你们是我带过的最差的一届家长
不要自暴自弃，其实你还有很大的下降空间。
作者|十三姐来源|格十三
常常看到有家长表现消极情绪，怨这怨那，“你看看这变态题目是小学生该做的吗”，“学这么难的东西连我都不会做”，“跟孩子一比我都快成文盲了”……
不要自暴自弃，你才三十出头，怎么就认为自己进入人生低谷了呢？其实你还有很大的下降空间。
很多人以为自己知识储备的最高峰停留在了高三，从那之后就开始走下坡路，本以为能这样潇洒地混到终老，谁知世事难预料，大部分人当了家长之后就会发现，这尼玛和我想象得不大一样，怎么好像我又得重读一遍九年义务教育，还要再为高考冲刺一回？
最神奇的是，大部分人嘴上MMP，心里却笑嘻嘻，乐此不疲地送到各种补习班陪学陪练，还心甘情愿地陪挨骂。
嗯，这届家长都是神经病，都不要面子的。
2018-9-14 13:50 上传
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众所周知我家大猪蹄子是个爱做算术题的理工男，他痴迷到什么程度呢？我喊他拖地板他无动于衷，叫他洗洗碗他充耳不闻，我只要低声嘀咕一句“这道题怎么做啊”，他幻影移动大法般地用0.01秒就出现在了我身边。
你说这样一个爱学习的中年人，是不是很令人感动呢？
然而，就是这么热衷于做题的一位家长，每个周末带儿子去上数学课的时候，都紧张到不能自理，怕自己发挥不好，丢了儿子的脸。
这个课在一个大阶梯教室，老师说有兴趣的家长也可以旁听，但老师万万没想到，到目前为止，听课的家长数量比孩子还多。有的先是妈妈来陪，过了两节课，把爸爸也拖来了。不行，一个人听不懂，两人都来学，回去好商量。
这老师讲课如同开机关枪，噼里啪啦一顿套路讲完，出一道例题，让大家试着做做。有的家长基础差，从小没赢在起跑线上的弊病全暴露出来了，一个劲地问老师：“老师老师，不好意思，你刚才讲的我没听明白，你看是这么做吗？”
第二次又是：“老师老师，你再给我说说呗，这个啥意思？”
第三次家长还没开口，老师先开口了：“你下次上课前可以先预习一下，如果还有听不懂的，回去问问你家孩子吧，你家孩子应该都听懂了。”
在座的各位集团大佬、上市公司董秘、各行业精英以及自主创业的社会栋梁boss们，出奇一致地点头哈腰，抱着老师大腿俯首称臣，痛并快乐着......
等老师讲解完，就是我家爸爸这类理工男出场得瑟的时间了，“老师老师，我用这种方法好像更简单哎”……
老师心想：神经病啊，我不知道还有另一种方法啊！
机智的老师话锋一转马上补充：当然，还有一种方法，哔哩吧啦……
由于每次总是出现这么几位低情商的爸爸，老师现在已经被逼上梁山，他改变了策略：“同学们，这道题目很难，你们不用在这里做了，带回家去好好思考。下课！”
逃避虽不是好办法，但却是无声的痛诉：
你们这届家长不行啊，要么是傻不拉几的一题都不会做，要么就是太喜欢逞能，你们真是我带过的最差的一届家长了。
2018-9-14 13:53 上传
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家长有什么办法，家长也很无奈啊，还不是被自己给逼的，为了发挥余热，做一名合格的家长，不给老师添堵，不跟着娃一同被训，我们也是拼了这条老命的啊。
我表哥，我们村数一数二的大才子，从小到大的数学尖子，靠理科就能红尘作伴潇潇洒洒，现在奔四了，却开始沉迷于小学语文。
晚上11点多他给我发来一篇阅读理解，让我帮着看看。
2018-9-14 13:54 上传
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我突然明白了，到底是什么从根源上彻底断绝了中年人生二胎的念头。大家晚上没空造人，还不都是为了做小学生阅读理解？
我跟他说：“阅读理解这东西，哪有什么标准答案，差不多就行了啊。”
他不服气地发来这个：
2018-9-14 13:55 上传
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“表哥，你确定这是老师跟你说的？”
“当然啊，老师跟我说的时候内心充斥着不满，因为她最后补充了一句：我都说了很多次了，问你儿子吧，他知道的。”
哦？现在连语文也有套路？吓得我赶紧爬起来翻了翻儿子的练习册，惊奇地发现还真是这么回事。
前所未有的紧迫感涌上心头。妈呀，我还以为自己语文有多牛呢，现在连个小学阅读理解基本套路都没掌握，我得起来学习。
大家都老大不小了，半夜三更再不恶补一下小学语文知识，以后还不知道要丢孩子多少脸呢。
现在，在表哥和我的带动下，整个家族都掀起了一股阅读理解的热浪，一家子大文豪败给了小学语文。
现在孩子学点东西，家长劳命伤财的不说，精神高度紧张＋亢奋＋狂躁，反覆无常，再加上周围众多鸡血爹妈的刺激，以及老师们的各种“提醒”......
