陪伴（幼小篇之四） 辅导孩子学习，我们家长行吗？（下） 人为
本帖最后由 whrw 于 2017-6-16 08:52 编辑
陪伴（幼小篇之四）辅导孩子学习，我们家长行吗？（下）人为
在辅导学习的过程中，一个重要的环节是教孩子如何自己检查。
我娃一年级出现过这样的情况：有时候错了的题经过订正还会订错；每次考试前都强调仔细检查，他也的确检查了，可还是冤枉出错。而这些错误稍一点拨，嘿，他就改对了！我有时责怪他，他也很苦恼地说：“当时我就是没想到啊！”我静下心来想，这事不怪孩子。我们天天强调检查，还是检查，但是是否想过，孩子到底知不知道什么是检查，该如何检查呢？有可能，他们根本就不知道。
于是，我专门教他学习“检查”。我拿着一份他刚做完的试卷，读给他听：“数学第X单元测试卷，姓名XXX，学号XXX。一、填空。”然后开始读第一小题和他所填的内容。这样逐字逐句地把一份卷子读完。然后我问他：“你平时是这样检查的吗？”他摇头，但是很开心的样子。显然，他为学会了“检查”而高兴。我又问他：“那你每次都跟妈妈说检查了，你是怎么检查的呢？”他答：“就是拿着卷子看看啊。”原来如此。然后我告诉孩子，以后就按照这个办法检查，只是不能出声音哦。
后来我总结出来了，检查，就是带着大脑、从头到尾地静心默读，把题目重新做一遍。但是这个定义就算对孩子说了他也理解不了啊，所以得手把手地教。在教孩子检查作业方面花时间是值得的，因为会检查、少出错的孩子，能够少做很多订正的工作，尤其是当老师要求订正好几遍的时候。为了一点点错误订正N遍，划不来啊！那还不如多检查几遍呢！
我还对孩子进行过这样的训练：给他改作业时，我只看，不打“对”、“错”符号。如果发现有错误，不告诉他错在哪儿，让他自己找。错误很多很明显时，容易找到。但是在只剩一个小错比方说语文的一个标点、数学的半边括号的时候，就很难找了。这个时候尽量鼓励他自己找，如果找到了，他检查的能力就提高了，他也知道了应该注意哪些细节。一学期可以训练三五次，不可太多，因为这太耗时间了。
在孩子学会了检查以后，再逐渐训练他尽可能一次做对，不要依赖检查，因为考场上的时间是有限的。
不冤枉出错，是学习过程中又一个重要话题。不该错却错得五花八门，忘写名字学号、漏题、草稿纸上的内容没写到作业本或试卷上、汉语拼音声调标错、错别字、标点符号错误、数学计算错误、小数点打错、多零少零、英语大小写不分、该加-s的时候不加、拼写错误……简直太多了。有的家长用粗心原谅孩子，孩子也用粗心安慰自己，心想：虽然错了，但是知识都还是掌握了的；和那些不粗心的孩子相比，不就差一个题嘛。如果这样的家长和孩子问问自己“为什么每次都粗心呢”，就有可能比较好地解决这个问题。可是总有家长和孩子，一边粗心，一边自我感觉良好。久而久之，孩子养成了粗心的习惯，怎么考都考不过那些细心的孩子。以至于到了中高年级，东错一点，西错一点，想不粗心都难，六年如此。为什么？因为习惯坏了，因为坏习惯太难改了。
经常性的粗心反映出知识掌握不牢固、技能运用不熟练、学习习惯不好等诸多问题，经常性的粗心不是小事。但是，因为有不会做的题而丢分，就没必要责备孩子了。不论是练习还是考试，不冤枉出错，能拿到的分都拿到，就是成功，也是对“考出最佳成绩”的最具体的诠释。
有的家长可能会觉得，这样做，太难了。其实不难，只是我写得比较详细而已。这些事说起来很多，其实养成习惯以后，花不了很长时间。
辅导孩子学习，简单说就是：
