让宝宝多学习就等于开发孩子的潜能吗？

在对幼儿园进行走访的过程中，我也曾与多位幼儿园资深老师坐在一起探讨过，妈妈应该如何做，才能避免自己进入开发孩子潜能的这些误区呢？经过深入的探讨，我们总结出了让孩子学习≠开发孩子潜能
提到开发孩子的潜能，很多妈妈惯用这样一种方法：只要孩子情绪还好，她们就不停地教孩子学习。
是的，在某种程度上而言，让孩子了解并学习更多的知识，能够在一定程度上开发孩子的智能。但对于这些年龄尚小的孩子来说，事实却未必如此。因为工作的关系，我接触过很多厌学的孩子，很多孩子在小学阶段就表现出了明显的厌学情绪。为什么会这样呢7针对这一问题，我们研究出的结论是：这些孩子之所以在小学阶段就表现出明显的厌学情绪，这与他们在幼儿园阶段所受的教育，以及对学习所产生的印象有关。也就是说，当孩子还在幼儿园阶段时，如果妈妈总是逼着孩子去学这学那，那孩子的潜能不但开发不出来，还会使孩子产生严重的厌学情绪。
实际上，对于这些刚刚接触学习不久的孩子来说，即使妈妈用再高明的方法引导他们去学习，也起不到开发潜能的功效。这些3~6岁的孩子学习的都是一些最基础的知识，如识字、数数等，在学习的过程中，他们一般不懂得去思考，更不可能做到举一反三，所以对于他们来讲，学习很难起到开发潜能的功效。
既然“开发孩子的潜能”与“让孩子学习”无关，那孩子的潜能到底是指什么呢？
马克思在《资本论》第一卷中把人类“自身的自然中沉睡着的潜力”概括为人的潜能。通俗的说，潜能就是指有待开发、挖掘的处于潜伏状态的能力。对于这些3~6岁的孩子来讲，他们身上有待开发的能力是非常多的，例如创造能力、想象能力、观察能力、交际能力等。
值得妈妈们注意的是，孩子的这些潜能与学习常常是完全不同的两码事。例如，一个5岁的孩子认识很多字、会背很多首古诗，但他不喜欢探索，也不善于观察，更不乐意与他人变往。这就说明：这个孩子的潜能急需开发。

背书识字大些都会学的，现在不是教这些的时候，目前更应该教育他如何有个审时度势的眼光，如何有个活泼的思维方式，有时候，教会了孩子怎么玩，孩子各方面的思维就都打开了！