如果一个家长还能时时处处保持像个正常人一样，那就是不正常了。
我一朋友，小孩本月刚入学，作为一名一年级新生的家长，她表现出了该有的理性，那天发了这么个朋友圈：
2018-9-14 13:57 上传
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现在平稳度过一年级已经成为一套理论并且著书了？我想起了我的一年级，好像我妈把我往学校一扔，就跟着单位去爬泰山去了。过了三四天才回来，回来后就问了一句：你们班主任姓什么？
我悲惨的童年啊，现在想想有点太吃亏了，从来都没让爹妈半夜恶补过语数外，我小小年纪仿佛就用自己单薄的肩膀扛起了整个宇宙啊......而我们的父母呢，一点不着急，也不紧张，更不分担，自己该干嘛干嘛，内心强大到爆表。
现在一年级家长就脆弱得不行，还没上学就开始焦虑。
我朋友说她上个月连续请了好几个“过来人”喝咖啡，目的就一个：“老师来家访时应该聊些什么啊”……
我说同志，你想太多了，老师可能根本不想跟你聊，人家还得赶下一家呢。
她不同意我的观点，她说：“我认为，越是简短的沟通，越能体现一个人的素养啊，我应该说什么，怎么说，才能体现我是一个有内涵、有素质、有文化、有格局，同时还注重孩子全方位培养，并希望老师多挖掘孩子闪光点……的这么一个老母呢？”
同志，你又想多了，就算你是个大傻子，你家孩子也已经被录取了。
可想而知，那些一逮着机会就想在老师面前“炫自己”的家长不计其数啊，秀学历的，秀权势的，炫富的，炫关系的……老师脸上笑嘻嘻内心MMP：呵呵呵好好好，但是只要你娃不行，在我眼里你们一律都是搬砖的。
俗话说，没吃过猪肉还没见过猪跑么，那么多小孩和家长都安全度过一年级了，最多就是精神失常更严重了点，但绝不危及生命啊。就你们这样的心理素质，在阅人无数的老师面前简直是非常丢人现眼了。
这届家长，基本是逃不过三大战役：1.刚上学的“情感保卫战”；2.学习中的“学术对抗战”；3.毕业前的“催命伏击战”。
一年级的家长基本都是“情感保卫”，特别感性，想要老师“对娃好”，不管在家长群还是私下里都恨不得把老师捧上天，以换取老师的情感付出，总觉得自己孩子还是个孩子，需要照顾。
这种时候老师肯定会说“家长是孩子最好的老师”（你家熊孩子这么差的学习习惯到底是谁给惯出来的？），以及“大家要把孩子当作大人来平等对待”（都这么大小孩了还要我天天哄着逗乐？）
你看，这不就是拖了这届家长的后腿么？老师认为你们这届家长最差也是没错的。
上了一段时间学，就开始变成“学术对抗”了。
前不久还一口一个“还是孩子”，等到盯孩子做功课的时候马上变成“你都多大了还要人盯”。
孩子做不出题目的时候就“你怎么这么简单都不会”，碰到自己都不会做的题时“这都什么变态题目啊”……
双标的父母啊，也是人格分裂的基本表象。
这种时候老师会说“请家长督促孩子完成”（你家孩子不自觉你自己心里没B数吗？），以及“请明天有空来一次学校”（你家熊孩子整天惹事你都不知道主动来一次么还要我喊？）
所以，老师又觉得这届家长是都把精力用在了没用的事情上，该自觉的时候一点不自觉。
等娃到了高年级，迎接毕业的家长达到了人生分裂的峰值，其他事已经干不了了，只能开始“催命＋伏击”。
这种时候老师会说“给孩子营造轻松一点的环境”（你把孩子逼傻了我还怎么教？），以及“放手去搏”（你不放手孩子怎么博？）
老师到此时才发现，这届家长和上届家长最大的区别体现出来了：上届家长没文化有没文化的好，低调自觉懂退让；这届家长有文化也不是什么好事，又想管又其实管不了，最后还帮了倒忙，关键是心理素质差，一谈到孩子学习啊择校啊考试啊就慌乱得不行。
不过这届家长也是有自知之明的，差就差吧，反正也没别的办法。谁还不想像老一辈那样每天枯藤老树昏鸦，一壶清茶一把蒲扇过一晚上啊，现在是每天一部手机一套作业，除了肺活量见涨其他都衰退了。
不过大家也不用太过悲观，做家长这件事是个技术活，既然我们还有很大的下降空间，那下一届估计也好不到哪去，只有更差，没有最差。
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常常看到有家长表现消极情绪，怨这怨那，“你看看这变态题目是小学生该做的吗”，“学这么难的东西连我都不会做”，“跟孩子一比我都快成文盲了”……
