让孩子爱上写作(个人原创，谢绝转载)
本帖最后由 悟理阁 于 2016-9-7 16:33 编辑
有道是“千里马常有而伯乐不常有”。如果孩子的作文费了九牛二虎之力写出来，得不到肯定和正面的引导，相信孩子写作文的欲望会越来越小，直至胡编乱造应付差事。
为了给大家说明如何肯定和正面引导，先从我的个人经历写起吧。回想我在报纸上发表文章的经历，确实阴差阳错的。2007年5月份，应邀参加《学习方法报●物理周刊》编辑部组织的广州用报调研座谈会。会间，我就广州物理（我在学校教物理）版方面需要报纸试题难易度、灵活度、可实用性提出我的个人观点和建议，有没有想到，我的发言给编辑们印象深刻，会议结束的时候，杜编辑和闫编辑就广州版稿件的撰写发出诚挚的邀请，并承诺一定能发表（教书多年，还没有要想过发表自己的文章）且稿费丰厚（稿费当时月60至100元每千字，对于广州的大部分老师来说并没有什么吸引力），几个月后，我想起写稿的事情，写了几篇发给编辑，没有想到还都给发了，甚至部分稿件只修改几个字甚至原文不动就发表，之后在网上也联系了其他报社的编辑，发表稿件越来越多，并从单一的物理稿件拓展到数学、作文辅导等内容，随后样报和稿费（汇款单算起来，一个月的钱就好几千块）如雨后春笋般冒出来很多，并主编了几本教辅书和学习方法类的书。
写这些东西出来，不是来炫耀我的过去，而是说明如果没有编辑诚挚的邀请和承诺，我恐怕到现在连一个字也不会发表出来，更不会有主编书的机会。作为学生和老师，大都是凡人，即使我们有写作的能力，但得不到表现的机会，相信这个能力势必会消失殆尽，毕竟“是金子都会发光”这句话只能说那些任性十足的人。
记得曾斗胆给《广州日报》教育版块寄过一篇稿件，但邮件发出后，既没有发表我的稿件，更没有编辑的回音，后来就再没有给这家报社写稿的欲望了。仔细想一想，或许该版块稿件是编辑约稿，不采用自由来稿，或许是稿件质量不满意，或许没有也行。
回过头来想一想，我的路走得很幸运，得到编辑的信任和肯定，进而增加了写稿的兴趣和动力——敢写后才能会写。
那么，现实中的学校教育，作文课上，老师能念到作文肯定是少数孩子的，所以大部分孩子无形中都是否定的对象。怎么办，作为家长，我想应该从某些角度肯定孩子（如果在班上受到老师的打击，回到家再受到家长的冷嘈热讽，孩子还有写作的勇气吗？？）的作文水平和能力，将孩子的作文本保存好，并且就好的文章，家长可以把它打印成电子版，发到网站上，让大家欣赏，这些无形中会增强孩子的成就感和上进心，或者就同一篇文章，放一段时间后，让孩子再次分析文章中的优缺点并逐步去优化文章，这样做孩子的写作动力肯定会越来越足。
如果孩子喜欢上网发帖子，甚至部分孩子开始写网络小说（我接触过一个初三的女孩子，喜欢写类似言情小说的文章，家长看后就严禁上网了），我想在信息时代的今天，家长的做法是否恰当真的值得商榷，积极正面的引导是理智的家长应该做得到的。
退一万步讲，如果孩子基础差，写得词不达意或者流水账一样应付差事，家长更应该引导孩子通过语言去再次阐述作文中的意思，如果孩子讲得不太理想，家长可以出谋划策帮助一二，相信这些会促使孩子往正能量靠近，否则一是让孩子恨死作文，二是堵死了家长和孩子沟通的桥梁。
如果家长有时间辅导孩子的作文，注意您的身份不再是家长，而是教育工作者，不是教训工作者，所以请注意说话的方式——换位思考一下我们说出去的话让孩子听了他心里会如何想，如果控制不了自己，那干脆不要去辅导了！
好了，感觉有些唐突，就此打住，希望大家的回帖不是“谢谢分享”。
有道是“千里马常有而伯乐不常有”。如果孩子的作文费了九牛二虎之力写出来，得不到肯定和正面的引导，相信孩子写作文的欲望会越来越小，直至胡编乱造应付差事。
为了给大家说明如何肯定和正面引导，先从我的个人经历写起吧。回想我在报纸上发表文章的经历，确实阴差阳错的。2007年5月份，应邀参加《学习方法报●物理周刊》编辑部组织的广州用报调研座谈会。会间，我就广州物理（我在学校教物理）版方面需要报纸试题难易度、灵活度、可实用性提出我的个人观点和建议，有没有想到，我的发言给编辑们印象深刻，会议结束的时候，杜编辑和闫编辑就广州版稿件的撰写发出诚挚的邀请，并承诺一定能发表（教书多年，还没有要想过发表自己的文章）且稿费丰厚（稿费当时月60至100元每千字，对于广州的大部分老师来说并没有什么吸引力），几个月后，我想起写稿的事情，写了几篇发给编辑，没有想到还都给发了，甚至部分稿件只修改几个字甚至原文不动就发表，之后在网上也联系了其他报社的编辑，发表稿件越来越多，并从单一的物理稿件拓展到数学、作文辅导等内容，随后样报和稿费（汇款单算起来，一个月的钱就好几千块）如雨后春笋般冒出来很多，并主编了几本教辅书和学习方法类的书。
写这些东西出来，不是来炫耀我的过去，而是说明如果没有编辑诚挚的邀请和承诺，我恐怕到现在连一个字也不会发表出来，更不会有主编书的机会。作为学生和老师，大都是凡人，即使我们有写作的能力，但得不到表现的机会，相信这个能力势必会消失殆尽，毕竟“是金子都会发光”这句话只能说那些任性十足的人。
记得曾斗胆给《广州日报》教育版块寄过一篇稿件，但邮件发出后，既没有发表我的稿件，更没有编辑的回音，后来就再没有给这家报社写稿的欲望了。仔细想一想，或许该版块稿件是编辑约稿，不采用自由来稿，或许是稿件质量不满意，或许没有也行。
回过头来想一想，我的路走得很幸运，得到编辑的信任和肯定，进而增加了写稿的兴趣和动力——敢写后才能会写。
那么，现实中的学校教育，作文课上，老师能念到作文肯定是少数孩子的，所以大部分孩子无形中都是否定的对象。怎么办，作为家长，我想应该从某些角度肯定孩子（如果在班上受到老师的打击，回到家再受到家长的冷嘈热讽，孩子还有写作的勇气吗？？）的作文水平和能力，将孩子的作文本保存好，并且就好的文章，家长可以把它打印成电子版，发到网站上，让大家欣赏，这些无形中会增强孩子的成就感和上进心，或者就同一篇文章，放一段时间后，让孩子再次分析文章中的优缺点并逐步去优化文章，这样做孩子的写作动力肯定会越来越足。
