9月征文+【自主阅读】的培养，我是这么做的

1、给孩子找到“味道好”的书（家长任务）

·薄一点：太长的书，小学生，尤其是三四年级的孩子还没有这样的意志去挑战，还没有那样的能力去把握。

·大道理少说一点：孩子喜欢的是故事，而不是说教。孩子是不喜欢过分强调道德和教训类书的。

·情节发展快一点：故事要幽默、有趣、富有想象力，有比较明显的温情，最重要的，情节发展不能拖沓，节奏要快。

·人物形象鲜明一点：其实就是要有明显的主人公，其他人物不能太多，关系不能太复杂。


2、“缠着”孩子把书中的故事和知识讲给父母听（家长任务）

为了强化孩子的读书兴趣，家长要有意地“缠着”孩子给他讲书中的故事和知识，或者相互给对方讲故事为条件 ，“引诱”孩子讲故事。

每次讲完后，家长可以大加赞扬，或询问故事细节，这会使孩子以后看书更加细心，使孩子产生成就感，这种做法会使孩子的兴趣更加稳定。


3、用数学应用题去训练孩子的阅读能力（孩子任务）

用数学应用题去训练孩子的阅读理解能力，可以一箭双雕，既帮助孩子跨越了应用题这道坎，同时也改变了孩子阅读时不爱思考、不爱动脑筋的阅读习惯。

“1、这道题让我们做什么？2、告诉了我们什么已知条件？”

持续一周左右的阅读训练，在应用题这个拦路虎上，基本都能得到较好的解决。我最开心的就是看到孩子惊喜地冲着我说：“我知道怎么做啦！”


孩子的习惯培养也好，学习方面遇到困难也罢，只要家长稍加用心，再加之正确的方法，什么问题都不是难事。家长永远是孩子最好的老师，也是常伴一生的向导，请一定费尽心力的帮助他/她。