怎样才能使孩子学习好？成绩好？想问的请进
本帖最后由 大黄丫 于 2014-7-3 13:32 编辑
想知道怎样才能使孩子学习好吗？我觉得其实方法很简单，只不过很多家长不愿意去做，我的方法可以使你的孩子保证从一年级到高三是班里前三名或是年级前三名，我是按照这种方法对待我的孩子的。想问的请留言
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尖子生家长
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到中考之前全部请假，然后每天让孩子各科写一份中考模拟卷，写卷子的时候和考试要求一样，再请一个家教，每天晚上二个小时就是给孩子改卷子，讲错题。这是临阵磨枪的方法，毕竟学习是靠平时的。
babisky
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尖子生家长
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我所说的像我这样‘笨鸟先飞’的一批人，我的孩子是5岁，其他人的孩子有小学的，有初中的，也有高考结束了的，我见到的这些‘笨鸟先飞’的孩子成绩都很好非常好（成绩好的令人吃惊）。我也是向这些家长学习的。这个可能和我的工作接触家长多有关系。我接触的那些‘笨鸟先飞’的家长也没见他们说他们的孩子多么痛苦或者谋求自杀，或者自认为他们的孩子‘天赋’超人，给我影响最深的是他们的孩子很自信（自信的都有些自负），比如有一个孩子没有学奥数，在西安五大名校交大附中，他本身是交大子弟，在初一的分班考试中，他得了年级第二（那个年级有1500人啊），他现在是初三，交大在初三的时候每个班选拔两人组一个新班，也有他，他一开始还不想去。这个孩子我都能想得来有多少人在表扬他。我还见过12个西安西工大附中初一的孩子，七年级升八年级的暑假学高一的课程。
我的帖子反对的家长很多，我能理解，如果大家有一少半都按我的方法了做，这个方法也就无效了。
lcx167453
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尖子生家长
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家长都希望自己的孩子出类拔萃，唯恐落在他人之后，想尽各种办法教育子女。可家长们知道吗，你们有些方法或行为是错误的，反而给孩子造成不良影响。下面听听全国十佳班主任给家长的23个忠告吧！
（1）家长都希望教师多提问自己孩子，惟恐孩子发言表现的机会比别人少。其实，对于孩子来说，首先需要学会的是倾听——这才是学会学习的关键。没有了静听和沉思为前提，所谓“积极发言”，只是为表现而表现的低效闹腾而已。
（ 2）一次考试的分数不重要，重要的是知识掌握了没有，更重要的是孩子是否喜欢读书。即使从应试的角度考虑，从长远来看，读书也是所有功课植根的土壤，他的贫瘠与丰厚，关系实在重大。
（3）让学生直面学习中的困难，打破快乐轻松学习的神话，这是每一个明智的师长要做的事情。在这一过程中，学生收获的，将 不仅是知识，更有毅力、恒心，克服困难的勇气等重要的非智力因素。
（4） 养育，在物质条件相对富足的今天——父母责任更重要的，是教育，而不是抚养。
（5）孩子需要你的扶助——今天的扶，正是为了将来的不扶或者少扶，否则问题越积累越多，差距越拉越大，孩子和你将不堪其苦。
（6）同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的表现。
（7）当人们说这个孩子和哪个孩子的不同的时候，其实主要是指这个家长和那个家长的不同。
（8）同在一个班级，教是一样的教。如果你没有按照老师的要求去做，没有尽到做家长的责任，不要向孩子提学习要求，更没有资格责备他们。
（9）当你觉得付出没有得到充分回报的时候，要这样想：如果我不做，孩子的潜能将更不能发掘。然后心平气和——做该做的事。
（10）作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先做读书人。教师如此，家长也是如此。
（11）如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起——和孩子一道，安静地看书。如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢？儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越应当阅读。
（12）其实，无论是基础知识，阅读还是写作，提高能力的根本途径都是课外阅读。
