【大V观点】家长的世纪难题：孩子“早恋”怎么办
昨天，好友小梅神秘兮兮地告诉我，最近她家孩子有些奇怪的举动。
“孩子最近特别爱打扮，常对着镜子摆弄头发。”
“上次家长会后，婷婷老师把我留下来，说孩子最近上课总是走神，心不在焉的。”
“上个礼拜，我竟然发现孩子的书包里有一本《男生女生》杂志，上面都是些情情爱爱的故事!”
“还有一次，我进屋给他送水果，二宝赶紧神色慌张地收起了日记本…………”
“你说我家二宝不会是早恋了吧，要是影响学业可怎么办啊，快帮我想想怎么办吧！”
相信家长朋友们都经历过或者正在担心着孩子的“早恋”问题。作为“过来人”，深知“早恋”牵扯精力、耽误学业，还有可能对孩子的身心产生不良影响，谈“早恋”而色变！
一、首先搞清楚到底是不是早恋
随着孩子长大，异性间交往大体可以分为“朦胧期”“爱慕期”“初恋期”“钟情期”四个阶段。
朦胧期：男女同学在学校朝夕相处，共同学习，共同参与集体活动，共同完成老师分派的团队任务，形成了亲密协作的伙伴关系。
爱慕期：一些男女同学志趣相投，有着相似的兴趣爱好，穿着打扮、气质神态更符合彼此审美，相比其他同学的泛泛之交，有了更深一层的青睐。
初恋期：进入青春期，少男少女内心蠢蠢欲动，初恋的种子生根发芽，关注和关心心仪的异性，产生懵懂的爱情观；
钟情期：专一地、甚至不顾一切地爱慕某个特定的异性，全心全意为“伴侣”着想，进入你侬我侬的二人世界。
“朦胧期”“爱慕期”可概括为“好感期”，“初恋期”“钟情期”才是所谓的“早恋期”，所以，不要轻易给正常的感情需要贴上“早恋”和“坏孩子”的标签。
二、正确看待孩子的情感需要
一些家长朋友简单粗暴的认为：
学生的任务就是读书，与异性交往是长大以后的事儿；
孩子还小，不成熟、不懂事，不具备与异性交往的条件；
与异性交往会分散精力影响孩子的学习；
与异性交往很容易就发展成早恋了，让孩子容易犯错误，所以要尽量减少与异性交往；
在学生阶段谈恋爱成功率太低了，所以这时候与异性交往没有意义、没有什么好处……
一个无法回避的现实情况是：这是一个物质条件富足，信息咨询爆炸的时代，孩子普遍早熟，不可避免地会出现青春期异性交往过密或青春期恋情。处于青春期的孩子，渴望与他人的心灵交流，渴望成人世界的认同，也渴望异性的关注。
爱美之心，人皆有之。孩子在青春期喜欢与异性交往，这符合人的本性，符合青少年身心健康的发展规律和人生的成长规律。
三、正确引导孩子处理异性关系
相比较“初恋期”的春心勃发和“钟情期”的痴男怨女，6-12周岁孩子“朦胧期”和“爱慕期”要单纯许多，同时也是孩子身体和心理健康成长的必要阶段。即使提前进入“早恋期”，家长朋友们也无需如临大敌，更不要当头棒喝，只要正确认识青少年的成长规律，加以引导即可。
摆正姿态，加强沟通
沟通是了解和引导孩子的最佳途径。但与此同时，不要忽略青春期孩子的另外一个明显的特征：叛逆和反抗。家长切不可以“过来人”的姿态，一味将自己的观点强加给孩子。而要以平等的姿态，认真倾听和充分尊重孩子的想法，探讨自己和身边的真实遭遇和感受，在畅谈中引导孩子逐渐形成正确的爱情观。
拓宽圈子，广泛交友
家长要鼓励孩子积极参加郊游、文体比赛、义务劳动等集体活动，对孩子的同性和异性朋友一视同仁，将自己放在与孩子平等的位置上，热情主动组织和参与到孩子之间的交往活动中，引导孩子拓宽朋友圈，广泛发展友谊。
进行恰当的性教育
“性”不再是青涩、难以启齿的话题。随着孩子生理逐渐成熟，好奇心与日俱增，家长要适时的、柔和的对孩子进行性教育，提高自我保护意识。同时，强化性道德和责任感教育，教育孩子懂得以负责任的态度处理性和情感问题，防止“越轨”行为发生。
青春是灿烂的，爱情是无价的。只要家长朋友们把好舵，有爱的青春必将是最美好的。
来自：成长悦读家（ID：wiselyread），由清华、北大、北师大等院校儿童教育专业学者创办，为粉丝提供免费童书测评报告，帮助家长挑选高质量童书，让快乐阅读陪伴孩子的幸福童年！
END
如果您也有“早恋”方面的困扰，欢迎回帖参与讨论哦！我们将每月抽取3名用户，赠与精美书籍等礼品哦~
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2018-7-18 09:59 上传
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“孩子最近特别爱打扮，常对着镜子摆弄头发。”
“上次家长会后，婷婷老师把我留下来，说孩子最近上课总是走神，心不在焉的。”
“上个礼拜，我竟然发现孩子的书包里有一本《男生女生》杂志，上面都是些情情爱爱的故事!”