不要自暴自弃，你才三十出头，怎么就认为自己进入人生低谷了呢？其实你还有很大的下降空间。
很多人以为自己知识储备的最高峰停留在了高三，从那之后就开始走下坡路，本以为能这样潇洒地混到终老，谁知世事难预料，大部分人当了家长之后就会发现，这尼玛和我想象得不大一样，怎么好像我又得重读一遍九年义务教育，还要再为高考冲刺一回？
最神奇的是，大部分人嘴上MMP，心里却笑嘻嘻，乐此不疲地送到各种补习班陪学陪练，还心甘情愿地陪挨骂。
嗯，这届家长都是神经病，都不要面子的。
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(0 Bytes)
众所周知我家大猪蹄子是个爱做算术题的理工男，他痴迷到什么程度呢？我喊他拖地板他无动于衷，叫他洗洗碗他充耳不闻，我只要低声嘀咕一句“这道题怎么做啊”，他幻影移动大法般地用0.01秒就出现在了我身边。
你说这样一个爱学习的中年人，是不是很令人感动呢？
然而，就是这么热衷于做题的一位家长，每个周末带儿子去上数学课的时候，都紧张到不能自理，怕自己发挥不好，丢了儿子的脸。
这个课在一个大阶梯教室，老师说有兴趣的家长也可以旁听，但老师万万没想到，到目前为止，听课的家长数量比孩子还多。有的先是妈妈来陪，过了两节课，把爸爸也拖来了。不行，一个人听不懂，两人都来学，回去好商量。
这老师讲课如同开机关枪，噼里啪啦一顿套路讲完，出一道例题，让大家试着做做。有的家长基础差，从小没赢在起跑线上的弊病全暴露出来了，一个劲地问老师：“老师老师，不好意思，你刚才讲的我没听明白，你看是这么做吗？”
第二次又是：“老师老师，你再给我说说呗，这个啥意思？”
第三次家长还没开口，老师先开口了：“你下次上课前可以先预习一下，如果还有听不懂的，回去问问你家孩子吧，你家孩子应该都听懂了。”
在座的各位集团大佬、上市公司董秘、各行业精英以及自主创业的社会栋梁boss们，出奇一致地点头哈腰，抱着老师大腿俯首称臣，痛并快乐着......
等老师讲解完，就是我家爸爸这类理工男出场得瑟的时间了，“老师老师，我用这种方法好像更简单哎”……
老师心想：神经病啊，我不知道还有另一种方法啊！
机智的老师话锋一转马上补充：当然，还有一种方法，哔哩吧啦……
由于每次总是出现这么几位低情商的爸爸，老师现在已经被逼上梁山，他改变了策略：“同学们，这道题目很难，你们不用在这里做了，带回家去好好思考。下课！”
逃避虽不是好办法，但却是无声的痛诉：
你们这届家长不行啊，要么是傻不拉几的一题都不会做，要么就是太喜欢逞能，你们真是我带过的最差的一届家长了。
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家长有什么办法，家长也很无奈啊，还不是被自己给逼的，为了发挥余热，做一名合格的家长，不给老师添堵，不跟着娃一同被训，我们也是拼了这条老命的啊。
我表哥，我们村数一数二的大才子，从小到大的数学尖子，靠理科就能红尘作伴潇潇洒洒，现在奔四了，却开始沉迷于小学语文。
晚上11点多他给我发来一篇阅读理解，让我帮着看看。
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我突然明白了，到底是什么从根源上彻底断绝了中年人生二胎的念头。大家晚上没空造人，还不都是为了做小学生阅读理解？
我跟他说：“阅读理解这东西，哪有什么标准答案，差不多就行了啊。”
他不服气地发来这个：
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“表哥，你确定这是老师跟你说的？”
“当然啊，老师跟我说的时候内心充斥着不满，因为她最后补充了一句：我都说了很多次了，问你儿子吧，他知道的。”
哦？现在连语文也有套路？吓得我赶紧爬起来翻了翻儿子的练习册，惊奇地发现还真是这么回事。
前所未有的紧迫感涌上心头。妈呀，我还以为自己语文有多牛呢，现在连个小学阅读理解基本套路都没掌握，我得起来学习。
大家都老大不小了，半夜三更再不恶补一下小学语文知识，以后还不知道要丢孩子多少脸呢。
现在，在表哥和我的带动下，整个家族都掀起了一股阅读理解的热浪，一家子大文豪败给了小学语文。
现在孩子学点东西，家长劳命伤财的不说，精神高度紧张＋亢奋＋狂躁，反覆无常，再加上周围众多鸡血爹妈的刺激，以及老师们的各种“提醒”......