（13）所谓智力，就是阅读能力。
（14） 一次考试分数的高低是偶然的，可是家长是否负责任，却必然地决定了孩子发展的方向。教师的一视同仁总是相对的。对于教育责任感特别强、能与教师紧密配合的家长，教师对他的孩子自然要特别关注一些——这是很公平。因为没有家庭配合，教师努力全然是做无用功。
（15）学生取得优秀成绩所依赖的，除了天分，更多的是自控力、专注性和求知欲，这些素质，对于孩子的成长，太重要。
（16）作为教师，我们比谁都知道分数的重要。可是，那比分数更重要的，我们时刻不敢忘记。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面对困难，具有独立战胜的勇气和能力；第四，成绩优秀。
（17）对于那些多动和富于攻击性的孩子而言，最不幸的是他们自己——天长日久，他们会成为人群中不受欢迎的孤独者。当然，教师会竭尽全力，不让这种情况发生。
作为家长，对此更负有不可推卸的责任。“在家很任性。”这实在是家长自己应当深刻检讨的事情。现在的孩子，性格成型早。希望父母高度重视，及时扭转。否则，学校教育的效果只能被抵消。
（18）“对于教师而言，真正的志同道合者，存在于家长中。当大家都动起来，群策群力了，这个集体才叫厉害呢！”有人说老师带的不是一个班，而是两个，一个是学生班，一个是家长班。我非常赞同
（19）三分之一的家长积极行动，步步紧跟；三分之一的家长虎头蛇尾，勉强应付；三分之一家长基本没有能力跟得上。而这，就是及格、良好、优秀拉开档次的主要原因。”
（20）孩子学习是艰辛的，这是一个爬坡过程，一旦上了路，对于您的家庭、对于教师，都是一件幸事。在这个过程中，教师自然要竭尽全力引导、帮助他们，如果在能得到家长的帮助，那孩子将多么幸福。
（21）站在同一起跑线上，看起来没有差别——五年后，他们将有多么不同。
（22）不要着急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。读书是一辈子的事情，重要的是日不间断和兴致勃勃。只要他在读，只要他这周比上周进步就值得高兴，就应当鼓励。
（23）一天一小步，一周一大步，一月长一截——一学期就在全然不同的两个档次了。资质相同的孩子，摊上不同的父母，其发展也不一样
我家有快乐精灵
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123雯子
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对于这个方法，自己也有一点这方面的想法。不过想的是提前学一年或2年的就好。
稍微说一句的是，提前学习其实是很有好处的。可以让孩子们在学校学习中具有先知效果，对于孩子的学习信心跟学习兴趣培养还是很有帮助的。只是，这个事情最难的还是向楼主说的——坚持。
如果不坚持的话，估计会适得其反，因为之后的初高中学习科目增加，难度增加对孩子有一定的阻碍作用。
但是提前预习下一学期的内容应该还是不错的。
再者，楼主说的大量同步习题。这个理论也是可以的，因为传统大家以为的预习就是看书，其实必须通过做题来进行运用的。自己的设想是，孩子如果在预习过程中单元测如果能有90%的正确率就可以不用做很多练习了。另外的10%错误率倒可以鼓励孩子在学校进行学习呢~
gyz0319
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我家小孩现在大二，在全国一流大学读书。她只提前学了一年，就是在上小学前把一年级的拼音和数学提前教了，说实在的也不像楼主有那么周全的意识，算的那么好，提前教三年的东西。我们真是无心插柳柳成荫。提前学了拼音之后在一年级的课堂上小孩就很有自信，所有拼音都能拼对，上课听得很认真，积极举手回答问题，因为这都是她会的。关于楼主说的成绩好给孩子带来自信，从而其他科目和能力也会好，我也觉得很对。当孩子某一次考试成绩很好的时候，高分的卷子发下来拿来手里她是非常开心的，试卷讲评的那节课也会听得很认真，还会和老师探讨题目的其他做法等等。相反，要是这次的成绩很糟糕，一整天的心情都很差，课也听不进去。孩子之所以会厌学，是因为学得不好。没有人会拒绝在自己擅长的领域里展现自己、学习更多的。
另外我也认同楼主说的不参加奥数、奥语等比赛。真的能通过奥林匹克学科竞赛进入优秀高校的是非常少的，大多数人都是炮灰……除非孩子非常有天分，再加上后天很辛苦的训练。这些努力远远比高考考高分要付出的多得多。
就这样，希望起到一个抛砖引玉的作用。
最后好奇一下楼主是什么职业？
高春英
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