快乐教育，你有没有审视过自己！

生活中应该多多少少会遇见这样的家长，他们都有一腔对应试教育的激愤，都希望自己的孩子快乐的成长，他们最经常的言论是这样的：

“这么小上什么早教？都是骗钱的，就让孩子玩就好了！”

“上什么兴趣班？都把孩子拘束坏了！”

“从小背那古诗有什么用，孩子根本就不懂！”

“那么小看什么书？都看傻了！”

……

好吧，那你的孩子都在干嘛？

玩啊！

我家孩子也玩。我陪着，从旁观察，适时的教一些行为处事法则，协助他处理和小朋友的冲突，教一些礼貌用语。这些，你家孩子玩的时候，学了吗？

我家孩子也玩，玩的时候，发现他对形状感兴趣，发现他对颜色感兴趣，发现他对数字感兴趣，适时的给予他相关知识的补充，给予肯定和鼓励，激发他更大的兴趣。这些，你给你家孩子，教了吗？

我家孩子也玩，走出小区，去野外，观察小虫子小花儿，捕捉风，感受旷野。趁他在兴头上，讲讲花儿和小蜜蜂的故事，讲讲蚂蚁搬家，又或者，讲讲野外游玩安全事项。这些，你给你家孩子讲了吗？

我家孩子也玩，看绘本玩儿。在绘本里遇见和他一样的小熊宝宝，小鹿宝宝或者小老鼠宝宝，感受书本里的亲情，友情，体会文字里小主人翁的各种情绪。这些，你家孩子感受了吗？


孩子有各种各样的敏感期，有各种各样的成长中需要面临的问题，有各种各样的心理需求，你引导他了吗？满足他了吗？同他一起去面对了吗？

必须得说，“玩”这个词被某些别有用心的人玩坏了，被他们当成了推卸责任，敷衍孩子的借口。当孩子需要他陪伴的时候，他摆摆手说，去玩吧！自己躲到了一边去了。

他们不知道，就算玩，孩子也不是天生就会的。玩，是孩子向这个世界学习途径，但他不会系统的去学，他的能力绵薄，需要你去引导，他能看到的东西有限，需要你有意识的带给更广阔的视野。

没时间全天候的陪伴孩子，谁也不能苛责你，但请在有限的时间里高质量陪伴，给他温柔的怀抱，充满爱意的眼神和有技巧性的称赞，不要等到有一天，冲着木讷，不善言辞的孩子大叫：“你是木头吗？”仍不自觉，这是你的疏忽。


把孩子教给老人带，没谁能指责你什么，因为事业对一个人实在太重要了，但是，你应该对老人的育儿观念有清楚的了解，该送早教的时候，靠谱的早教还是可以送的，不要以为人家除了盯你的钱包就一无是处。也不要有一天，皱着眉头看着你的孩子说：“你怎么那么笨？”仍不自觉，是你让他输在了起跑线上。

不想让孩子背古诗，那就不要背，学着唱儿歌也不错。我们最终的目的不是让孩子出去显摆会背了多少什么什么，而是为了让他们感知韵律，锻炼记忆力。不要等到有一天，你气急败坏的骂：“怎么生了你这么笨的东西？”仍不自知，不是孩子天生笨，是你把他养笨了。


在做父母这件事上，没有人天生就会。你本能里的那些，是当初你父母对你的教育的翻版。因为时代的局限和父母的知识和能力有限，能给你的也有限，如今你做父母的能力必须提升，你需要主动的去学习育儿知识，把育儿这件事当成一件自我修炼，与孩子一同成长。

不要反驳说，以前那个社会，没早教没科学育儿，不照样出人才吗？我想告诉你的是，不要以己度人，以前那个社会出的人才，他们爸妈并不是你这样的，跟他们比起来，你枉活在新时代。

我还想告诉你，以前也是有科学育儿的，蒙台梭利1909年就写成了《运用于儿童之家的科学教育方法》一书，你读过吗？陶行知先生的“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张早几十年就提出来了，你去了解了吗？梁启超家里一门三院士，九子皆才俊，你就不想知道人家的孩子是怎么养的？


不要为你自己的懒惰和不用心找借口，更不要因为孩子没有达到你的期望而跳脚。育儿如耕作，“人勤地不懒”。你所谓的“玩”不是玩，你所谓的“快乐教育”也不是真的教育，只不过是掩饰你自己无知又不负责任的借口罢了。

更不要急赤白脸的攻击我，觉得我大谈亲子，大谈教育，结果我的孩子也没见得多出众。我想告诉你的是，在教育孩子这件事上，任何追求立竿见影的效果的行为都是耍流氓，任何以孩子等同物品互相比较的行为更是耍流氓。


真正的家庭教育是不邀功，不显摆，是潜移默化，是润物无声，是尽心尽力，只问耕耘不问收获地等一朵花开。