，就解决心情的问题，了解孩子的想法，听孩子说一说，表达我们的理解。想一想我们心情不好时，渴望听到哪些话，得到哪些关怀，大体上就能找到安慰孩子的办法了。针对原因3，心思没在做作业上，就让孩子先放松一段时间，比如20分钟。和孩子说好，定个20分钟的闹铃，这20分钟让他放松一下，休息一下。闹钟一响再赶紧去做作业。做好了，就可以去做他想做的事情。针对原因4，这种情况是最需要耐心的，因为原来的习惯形成是长期累积的结果，因而要消除也需要较长的时间，才能把新的好习惯在孩子身上固定下来，那么就要确定一个目标：帮助孩子用一段时间来形成好的习惯，替换掉孩子原有的习惯。
三、每一天的教养，是为了孩子独立那天做准备
这个逻辑说的是，孩子总有一天会长大，总有一天会离开我们身边，他们不会到了离开的那个年纪，自然而然就能独立，而是需要在此之前，不断练习自己的本领，才能到了那个年纪，有能力独立。那么他们在我们身边成长的这段岁月，我们做父母的，就要帮助他们成长，帮助他们不断在生活中练习独立的本领，最终获得各项独立的能力。等有一天他们离开时，我们根本就不需要提心吊胆。因此，当孩子教育中出现问题，我们采取应对措施是，较为务实、理性的参考标准是：这样做，对孩子未来成为一个独立生活的人有没有帮助？孩子未来生活在社会大世界中，需要什么样的能力？如果我们的应对方式，有助于孩子未来成为一个有能力独立生活好的人，那么就是正确的应对方式，否则就是错误的。这个标准适合绝大多数情况。
比如，孩子在学校受了欺负，回家跟家长哭诉。家长该怎么做呢？第一种选择：跑去学校，跟老师告状，要求欺负孩子的那家家长来给孩子赔礼道歉。第二种选择：听一听，鼓励孩子沉着面对，培养孩子，让孩子不再被欺负。
有的家长一听孩子在学校被欺负了，会很生气，立即就做出了第一种选择。但如果他们想一想，我这样做虽然能出气，能让孩子这一次心里舒坦，但是能不能保证孩子下次不被欺负呢？孩子被欺负的原因是什么呢？他需要什么能力，才能不被欺负呢？如果能这样想一想，他的选择就会奔向第二种。
当孩子来找你哭诉，不要把他搂在怀里，控诉欺负他的人怎么怎么不是，表达对他的理解即可，用理性的语言让他去思考怎样才能不被别人欺负。和他一起练习用沉着、冷静地态度去应对他人的挑衅。
在平时的生活中，我们也要给孩子机会去感受自己的力量，比如让孩子长期固定做一项运动，让他感受到自己在这项运动上的进步，身体力量和耐力的增强；家里的家务让孩子参与，让他感受到自己可以承担一定的家庭责任；孩子自己能做的事情，尽量不代劳，让他自己做，感受到自己能做很多事；当孩子遇到挫折时，让他自己去消化情绪、解决问题，少少地安慰帮助即可。
这样，孩子的自信会增加，对情绪的敏感度会降低，对不顺利的容忍度会增大。一点小事，也就不会引起他的情绪波动，一点小困难不会让他止步不前。这样的孩子身上散发出的气质，不仅别的孩子不会轻易去欺负他，而且会让他在群体里得到他人的尊重和信任。
四、最后
总结一下，上面所讲的做家长的三大逻辑呢，说得简单一点就是：1. 提前预防，好过事后补救2.出现问题，别动气，想想怎么帮助孩子3. 解决孩子问题的策略选择依据是：为孩子未来独立而准备。这三个逻辑，用在解决孩子的问题上，家长每天练习一点，天天练习，就会成为不焦虑的家长。
—END—
作者介绍：文子更多帮助孩子幼小衔接的方法，可以参考大申爸的《又到一年入学时》，点此进入有声书籍购买！有声书介绍：这是一本非常务实的家教指南，为一年级孩子的家长、以及即上学的幼儿园大班孩子的家长提供支持，解决家长如何引导孩子的问题，包括：如何做入学准备，如何开家长会，如何引导孩子做作业，如何和老师沟通，如何引导孩子和小伙伴相处，如何引导孩子提高学习兴趣和成绩……都是家长一定会遇到、一定需要解决的问题。
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2018-6-13 11:26 上传
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一、提前输入正确的认知，不要等到出现问题再去收拾
第一个逻辑，其实就是要“提前打预防针，好过出现问题再来解决”。比如：孩子要上小学了，我们要为他准备点什么呢？很多家长会想到，要给孩子买书包、文具什么的。但实际上，相比于物质准备，更重要的是，我们要为孩子准备好认知。因为没有上过学的小家伙儿们，只了解“上学”这两个字的字面意思，并不真的理解“上学”这两个字包含了丰富的内容，而且跟过去上幼儿园不太一样。