一、孩子在家时，家长尽可能待在家里。如果工作性质是常年在外的，那的确是不可能辅导学习。如果在本地工作，工作之余，都应该尽量多陪孩子。你亲近他，他喜欢你，服你，就会乐意让你辅导。如果经你辅导成绩不错，就会形成良性循环。有没有父母为了逃避家里的琐事而争取加班和泡办公室的机会的呢？也许有吧。
二、落实学校和老师的作业和要求。
三、耐心地陪伴孩子。一件事一件事地做，一步一步地向前走。很多事情做一次都不难，难的是长期坚持做。
四、对于自己的辅导能力有信心。有的家长可能会问，这信心从何而来啊？第一，我们这个年龄段的家长，至少读过九年书吧？绝大多数不止九年。尽管现在的学习内容比我们当时难一些，进度快一些，但是孩子小学阶段的课本知识，我们都学过，即使忘了一些，再看看书，把知识捡起来不是难事。第二，我们的理解能力肯定比孩子强啊，有时候稍微提示孩子一下，就可以帮他节约不少时间。陪着孩子学习，我的体会是，比我自己当年学习累一些。而且，如果出差一段时间，回到家会发现，有些内容跟不上了，可是自己补补，很快就跟上来了。
五、做有心人。和家长们交流辅导孩子的方法，摸索适合于自己孩子的方法。
这样重视孩子学习的出发点是：养好习惯，打牢基础。孩子脚踏实地地学习，家长竭尽全力地辅导，哪怕孩子天资不算高，学习成绩不是特别好，至少也不差呀！毕竟，习惯好，基础牢，是让人终身受益的。
经过小学学习，孩子们之间的差距不是以“分”（指考试分数）为单位衡量的，而是以“年”为单位衡量的。小学六年如果不抓紧，想通过初中三年赶上去，很难。如果等到上高中再往前赶，就更难了。一来因为时间不够，二来，跑得快的孩子不可能在前面停着，等着别人追上自己。孩子们一进入初一就会发现，大家都在往前赶。
我想，面对学习的客观规律，辅导孩子学习，我们家长能行！ 我想，面对现在的升学形势，辅导孩子学习，我们必须行！
（下一篇：帮助孩子克服磨蹭的毛病）
2017-6-16 08:38 上传
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陪伴（幼小篇之四）辅导孩子学习，我们家长行吗？（下）人为
在辅导学习的过程中，一个重要的环节是教孩子如何自己检查。
我娃一年级出现过这样的情况：有时候错了的题经过订正还会订错；每次考试前都强调仔细检查，他也的确检查了，可还是冤枉出错。而这些错误稍一点拨，嘿，他就改对了！我有时责怪他，他也很苦恼地说：“当时我就是没想到啊！”我静下心来想，这事不怪孩子。我们天天强调检查，还是检查，但是是否想过，孩子到底知不知道什么是检查，该如何检查呢？有可能，他们根本就不知道。
于是，我专门教他学习“检查”。我拿着一份他刚做完的试卷，读给他听：“数学第X单元测试卷，姓名XXX，学号XXX。一、填空。”然后开始读第一小题和他所填的内容。这样逐字逐句地把一份卷子读完。然后我问他：“你平时是这样检查的吗？”他摇头，但是很开心的样子。显然，他为学会了“检查”而高兴。我又问他：“那你每次都跟妈妈说检查了，你是怎么检查的呢？”他答：“就是拿着卷子看看啊。”原来如此。然后我告诉孩子，以后就按照这个办法检查，只是不能出声音哦。
后来我总结出来了，检查，就是带着大脑、从头到尾地静心默读，把题目重新做一遍。但是这个定义就算对孩子说了他也理解不了啊，所以得手把手地教。在教孩子检查作业方面花时间是值得的，因为会检查、少出错的孩子，能够少做很多订正的工作，尤其是当老师要求订正好几遍的时候。为了一点点错误订正N遍，划不来啊！那还不如多检查几遍呢！
我还对孩子进行过这样的训练：给他改作业时，我只看，不打“对”、“错”符号。如果发现有错误，不告诉他错在哪儿，让他自己找。错误很多很明显时，容易找到。但是在只剩一个小错比方说语文的一个标点、数学的半边括号的时候，就很难找了。这个时候尽量鼓励他自己找，如果找到了，他检查的能力就提高了，他也知道了应该注意哪些细节。一学期可以训练三五次，不可太多，因为这太耗时间了。
