#邻国学院解答#——孩子英语启蒙路上常见的那些“坑”？

孩子这么小，学英语太早了吧?

等孩子上学了自然会有老师开始教英语。

我英语太差了，没法教好孩子。

他中文都还没学好，英语启蒙会不会影响他的中文学习呀。


邻国学院收到很多家长带着这样的烦恼来咨询

关于怎样给孩子英语启蒙，家长们都有各种各样的想法和困扰。



儿童的语言敏感期是什么时候？

总的来说，年龄对语言学习确实是有一定影响的，其中比较明显地体现在语言方面。



7岁前是孩子的语言学习关键期，如果家长能抓住孩子语言学习的关键期进行“有限输入”，会达到事半功倍的效果。



怎样才算有效输入呢？

做到这一点，家长们首先需要把握以下5原则：



真实

我对孩子说的言语，有没有真实的沟通意图，是不是包含情感、语气、声调的正常说话？

（别和孩子玩假的，“戏精”爸妈在这不受欢迎）



情境

我是否在上下文中，和孩子建立了联合注意框架，让孩子能“不言而喻”的读取我的意图？

（上句方言，下句英文，你确定孩子能学好吗？）



手势

我有没有充分的运用手势导引孩子的注意力，来代替翻译使孩子能直接理解我言语的意图？

（孩子习惯了翻译就会有依赖性，动起来吧爸妈）



边界

我是否已经建立出得到孩子认同的边界，使孩子认为使用英语才是正当的？

（得让孩子觉得说英语是正确的，理所应当的事）



重复

我对孩子的输入，有没有达到必要的频度和总量，让孩子能够充分吸收？

（嘴还是可以30%英文，70%中文）



要“习得”英语，不要“学得”英语

不少家长喜欢用小测试的方法来跟孩子进行互动。



今天老师教了什么？来说一下。

这个单词怎么读？读我听听……



而语言学家克拉申提出，情感过滤假说，儿童在好的情感基础上学语言，效果才更好。



父母吧自身语言学习的焦虑投射到孩子身上，希望孩子能弥补他语言学习上的遗憾，造成孩子在学习语言时压力太大，不停被期待说，期待背单词，期待拿高分……



殊不知这样反而阻碍了孩子的语言发展，而且会迅速磨损孩子对英语的兴趣，导致学习后劲不足。孩子会忍不住认为：英语很枯燥，英语很难，英语不好玩，英语是不自然的语言。



怎样让孩子自然“习得”英语？



“听”是一切的基础！

孩子在会说之前，一定要有足够的听力输入。听力输入不够，肯定会影响写下来的说。所以要让孩子进行有效的习得，最重要的是要把听力这一关解决。



不仅仅是上课要听老师说，还要听故事，听民谣，听英文对话，动画片等等。这都是日常常备的。



我们经常挂在口头上说的，要让孩子有语感，其实语感用一个公式来表达，就是——

五大输入习得语音符号*自然拼读=阅读能力



为什么自然拼读训练并非越早开始越好？



就是因为自然拼读要等孩子有1000个左右的听力词汇作为基础。把这些词汇通过自然拼读方式学会了，它就自而然的变成了阅读。



“习得时代”家长的任务

孩子的英文能力与家长的英文能力之间并没有必然联系，所以英语不好的爸妈也别太紧张，给孩子创造正确的，科学严谨的语言环境更重要。



1、  家长要学会和孩子说英文

这里有个方法，索然操作起来有点儿难度，但是坚持下来的家庭都受益。

OPOL=One Parent One Langues

也就是爸爸妈妈分别用不同语言与孩子沟通，就像在一个国际婚姻家庭中，爸妈一个经常用中文，一个经常用英语，最后孩子自然而然学会了两种语言。



2、  看动画片20分钟

很多英文版的动画片都适合这个年龄段的孩子观看，家长根据孩子年龄控制好时长即可。



3、  听故事

4、  读原版书

这四个任务最后落到一个点上，就是给孩子足够的听力输入。



如果我们在OPOL这个任务上做得不够好，还可以尝试用其他的方法来弥补吗？



当然



这些不太花钱，又提升亲自关系的方法值得推荐：



特殊的时间：每天晚8:00-9:00，是英语时间，大家只能用英语。

特殊的地点：在客厅里划出一个家庭“英语角”，英语角里只能用英语。

特殊的活动：用英语玩儿游戏，讲绘本故事。



需要提醒大家的是，在孩子刚开始接触英语时，犯错肯定是难免的，这个时候，建议爸爸妈妈们放手，鼓励孩子都开口，不要纠正，而是重铸（Recast）



什么是重铸？

孩子发音不对，语法混乱，你用正确的方式再说一遍就可以了，孩子自然能明白。



孩子对父母有天生的亲近感和信任感，在充满信任又相对宽松的环境下，开始学习一门陌生的语言，能让孩子感觉更加自在。



读到这，你是不是觉得给孩子进行英语启蒙其实也没那么难了呢？