“还有一次，我进屋给他送水果，二宝赶紧神色慌张地收起了日记本…………”
“你说我家二宝不会是早恋了吧，要是影响学业可怎么办啊，快帮我想想怎么办吧！”
相信家长朋友们都经历过或者正在担心着孩子的“早恋”问题。作为“过来人”，深知“早恋”牵扯精力、耽误学业，还有可能对孩子的身心产生不良影响，谈“早恋”而色变！
一、首先搞清楚到底是不是早恋
随着孩子长大，异性间交往大体可以分为“朦胧期”“爱慕期”“初恋期”“钟情期”四个阶段。
朦胧期：男女同学在学校朝夕相处，共同学习，共同参与集体活动，共同完成老师分派的团队任务，形成了亲密协作的伙伴关系。
爱慕期：一些男女同学志趣相投，有着相似的兴趣爱好，穿着打扮、气质神态更符合彼此审美，相比其他同学的泛泛之交，有了更深一层的青睐。
初恋期：进入青春期，少男少女内心蠢蠢欲动，初恋的种子生根发芽，关注和关心心仪的异性，产生懵懂的爱情观；
钟情期：专一地、甚至不顾一切地爱慕某个特定的异性，全心全意为“伴侣”着想，进入你侬我侬的二人世界。
“朦胧期”“爱慕期”可概括为“好感期”，“初恋期”“钟情期”才是所谓的“早恋期”，所以，不要轻易给正常的感情需要贴上“早恋”和“坏孩子”的标签。
二、正确看待孩子的情感需要
一些家长朋友简单粗暴的认为：
学生的任务就是读书，与异性交往是长大以后的事儿；
孩子还小，不成熟、不懂事，不具备与异性交往的条件；
与异性交往会分散精力影响孩子的学习；
与异性交往很容易就发展成早恋了，让孩子容易犯错误，所以要尽量减少与异性交往；
在学生阶段谈恋爱成功率太低了，所以这时候与异性交往没有意义、没有什么好处……
一个无法回避的现实情况是：这是一个物质条件富足，信息咨询爆炸的时代，孩子普遍早熟，不可避免地会出现青春期异性交往过密或青春期恋情。处于青春期的孩子，渴望与他人的心灵交流，渴望成人世界的认同，也渴望异性的关注。
爱美之心，人皆有之。孩子在青春期喜欢与异性交往，这符合人的本性，符合青少年身心健康的发展规律和人生的成长规律。
三、正确引导孩子处理异性关系
相比较“初恋期”的春心勃发和“钟情期”的痴男怨女，6-12周岁孩子“朦胧期”和“爱慕期”要单纯许多，同时也是孩子身体和心理健康成长的必要阶段。即使提前进入“早恋期”，家长朋友们也无需如临大敌，更不要当头棒喝，只要正确认识青少年的成长规律，加以引导即可。
摆正姿态，加强沟通
沟通是了解和引导孩子的最佳途径。但与此同时，不要忽略青春期孩子的另外一个明显的特征：叛逆和反抗。家长切不可以“过来人”的姿态，一味将自己的观点强加给孩子。而要以平等的姿态，认真倾听和充分尊重孩子的想法，探讨自己和身边的真实遭遇和感受，在畅谈中引导孩子逐渐形成正确的爱情观。
拓宽圈子，广泛交友
家长要鼓励孩子积极参加郊游、文体比赛、义务劳动等集体活动，对孩子的同性和异性朋友一视同仁，将自己放在与孩子平等的位置上，热情主动组织和参与到孩子之间的交往活动中，引导孩子拓宽朋友圈，广泛发展友谊。
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