在孩子学会了检查以后，再逐渐训练他尽可能一次做对，不要依赖检查，因为考场上的时间是有限的。
不冤枉出错，是学习过程中又一个重要话题。不该错却错得五花八门，忘写名字学号、漏题、草稿纸上的内容没写到作业本或试卷上、汉语拼音声调标错、错别字、标点符号错误、数学计算错误、小数点打错、多零少零、英语大小写不分、该加-s的时候不加、拼写错误……简直太多了。有的家长用粗心原谅孩子，孩子也用粗心安慰自己，心想：虽然错了，但是知识都还是掌握了的；和那些不粗心的孩子相比，不就差一个题嘛。如果这样的家长和孩子问问自己“为什么每次都粗心呢”，就有可能比较好地解决这个问题。可是总有家长和孩子，一边粗心，一边自我感觉良好。久而久之，孩子养成了粗心的习惯，怎么考都考不过那些细心的孩子。以至于到了中高年级，东错一点，西错一点，想不粗心都难，六年如此。为什么？因为习惯坏了，因为坏习惯太难改了。
经常性的粗心反映出知识掌握不牢固、技能运用不熟练、学习习惯不好等诸多问题，经常性的粗心不是小事。但是，因为有不会做的题而丢分，就没必要责备孩子了。不论是练习还是考试，不冤枉出错，能拿到的分都拿到，就是成功，也是对“考出最佳成绩”的最具体的诠释。
有的家长可能会觉得，这样做，太难了。其实不难，只是我写得比较详细而已。这些事说起来很多，其实养成习惯以后，花不了很长时间。
辅导孩子学习，简单说就是：
一、孩子在家时，家长尽可能待在家里。如果工作性质是常年在外的，那的确是不可能辅导学习。如果在本地工作，工作之余，都应该尽量多陪孩子。你亲近他，他喜欢你，服你，就会乐意让你辅导。如果经你辅导成绩不错，就会形成良性循环。有没有父母为了逃避家里的琐事而争取加班和泡办公室的机会的呢？也许有吧。
二、落实学校和老师的作业和要求。
三、耐心地陪伴孩子。一件事一件事地做，一步一步地向前走。很多事情做一次都不难，难的是长期坚持做。
四、对于自己的辅导能力有信心。有的家长可能会问，这信心从何而来啊？第一，我们这个年龄段的家长，至少读过九年书吧？绝大多数不止九年。尽管现在的学习内容比我们当时难一些，进度快一些，但是孩子小学阶段的课本知识，我们都学过，即使忘了一些，再看看书，把知识捡起来不是难事。第二，我们的理解能力肯定比孩子强啊，有时候稍微提示孩子一下，就可以帮他节约不少时间。陪着孩子学习，我的体会是，比我自己当年学习累一些。而且，如果出差一段时间，回到家会发现，有些内容跟不上了，可是自己补补，很快就跟上来了。
五、做有心人。和家长们交流辅导孩子的方法，摸索适合于自己孩子的方法。
这样重视孩子学习的出发点是：养好习惯，打牢基础。孩子脚踏实地地学习，家长竭尽全力地辅导，哪怕孩子天资不算高，学习成绩不是特别好，至少也不差呀！毕竟，习惯好，基础牢，是让人终身受益的。
经过小学学习，孩子们之间的差距不是以“分”（指考试分数）为单位衡量的，而是以“年”为单位衡量的。小学六年如果不抓紧，想通过初中三年赶上去，很难。如果等到上高中再往前赶，就更难了。一来因为时间不够，二来，跑得快的孩子不可能在前面停着，等着别人追上自己。孩子们一进入初一就会发现，大家都在往前赶。
我想，面对学习的客观规律，辅导孩子学习，我们家长能行！ 我想，面对现在的升学形势，辅导孩子学习，我们必须行！
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