比如上学之后，上课意味着，要坐在自己的座位上跟随老师上课，不能站起来，不能随便走动，如果要说话，先要得到老师的同意。不能去厕所，因此，下课了要去一趟厕所再玩。
比如作业完成了，不仅仅包含在家自己把作业做完，还包含：要把作业带到学校，交给老师去批改。
所以，我们要在孩子入学前，把类似这些事情想一想，然后把这些对大人来说很简单的词汇，把它们背后我们觉得理所当然的要求，对孩子的要求，分析出来讲给孩子去听，把正确的应对方式告诉他们，提前打好预防针。这样就能避免出现诸如：上课走来走去或是作业忘记带这样的事情，也避免孩子在入学之初受到太多的挫败感。
二、当孩子出现问题，是需要我们提供帮助的时候
有时候，即便打了预防针，还是会出现我们预料不到的问题。很多家长，看到孩子学习上出现了问题，会很着急、生气。比如：如果孩子做作业拖拖拉拉、磨磨蹭蹭。我知道很多家庭里，每一天的作业时间都是家长的受难时间，家庭里阴云笼罩。 可是家长生气就能解决问题吗？数落孩子一顿，就能改变现状吗？
显然不能，因为虽然孩子知道家长不高兴了，自己这里出了问题，但他们往往不了解自己出现这些问题的原因，也不知道自己该怎么去改变，才能变成父母期待的样子。因此，在这些时候，我们最需要的就是去帮助他们，帮助他们找到问题的症结所在，找到解决的方案。
一旦我们改变了我们的想法，当孩子一出现问题，就立即想着如何去帮助孩子，我们就不会那么抓狂，孩子也不会那么不知所措。比如，孩子做作业不好的原因是什么呢？不外乎这几种：原因1：不懂，不会做原因2：心情不好原因3：心思没在做作业上原因4：已经形成了磨磨蹭蹭的习惯
针对以上几种原因，我们就可以给予针对性的帮助：针对原因1，把不懂的地方，帮助孩子弄懂。弄懂的方式，想一想，也能找到很多种：比如去翻看课本、课堂笔记；比如上网查资料，信息时代，各种微课视频很容易找到；比如给孩子的同学打电话寻求帮助。针对原因2，心情不好，就解决心情的问题，了解孩子的想法，听孩子说一说，表达我们的理解。想一想我们心情不好时，渴望听到哪些话，得到哪些关怀，大体上就能找到安慰孩子的办法了。针对原因3，心思没在做作业上，就让孩子先放松一段时间，比如20分钟。和孩子说好，定个20分钟的闹铃，这20分钟让他放松一下，休息一下。闹钟一响再赶紧去做作业。做好了，就可以去做他想做的事情。针对原因4，这种情况是最需要耐心的，因为原来的习惯形成是长期累积的结果，因而要消除也需要较长的时间，才能把新的好习惯在孩子身上固定下来，那么就要确定一个目标：帮助孩子用一段时间来形成好的习惯，替换掉孩子原有的习惯。
三、每一天的教养，是为了孩子独立那天做准备
这个逻辑说的是，孩子总有一天会长大，总有一天会离开我们身边，他们不会到了离开的那个年纪，自然而然就能独立，而是需要在此之前，不断练习自己的本领，才能到了那个年纪，有能力独立。那么他们在我们身边成长的这段岁月，我们做父母的，就要帮助他们成长，帮助他们不断在生活中练习独立的本领，最终获得各项独立的能力。等有一天他们离开时，我们根本就不需要提心吊胆。因此，当孩子教育中出现问题，我们采取应对措施是，较为务实、理性的参考标准是：这样做，对孩子未来成为一个独立生活的人有没有帮助？孩子未来生活在社会大世界中，需要什么样的能力？如果我们的应对方式，有助于孩子未来成为一个有能力独立生活好的人，那么就是正确的应对方式，否则就是错误的。这个标准适合绝大多数情况。
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有的家长一听孩子在学校被欺负了，会很生气，立即就做出了第一种选择。但如果他们想一想，我这样做虽然能出气，能让孩子这一次心里舒坦，但是能不能保证孩子下次不被欺负呢？孩子被欺负的原因是什么呢？他需要什么能力，才能不被欺负呢？如果能这样想一想，他的选择就会奔向第二种。
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2018-6-13 11:26 上传
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