如果一个家长还能时时处处保持像个正常人一样，那就是不正常了。
我一朋友，小孩本月刚入学，作为一名一年级新生的家长，她表现出了该有的理性，那天发了这么个朋友圈：
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现在平稳度过一年级已经成为一套理论并且著书了？我想起了我的一年级，好像我妈把我往学校一扔，就跟着单位去爬泰山去了。过了三四天才回来，回来后就问了一句：你们班主任姓什么？
我悲惨的童年啊，现在想想有点太吃亏了，从来都没让爹妈半夜恶补过语数外，我小小年纪仿佛就用自己单薄的肩膀扛起了整个宇宙啊......而我们的父母呢，一点不着急，也不紧张，更不分担，自己该干嘛干嘛，内心强大到爆表。
现在一年级家长就脆弱得不行，还没上学就开始焦虑。
我朋友说她上个月连续请了好几个“过来人”喝咖啡，目的就一个：“老师来家访时应该聊些什么啊”……
我说同志，你想太多了，老师可能根本不想跟你聊，人家还得赶下一家呢。
她不同意我的观点，她说：“我认为，越是简短的沟通，越能体现一个人的素养啊，我应该说什么，怎么说，才能体现我是一个有内涵、有素质、有文化、有格局，同时还注重孩子全方位培养，并希望老师多挖掘孩子闪光点……的这么一个老母呢？”
同志，你又想多了，就算你是个大傻子，你家孩子也已经被录取了。
可想而知，那些一逮着机会就想在老师面前“炫自己”的家长不计其数啊，秀学历的，秀权势的，炫富的，炫关系的……老师脸上笑嘻嘻内心MMP：呵呵呵好好好，但是只要你娃不行，在我眼里你们一律都是搬砖的。
俗话说，没吃过猪肉还没见过猪跑么，那么多小孩和家长都安全度过一年级了，最多就是精神失常更严重了点，但绝不危及生命啊。就你们这样的心理素质，在阅人无数的老师面前简直是非常丢人现眼了。
这届家长，基本是逃不过三大战役：1.刚上学的“情感保卫战”；2.学习中的“学术对抗战”；3.毕业前的“催命伏击战”。
一年级的家长基本都是“情感保卫”，特别感性，想要老师“对娃好”，不管在家长群还是私下里都恨不得把老师捧上天，以换取老师的情感付出，总觉得自己孩子还是个孩子，需要照顾。
这种时候老师肯定会说“家长是孩子最好的老师”（你家熊孩子这么差的学习习惯到底是谁给惯出来的？），以及“大家要把孩子当作大人来平等对待”（都这么大小孩了还要我天天哄着逗乐？）
你看，这不就是拖了这届家长的后腿么？老师认为你们这届家长最差也是没错的。
上了一段时间学，就开始变成“学术对抗”了。
前不久还一口一个“还是孩子”，等到盯孩子做功课的时候马上变成“你都多大了还要人盯”。
孩子做不出题目的时候就“你怎么这么简单都不会”，碰到自己都不会做的题时“这都什么变态题目啊”……
双标的父母啊，也是人格分裂的基本表象。
这种时候老师会说“请家长督促孩子完成”（你家孩子不自觉你自己心里没B数吗？），以及“请明天有空来一次学校”（你家熊孩子整天惹事你都不知道主动来一次么还要我喊？）
所以，老师又觉得这届家长是都把精力用在了没用的事情上，该自觉的时候一点不自觉。
等娃到了高年级，迎接毕业的家长达到了人生分裂的峰值，其他事已经干不了了，只能开始“催命＋伏击”。
这种时候老师会说“给孩子营造轻松一点的环境”（你把孩子逼傻了我还怎么教？），以及“放手去搏”（你不放手孩子怎么博？）
老师到此时才发现，这届家长和上届家长最大的区别体现出来了：上届家长没文化有没文化的好，低调自觉懂退让；这届家长有文化也不是什么好事，又想管又其实管不了，最后还帮了倒忙，关键是心理素质差，一谈到孩子学习啊择校啊考试啊就慌乱得不行。
不过这届家长也是有自知之明的，差就差吧，反正也没别的办法。谁还不想像老一辈那样每天枯藤老树昏鸦，一壶清茶一把蒲扇过一晚上啊，现在是每天一部手机一套作业，除了肺活量见涨其他都衰退了。
不过大家也不用太过悲观，做家长这件事是个技术活，既然我们还有很大的下降空间，那下一届估计也好不到哪去，只有更差，没有最差。
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