如果孩子喜欢上网发帖子，甚至部分孩子开始写网络小说（我接触过一个初三的女孩子，喜欢写类似言情小说的文章，家长看后就严禁上网了），我想在信息时代的今天，家长的做法是否恰当真的值得商榷，积极正面的引导是理智的家长应该做得到的。
退一万步讲，如果孩子基础差，写得词不达意或者流水账一样应付差事，家长更应该引导孩子通过语言去再次阐述作文中的意思，如果孩子讲得不太理想，家长可以出谋划策帮助一二，相信这些会促使孩子往正能量靠近，否则一是让孩子恨死作文，二是堵死了家长和孩子沟通的桥梁。
如果家长有时间辅导孩子的作文，注意您的身份不再是家长，而是教育工作者，不是教训工作者，所以请注意说话的方式——换位思考一下我们说出去的话让孩子听了他心里会如何想，如果控制不了自己，那干脆不要去辅导了！
好了，感觉有些唐突，就此打住，希望大家的回帖不是“谢谢分享”。
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悟理阁
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之前看过一个语文老师的帖子，说作文不是语文老师能教好的，是呀，语文老师一个人教那么多学生，怎么能照顾（况且语文老师教基础知识是主要的，写作，不一定是语文老师的强项呀）得来，而对于家长来说，相信孩子的数量没有语文老师多，那就看了我的帖子后认真做吧，相信大家都是孩子心目中的伯乐——知子莫若父！！
半边月
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爱阅读的学生
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赞！ 作文的重要性不可低估，一个人的文字及口头表达能力对于今后的人生道路也有很大影响。很多家长都说自己的孩子喜欢阅读，看了很多书，如果要检查阅读效果如何，看作文写得怎样就是一个比较好的途径。作文写得不好确实会让家长焦虑，积极鼓励示范引导不失为一个好办法。
这里发帖没有稿费，所以回复鼓励楼主贡献更多好文章。
悟理阁
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作为理科的老师，我认为生活就是一本丰富多彩的书，不同的人都会得到不同的收获。
发帖的目的，也只是表达个人观点和看法，至于顶贴和稿费之类都无关紧要，在论坛发帖300多了，作文方面也不少，有机会可以多指导。
小禹的麻麻
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悟理阁
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感谢建议，我的帖子内容，包括在报纸杂志上发表过的文章，都是自己原创发表的，不喜欢拿别人的内容充点门面，至于帖子的内容好与坏，我不发表看法！
来家长帮，很多都是抱着找资料或者信息而来，所以分享的少，可能导致某些方面不是很理想，作为一个辅导机构公益性性质的网站，能做到这一点已经十足难得。
小田王
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星宇星辰
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没有看下去的愿望了。
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星宇星辰
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我将孩子们做的菜发到微信，有人点赞，点评，我会跟孩子们说，他们就非常开心，下次更努力的做出好吃的菜来。
孩子们读书学英语，我也经常晒，有的人可能觉得我在显摆，其实，我知道，那是变相的鼓励。
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悟理阁
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感谢版主的光临，您的做法和思想值得肯定，有机会多来指导！！
天天开心果肉松
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星宇星辰
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nana159
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感谢版主的光临，您的做法和思想值得肯定，有机会多来指导
楼下的说说看
hqr119
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柠檬汁2001
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星湾王嘉研
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悟理阁
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几年前就看到有些小学毕业的孩子出版自己的日记，配上彩图效果很好！如果家长能将孩子稚嫩的文字整理一下，张贴在孩子喜欢或者家里显眼的位置，相信这些对孩子是莫大的鼓励和肯定，效果就不说了！！
我是frankandmom
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三年级就读了这么深的书了，又是一牛蛙！